描写内心的作文(1)
每天,我们都会遇到形形色色的事情:有的因为成功面快乐,有的因为委屈面难过,有的因为不平面气愤……我经历过很多快乐的事,其中有件事情令我印象深刻。
那是在寒假的一个星期天,妈妈的一个朋友与她的儿子杨浩和我们一起去广场上玩儿。在广场上,我和弟弟玩滑冰,而杨浩玩滑板。大家各玩各的,可开心了。
突然,正在和阿姨聊天的妈妈跟我们提议说:“不如你们俩换着玩一玩吧!康智睿,你跟杨浩换一下。”一听到这个提议,我们的兴奋劲就上来了。我想学滑板,他也想学滑冰。于是,我俩急忙换了道具。之后,阿姨开始教我学起了滑板。
一开始,阿姨扶着我的手,要我自己把滑板往前推。一会儿,阿姨帮我把双脚成功地站在行驶的滑板上了。这时,我既高兴又害怕。高兴是因为自己站在滑板上了;害怕是因为自己生怕在滑行的下一秒就要从滑板上掉下来。阿姨似乎看出了的的紧张,紧紧扶住我的双手。可是,滑板还是不听使唤,我在上面左右摇晃,好像一个站在皮球上玩杂技的小丑。实然,我脚下一滑,要不是阿姨及时扶住了我,我恐怕又要摔个倒栽葱了。弟弟看见了我那狼狈样儿,都幸灾乐祸了起来。
我不灰心,又尝试了一次。这次阿姨不再那么扶我了,只是抓住我的一只手,跟在我旁边。有了上一次的经验,我这次不再那么笨拙了,但不是很熟练,还是会摔跤。我不放弃,尝试了一遍又一遍。最后,功夫不负有心人,我的努力没有白费,我终于可以自己踏上滑板在广场上自由自在的滑行了!
虽然这件事已经过去很久了,然而,那时成功的喜悦与快乐却一直保存在我深深的内心中……
描写内心的作文(2)
星期天,吃过午饭,摆在我眼前的是一道选题:左边,是狭窄的电脑室,里面有我爱玩的游戏;右边则是书房,有一堆书和要完成的任务。
我该走向何处?
这确实是一道难做出选择的题目,爸爸妈妈都回去房间睡觉了。我坐在客厅,犹豫不决,心绪纷乱使我无法安宁。我想有所作为,却又动弹不得。我努力使时间慢下来,好让自己放大了问题思考。
空气安静了下来。
说实话,好不容易迎来了周末。扣掉上学校安排的“课后服务”,休息的时间不多。平时上课回到家,再做完作业,几乎没有玩耍的时间。此刻,给自己一个放松的机会,何尝不可呢?
这么一想,我的脚步准备迈向左侧。不过,内心的不安刺破了一时的冲动。我再度让自己冷静下来。
地板上映着外面树枝的疏影,如此憔悴,如此空洞。我怎么能忘了我的理想和我的抱负呢?做一个出色的、优秀的人,不负父母的期望。如果我不趁这难得的时间,看课外书,我拿什么超过别人呢?
四周的一切都寂寥无声,但愿它们在默默听我诉说。望着房间的那扇门,我忽然想起里面正沉睡着我至亲至爱的人。他们久经风霜,我能听到他们此时的呼吸声。房间门紧闭着,显得麻木不语,格格不入,似乎正等待着时间的披露。
命运的流星,不要急着俶尔远逝。我恍然醒悟,心中已有了选择,坚定地向右走去。我豁然开朗,世间的一切似乎历久弥新,腐草化萤。
坐在藤椅上,我感到了十足的晴朗;悉数光阴,时间一分一秒地流逝。午后的阳光摇曳着,一切都安然睡去。打开窗户,春风一阵阵地扑面而来……
描写内心的作文(3)
描写内心对人生迷茫的作文1很多时候,迷茫只是一种逃避的借口!你,意识到了吗?答案,从来都不会不请自来。生活,也没有那么多的无可奈何。通过索求才得到的慰藉于自己而言是否已经变质为一种怜悯?如果是,那么对于已经存在的伤口根本就无济于事,反而雪上加霜。那么,你是愿意在借口里苟且,还是在匍匐中前进?
或许,在曾经需要抉择的路口,别人眼里的我们可以有很多选择,但是对于我们自己来说却没有。仿佛每个方向都阻隔着一股无形的墙,刚想用力冲过去,却又被弹回来,再换个方向依旧如此。郁闷,山也重了水也复了,怎么还不见柳暗花明的那一村?或许,这根本就是老天的捉弄和命运的刻意挖苦。
人非圣贤,孰能无过。错误,很多时候都能作为我们认知美好的一个助力,吃一堑长一智。将欲翕之,必固张之,要将一个人的错减少,就必将其扩大,很多事情很多道理非经历不能明白。错过,也是一种成长,它从另一个侧面助长了我们的认知与感悟。故人有云:祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。面对其实并不可怕,可怕的是抑制自己想要逃避时找借口、找理由、推卸责任的犹豫和胆怯。面对,才是减少错误最有效的方法,不要让错误羁绊了我们的信念。
有时候,迷茫作为一种心情的宣泄,是可以平衡我们的内心的,无可厚非。迷茫,很多时候也如同彩虹前面的乌云和暴雨、电影周围的黑暗一样,与美丽、精彩同在。总而言之,迷茫也是人的一种神态,一种喜怒哀乐的演绎与诠释,不可或缺。但是,如果将迷茫上升至逃避的介质,那就成了一种借口。借口,最终欺骗的,还是自己。
迷茫,让我们的生活像水一样平乏无味却又无处不在,久而久之,渗透出汩汩水流,汇而成海,并且只有自己才能将自己摆渡到彼岸。所以,擦亮你的眼睛,别让迷茫蛊惑了自己。只有心中有岸,才会有渡口,才会有船只,才会有明天。
描写内心对人生迷茫的作文2很久很久以前,这个世上是没有语言的。人世间,非常的安静,非常的纯洁。有了语言,人与人之间有了沟通之后,烦恼、伤感、疑虑,反而接踵而来。不置可否,随着现下通讯的便捷,语言信息可以瞬间送抵千里之外,只要愿意,大可淋漓尽致地倾诉,关于不快、关于愤恼、关于跌宕。原以为,生活中的很多困惑就因此可以雪霁冰消,很多痛苦也能够有迹可寻。可是,依然有那么多的哀愁,那么多的忧伤。为什么?是因为一些想得到而又不确切的冀望吧,是因为一些众说纷纭的荒乱里寻觅不到出路的恓惶吧,是因为一些触摸不到尽头的幽暗心情吧……就是迷茫。
为什么会迷茫?总觉得,再多的言语也无法企及自己思绪里的荒芜,再多的表情也见证不了自己内心的苍凉。于是,我们自言自语:没有人会明白自己了吧,没有谁再可以信任了吧?有时候,我们甚至一度迷失了自己,模糊了自己是谁,忘记了身处何地欲往何方。那些因迷茫而凝结起来的心情,仿佛一首低宛的曲子,不停地吟唱落寂的忧伤。翩浮的惆怅,晃若细长的触角,肆无忌惮地钻入肌肤的毛孔,像藤蔓一样伸展,入心入肺地缠绕,让我们窒息,让我们疼痛,让我们麻木。
心中虚无,拿捏不定,消极颓废,就是迷茫。因为迷茫,所以滞留。因为迷茫,所以错过。因为迷茫,所以失去。最后的最后,待到一种迷茫式的姿态嵌入我们的生活了的时候,究竟是我们糟蹋了生活,还是生活蹂躏了我们?不得而知,因为我们在迷茫……星移斗转,世事更替,命运却为何总在相似的轨迹中轮回?我们开始无力的惶惑:是不是已经无法走出这片迷茫的沼泽了?那就任其沉沦吧……
描写内心的作文(4)
对人物心理活动进行细致的描写,可以具体、生动的突出人物的特点,表现人物的形象。那么怎样来描写人物的心理呢?方法很多如内心独白法,景物衬托法,人物行为暗示法等,这里我们重点讲讲内心独白法的运用。
内心独白,指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。内心独白法形式比较灵活,文章中可以用一整段话来描写自己内心所想的内容,这叫整段式;例如:我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安,七上八下的。也可以零散地分布在一段话当中,例如:《大扫除》放学后,我参加了卫生大扫除。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然,在一张桌子腿下发现一支笔,我捡起来一看,原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢?我看了一下座位,这是王明同学坐的地方,准是他丢的。我记得前些天,他还向同学们吹嘘地说,他过生日的时候,他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了,我把它藏起来,让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里,刷刷地清扫地面。忽然,我眼前浮现出王明同学着急的面孔,仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方,怎么能拿自己的快乐,去换取同学的着急呢?我得把笔给他送去,让他获得一个意外的惊喜。
内心独白的内容可以通过几种方式来表达。
一,让人物自己跟自己说话。例,有一次上思想品德课,王老师给我们讲要养成爱劳动的好习惯。老师语重心长地说:“人要是不爱劳动就叫懒惰,懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么,我心里格外紧张,怦怦乱跳,唯恐老师叫到我的头上。想想自己从来没有在家干过家务活,不觉自责道:王小利啊,王小利,你自己还是大队长呢!在学校还能劳动,可是在家里干过什么活呢?什么事不是妈妈干的?完了,今天老师提问,我看你怎么回答?
二,在心里和别人说话。例,我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了,唉,都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”
三,多几个猜测,多问几个为什么?例,“啊?我才84分?”这时,我的心里乱哄哄的,“我还能回家吗?”想到这里,我不禁小声哭了起来,“怎么办?说试卷丢了?不行,妈妈肯定不会相信!说老师出错题了?连我自己都不信啊!说我一时疏忽大意?那不就更没法活了?哎,老天爷,你教教我,到底该怎么办?”
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