一打开《格列佛游记》的目录，详尽趣味的资料就深深的吸引了我。小人国、大人国……一看就明白必须十分的趣味。我便迫不及待的翻开了书。和许多国外着作一样，《格列佛游记》也带着浓郁的异国风情，每一卷都反映着作者生活的时期中英国各方面的状况。幸好书中有一段译前序，介绍了一些当时英国的社会背景，对理解书中资料是有所裨益的。而书中应用的反语修辞，更是处处可见。熟练又适当的讽刺，充分表达了作者对英国的议会和宗教政治的不满。所以，书中的四个部分，都紧密联系，支持着作者的主要思想。格列佛游记读后感
这本书讲的是16，外科医生格列佛随船航行南太平洋，不幸中途遇险。格列佛死里逃生，漂到海岸上。当他苏醒过来的时候，惊讶地发现自我已被细细的绳子捆住了，而周围都是比他小十二倍的“小人”。原先，他来到了小人国。之后，他又先后见了有二十米识了有二十米高的“大人”、能招唤鬼魂的“巫人”、丑陋自私的“耶胡”、聪明而高贵的“慧骃”……格列佛游记读后感
1699年5月4日，格列佛被请去当船上的医生，可不幸的是，他们遇到了风暴，所有船员，包括格列佛都设法逃脱。
格列佛划着小艇，可是没过多久，来了一阵狂风，把艇翻了过去，格列佛只好游到小岛上，可当走到小岛的时候，他已经有气无力了，便躺在岛上睡着了。
可当他醒来的时候，想动弹一下，可是，自我好像被什么东西弄住了一样，动弹不得。之后，格列佛才发现自我被绳子捆住了。
过了一会，奇迹发生了……几个不到六英寸书小矮人爬到了他的身上!
格列佛看到了，说：“喂!你们想干什么?”这一声，小矮人吓了一大跳，纷纷都从格列佛身上跳了下来，有的都摔断了腿。[由Www.QunZou.Com整理] 过了一会，格列佛感到一阵刺痛，原先，那些小矮人正用箭射自我呢!
格列佛安静了下来，随后，小矮人也停止了射箭，晚上，一个矮人的头领过来了，他给了格列佛一些东西吃，随后，他就进了小人国那里，在那里发生了许多趣味的事，他们那里最大的马和牛是4—5英寸，羊的高度为1。5英寸，那里的云雀跟一只普通的苍蝇那么大，鹅就是跟云雀一样大……
格列佛在小人国过了一段时间，就出发到其他地方，格列佛来到了大人国，他发现那里草都比他高好多，突然，他发现了一个巨人走了过来，后面还有很多。
他们是来收麦子的，当那巨人收割的时候，当快要割到自我的身旁时，就差那么一丁点，这时，格列佛大叫起来，这一声，巨人听见了，底下了头，在寻找格列佛，当巨人寻找到他的时候，格列佛很吃惊，可是，最终还是找到了，接下来，他的命运会怎样样呢?他还活着，他被带到了农夫家里，农夫一家人都很喜欢他……
小人国的人们他们不足6英尺，大人国他们有个子有一个教堂那么高，飞岛国的人们一只眼睛是凹下去的，还有一只是突出来的，在一飞岛国个地方，叫巴尼巴比的地方，那里的人们衣服都是破破烂烂的，慧马国的人们都是马，并且他们都会讲话，就像我们人们一样。
我介绍完了，我觉的这本书是一本趣味的书。
篇2：小标题式构思作文技巧谈
小标题式构思作文技巧谈
小标题式构思作文技巧谈
今年四月份，全市九年级毕业班调研考试，我所带学生作文成绩，42分以上（满分50）在54名学生中有25人。同事们问及学生写作成功的秘诀，我认为：秘诀之一是学生们能熟练运用“小标题”来构思作文。
运用小标题式帮助构思，实在是好处多多。
一是大标题下，有小标题，全篇框架已定，不会偏题。下笔前已确定了小标题，有了指定性的内容。正式写作的时候，依据小标题，就会笔下有路，直达终点；笔下生文，文扣标题。而不会随心所欲，重三叠四。
二是小标题中，写作明确，各有内容，不会多写。一个小标题，原则上只能写一个片断或写一件事。由于受篇幅限制，片断或事件的情节比较单一。单一则会剔其糟粕，取其精华。避免枝枝叶叶、藤藤蔓蔓。即使写作能力较差的学生也会避免主次不分的问题。
三是给读者以爽心悦目之感。读者一看到一组小标题，就清楚作者写了哪些内容。标题被读者一眼相中，一种乐读之感就会油然而生。同时整个卷面因至少由五个段落组成，就显得层次分明，结构严谨。不能不给人以视觉上的美感和心灵上的愉悦感。
小标题有好处不假，如果随意为之，胡乱拼凑，则会画虎不成反类犬。对小标题的要求有哪些呢？
一要统一。即小标题必须和大标题统一，和所辖内容统一。大标题是总纲、主干，小标题是网线、枝叶。如《仰望历史》中：一身傲气――一身正气――一身骨气。三个朝代，三位人物，李白不摧眉折腰，文天祥宁死不屈，朱自清甘守清贫。仰望历史，三位历史人物正是中华民族的.脊梁。依旧以《仰望历史》为题：一道现实――一道豪放――一道婉约。三位大师、三种风格。杜甫文笔写实、苏轼笔法浪漫、清照笔下细柔。以此成文，其文定不同凡响。
二要简短。即字数应该有一定的限定，简洁则凝练，短小则精悍。如《尊重，永远的情感》：泄密――冷战――融和。小标题以情感为线，其内容可分析为：因无意而泄密，因泄密而生发冷战，因尊重并消除误会而融和。又如《我心中的你》：见你――读你――懂你。几个小标题层次感强，内容可感可知，扣动读者心弦尽在寥寥六字之中。
三要精美。即要语言美、文彩美。精致有诗意，灵秀显秀美。如《春天带给我的心情》：蓝天。白云。阳光――深蓝。弯月。繁星――灰白。乌云。细雨。这组小标题又分别用一组名词串联而成，就显得对称美，结构美。又如《我的世界》：音乐乡――闺蜜房――避风港，三个小标题读起来朗朗上口，具有音乐美。
四要新奇。新则不落俗套，奇则引人注目。可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、夸张等修辞方法。某生在《初三的天空》之中写到：“黑云压城城欲摧”――“黄梅时节家家雨”――“道是无晴却有晴”三个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”,新颖别致，耐人寻味。又如某生在《走出困境》写到：欲渡黄河冰塞川――长风破浪会有时――直挂云帆济沧海。这组小标题奇在化用李白《行路难》中的名句，写出了困难之大、信心之足、胜利有望。读者即使不细读全文也能猜出作者笔下的主人公是如何走出困境的。这两个题目下的小标题都如三道美丽的风景，引人注目。
五要关联。小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间，要有内在的联系。或字面上的珠联，或内容上的璧合。一线贯通，主旨不变。如同排比句式，结构相同，语气一致。如《为自己鼓劲》：虫・开端――茧・过程 ――蝶・末端 ,三个小标题如一线串珠，逻辑严密寓意深刻。又如《初中有你》：批评。差生――差生。兄弟――兄弟。再见。三个小标题运用顶针的修辞手法，使文章结构紧密，一气贯通。初中这位常受批评的差生兄弟，为何与作者有着割不断的情愫？读者就不得不带着好奇之心急解之谜了。
六要一体。我主张小标题三个为佳。两个则少，少而不全；四个则多，多而冗杂。（《四季牧歌》这种题除外）三个为妙，妙在从三个角度来写，如同三角形支架最是牢靠。一个主题三个素材，最能表达感情，最能突出中心。如：《时光不老，我们不散》：初见。相识――寻找。相知――离别。相拥。这组小标题用时间串联式生动地写出了我和朋友之间的深情厚谊。又如《让梦想开花》：用信心收获梦想――用汗水收获梦想――用创新收获梦想。这组小标题以层进式的方法告诉读者，怀揣自信是收获梦想的前提，付出汗水是收获梦想的保证，敢于创新是收获梦想的关键。三个标题，三位一体，如何实现梦想，作者论述一清二楚。
学生初学写小标题式作文，常出现以下问题：文题不一致，形式不协调，语言不精练，单调不新奇，标题不相关，层次不清楚。但是随着写作的增多，加以针对性的辅导，以上问题是会避免的。
篇3：小标题作文格式
小标题作文格式大全
悬念引人入读，题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。（北京中考题）
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
――写给残疾的母亲
例②：以“书”为话题写作文。（20天津中考题）
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？
――题记
例③：风雨中， （年长沙中考题）
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……
――题记
例④：以“盼”为话题写作文。（2003年山东中考题之一）
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
――写给自己的话
二、真情拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：以“交往”为话题作文。（2003年四川中考题）
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
――写给知己朋友
例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。（2003年浙江宁波中考题）
风筝升―天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
――写给母亲的话
例⑦：以“相信自己”为话题写作文。（2003年河南中考题）
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
――写给昨日自卑的我
例⑧：以“责任”为话题写作文。（2003年广西中考、重庆中考题）
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。
――题记
三、唱出“反调”出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：以“ 的我”为题作文。（2003年广东中考题）
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
――我的自画像
例⑩：以“自然”为话题作文。（2003年黑龙江中考题）
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
――一只井底之蛙的劝世格言
四、交代式
即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。
谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
――《母爱无价》题记
题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的.热爱和感激之情，令读者为之动容。
再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记：
一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。
此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。
四、“题记”辑录
父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。
――《沟通》题记
地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。
――《关爱生命》题记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
――《我的快乐与烦恼》题记
曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
――《我的未来不是梦》题记
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……
――《家事》题记
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。
――《生活告诉我》题记
我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。
――《寻找失去的东西》题记
若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。
――《易拉罐人生》题记
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
――《母爱》题记
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
――《我就是一道风景》题记
跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。
篇4：小标题形式作文：欢乐一日游
欢乐一日游 尹佳
上周六，我们去淀塘畈玩了一个上午。其实，这一天就一幅五彩斑斓的图画，可美了！
跳跃的火苗
我们一进大门，映入眼帘的是一条碧绿的长廊，如诗如画。走在上面，仿佛就跟天止仙子漫游在“碧玉廊”一样。我们一进到里面，就发现了一个个烧烤架了，我们经过精挑细选，选择了一个树底下的烤架。屁股一坐下，就拿出早已准备好的食物烤了起来。我们个个都像专业的大厨，拿起油“刷刷”的刷油，不停得给我的鸡腿翻身，不停得洒孜然粉，不停得给它“洗澡”。我本以为我是最快的。不料，一位同学比我还快。他拿着那油光发亮的鸡翅，故作很美味的在自己的鼻子闻了闻，使我们这帮还没有烤好的人两眼直冒金星，往脖子里咽了口口水。那可恶的抢先者，在我们每个人面前荡过去，然后，他又拿那鸡翅往天空一照，拿鸡翅故意慢条斯理地咬了一口，显得十分美味，享受。结果，“砰”地声，鸡翅掉了。引得全班哄堂大笑，就在这时，有人把一整桶油都倒了下来，一场“火灾”随之而来，火灭了，烤烧旅程也就结束了。
知识黄土
我们开始向挖番薯的路途进发，这黄土让我们多了生活知识，多了实践。它让我们知道番薯的来之不易。黄黄的土，让我们挖了半天。事后，我“唉”了一声，说：“农民不容易啊！”
绿色“中国龙”
我们接着又向“中国龙”进发。中国龙就是一张用麻绳做成的弯弯曲曲的网，我在上面爬，一大群人被我落在脑后，我只听见一阵阵的声音：“尹佳，你这个女汉子，别爬这么快，等等我啊！”我向他们做了个鬼脸。
我那天的五彩图片已经画完了。你一定要去国家级的淀塘畈去玩哦！
指导老师：
点评：文章内容以小标题形式贯穿。小标题命名极为生动形象，内容刻画细致详略得当。
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