地点作文（1）
世界上最美的地方莫过于与我们朝夕相处的校园了……
当清晨的第一缕清风掠过我们的校园时；当早晨的第一束阳光透过校园的窗户时；当早上的第一只蝴蝶扑闪过这扇崭新的校门时。我们的学校热闹的气氛就开始慢慢苏醒了，随后它播放出悦耳的闹钟铃，唤醒周边所有的人们。不一会儿，我们的校园就会传出朗朗的读书声，随即，旁边的树木、花草就会沉醉在朗朗的读书声中。
看，我们的花坛里那高大笔挺的桂花树，早已是含苞欲放了。当它开放时，我相信会有许许多多人的同学去观察那默默无闻隐藏于绿叶中的金黄小花。桂花有着清新淡雅的甜蜜香气，只要你走近它，它就会散发出阵阵清香，让你觉得像是走进世外桃源一般的梦幻。那儿的花美得更是令人陶醉其中。花朵层层叠叠，仿佛拨开一层还有一层永远也数不完似的。花芯到花瓣的颜色是由深变浅那种，淡黄色的花芯引得昆虫为它喝彩。蜜蜂为花儿吟诵着诗歌，蝴蝶为花儿翩翩起舞，总之，这棵树就是一个大舞台，大舞台永远都为它们敞开！
看，我们的校园里还充斥着满满的友谊。我和同学们平常打打闹闹地过着简简单单的生活，看不出什么友爱团结的样子，久而久之，也习惯了以这样吵吵闹闹的方式在一起快乐地玩耍，大家有机会在一起就说说笑笑，搞不好就要打起来，而身为班长的张欢婷总是充当和事佬劝架。每一次都会把大家逗得哈哈大笑，呆在一起时间久了就慢慢融入了这个“家庭”，越来越离不开彼此了……
校园这个地方对我来说有着神奇的魔力，它让我越来越迷恋，它就是世界上最美丽的地方……
地点作文（2）
美丽的小公园座落在焦煤集团方庄矿公司办公大楼对面。那里风景优美，景色迷人。如果你到了那里就好象进入了人间仙境。不信，就随我去看看吧：
一走进小公园的大门，一排排松树映入眼帘，松树是那么粗壮、结实、高大、挺拔。继续往前走就会看到一座假山，假山虽然不高，但却是用石头堆成的。假山上的石头千奇百怪、形态各异、大小不一。假山上有一个木头牌子，上面写着“禁止攀登”，所以我和小朋友都远远地看着那些美丽的石头，却从没有上去过。
假山下面有一条弯弯曲曲、清澈见底的小河。小河的水真清啊，清得能看见河底的沙石和自由自在的小鱼；小河的水真绿啊，绿得像一块巨大的翡翠；小河的水静啊，静得让你感觉不到它在流动。
继续往前走，你会看到一个美丽的大花坛。大花坛里的花五颜六色、千姿百态。一朵红花绽开自己的笑脸，好像在展现自己的美丽。一朵菊花虽然很小，但是它还是尽自己最大的努力绽放。一阵风拂过，花儿们都跳起优美的舞蹈，真是红似火，黄如金啊！大花坛的每一朵花都像一个亭亭玉立的小姑娘。如果你看到，这么多的小姑娘一起站在你的面前，一定会眨不了眼睛陶醉在其中。
我爱美丽的小公园，更爱我可爱的家乡。
地点作文（3）
大家好！我叫张民你们可以叫我小民，今天我就带你们去参观我的学校吧！
我们的学校非常的年轻，已经7岁了，就是说我们的市桥实验小学已经7年了。一进去校门就是幸福广场，幸福广场上竖立着高大的石头，石头上刻着做现代有根的中国人。石头旁边还有花花草草围着，石头的右边有一颗大树，树旁边围绕许多的青铜石像在跳舞。这些青铜石像雕刻着一位老师和其他的小朋友。
走完幸福广场，就来到了宽阔的操场，操场的跑步道是红色的，中间有一个草坪，告诉你们吧那些草是假的，很像真的吧！那个草坪叫人造草坪在星期一到星期五全校的班级会在操场上做早操。
操场的西面，是体育馆，第一层是练习打乒乓球的地方，再到二楼看看，是羽毛球馆，羽毛球馆是给学生打羽毛球的，有时还会给毽球队的同学踢毽球。
从体育馆下来在走过广场就来到了教学楼，教学楼分A、B、C栋，AB栋是教室，C栋则是教师办公室。再往前走，这些是扩展孩子兴趣的地方。
你们说：“我们的学校是不是很美丽呢！
地点作文（4）
说真的，这次的春游地点其实是个非常普通的地方。而且因为这次的旅游地点离我家非常近的愿意，我的父母也经常因为离家近的原因，常常带我去那个地方玩。其实就是长风公园啦，而且因为我小时候特别喜欢的动物的原因，长风公园基本上我是半个多月就要去上一两回的了。
可是啊，人面对什么东西，哪怕最开始觉得它很新鲜很漂亮，可随着时间的.流逝，这股新鲜的热度劲儿，也会慢慢的消退的。所以，正是因为之前去了太多次长风公园了，导致我有些审美疲劳，于是我大概有些抗拒去这个地方了，因为去多了，也就觉得不新奇了。里面的很多东西我差不多也都一回生二回熟了，其实也并不大感兴趣的。可是，这次春游竟然是去长风公园，我真不知道此时应该是什么心情了。说是开心吧？可是，我已经去过很多次这个地方了，去的话应该不会再多开心了，因为我比较喜欢一些冒险刺激的地方去玩。说是惊喜吧？也并不是，因为里面的东西大多数都看过了，再去一遍也没有意思了。说是不开心吧？其实也并不是，因为学校难得放假可以春游了，这宝贵的一天时光啊，还能和同学一起玩，我又怎么可能不开心呢？最后春游之后回来，我却是恋恋不舍的。我也觉得有些奇怪，明明都是同样的东西，同样的景物，连工作人员都是差不多的。根本就没有什么新奇的东西，可最让人惊奇的就是，我竟然玩的还特别开心，甚至说是依依不舍地离开了长风公园。东西，地方都没有变，变得只是陪伴着我的人而已。有他们真好，和他们在一起玩的感觉，真的也不用拘束什么，该吃就吃该喝就喝，我甚至拿男生的零食，他们都只是爽朗的一笑。更没有人指责谁不带什么吃的却去吃别人的事情发生，我们班的气氛真的很和谐，女生也一点都不做作，男生都很尊重女生，我们就好像是一个大家庭一样。甚至有同学要请客，请我们班里同学每个人都玩飞椅，大家都笑着拒绝了，我们大家都不在意这点钱，可最珍贵的却是我们之间的感情，不能被染上一点世俗的喧扰……
和他们在一起，真好。无论我们是去哪里玩，玩的地方如何，是否简陋，是否无聊，有他们在的地方，就很有趣，希望我们能一直在一起，不散……
地点作文（5）
童话故事承载着我们童年的梦。那么，以下是小编给大家整理收集的最佳地点优秀童话作文，希望大家喜欢。
古尔德是一只蜘蛛，生活在农夫金斯柏里家。
这天早上，古尔德醒来后觉得肚子很饿。“得快点捉些虫子来填饱肚子。”古尔德自言自语。但要捉虫子就要先结网。把网结在哪儿好呢？古尔德东瞅西瞅，看见了金斯柏里挂在墙上的帽子。“帽子上有金斯柏里浓浓的体味，虫子喜欢停在上面。我就把网结在帽子上吧。”说完，古尔德就匆匆爬到金斯柏里的帽子上，开始吐丝结网。然而，古尔德刚把蜘蛛网结好一半，金斯柏里就走了过来。
金斯柏里准备出去干农活。他看到帽子上的蜘蛛和蜘蛛网。“哦，小蜘蛛，这可不是结网的最佳地点。”金斯柏里说道，“我每天出去干活时都要戴帽子。”说完，他扯掉蜘蛛网，把古尔德赶走了。
古尔德很生气，但它是一只小小的蜘蛛，怎么能跟人类抗衡呢？它忍着饥饿爬到了一个潲（shào）水桶边。潲水桶是苍蝇喜欢光临的地方。古尔德听见潲水桶里传出苍蝇的.“嗡嗡”声。
“啊哈，我为什么不把网结在潲水桶的桶口呢？这样捉苍蝇就更方便了。”古尔德兴奋地说。它迅速爬上潲水桶的桶口，开始吐丝结网。然而，这时金斯柏里的妻子走了过来。“哦，小蜘蛛，这可不是结网的最佳地点。我每天都要用这个潲水桶来喂猪。”说完，她把古尔德赶走了。
古尔德的肚子更饿了。它慢慢爬到了马厩。“我说古尔德，你怎么这么笨呢？你为什么不把网结在我这里？”马大声对古尔德说道。
“对啊，我怎么没想到呢？”古尔德一拍自己的脑袋，然后它以最快的速度在马厩的角落里结好了一张网。“对嘛，这才是结网的最佳地点。”马高兴地说。然后，马甩动尾巴把讨厌的苍蝇赶进了古尔德结好的网里。
“哈哈，最佳地点！”说完，古尔德美美地饱餐了一顿。
地点作文（6）
在每1个富有活力的校园中，都有许多老师不知道的秘密基地，在我的学校也有。我的班上也只有5个人知道，那就是我、向宇、珍桢、越东、胡柽。我们在1起嬉戏打闹，整天乐呵呵！今天我就要向大家公开我们的秘密基地。
在学校停车亭那边有1面“飞墙”，上面黑色条纹相互交错，这面墙可以给你1双翅膀，让你“飞”起来。“我要飞得更高，飞得更高噢”，“飞”起来须做到两点，1是要趴在墙上，2是要尽力挥舞双手，往上拍，这样就可以靠想象当1回“小飞侠”。
在墙的前方有1个“水帘洞”，水乃空调排放出来的水，洞是没有的，不过是1堵墙而已。夏天的时候我们经常去那玩，那水声“滴滴答答”，是上天给我们演奏的曲子，这首曲子1直回荡在我们的心中，新楼4楼是“奇波雨水楼”，在下雨时，去那里，雨水弹到墙壁上形成了奇怪的波浪纹痕，甚是奇妙。在新楼5楼的'右边有1间空教室，里面桌椅板凳什么都没有，空荡荡的。胡柽是学舞蹈的，在别人面前不敢展示才艺，在这间教室里，这就是她的舞台，只属于她1个人的舞台。她跳起舞来犹如翩翩起舞的蝴蝶。这是有魔力的舞台，能让她充满自信心。优雅的舞蹈，优美的舞姿，脸上露出了自信的笑容。
这小学生活马上要结束了，在校园里发生的点点滴滴都会留在我们5个人的脑海里，这些快乐的时光，美好的记忆，将在我们的脑海里形成1部电影，慢慢地播放……（指导老师何捷）
地点作文（7）
——题记
炽热的阳光炙烤着大地，偶尔刮来几阵凉风。却让人倍感舒服，我站在队伍中，保持着立正的姿势，鼻梁上渗出的汗液致使我的眼镜即将滑落，却不敢抹一下，陌生的环境，凶神恶煞的教官，一张张陌生的面孔，使我内心的一切幻想都破灭，悲伤、恐慌、孤独一涌而来。一天，两天，初中的第一周过得是那么漫长，星期四的过天，天气格外地闷热，我因动作不规范被教官罚站，熊掌似的巴掌落在我的脖子上，火辣辣的，伤心与尴尬使我的泪水在眼眶里打转，这时，我望见队伍中的你，小小的个子，红彤彤的脸蛋，长长睫毛下美丽的眼睛向我投来鼓励的目光，那一刻，那一个眼神，让我的世界春暖花开。后来，我们便成了最要好的朋友，她是我在孤独中的一缕阳光，让我对初中生活重拾希望。
从此，学校里那条美丽幽静的北环路上多了两个携手肩并肩的两个身影，北环路两边繁密的浓郁青葱树木的枝干笼罩在上方，繁密成荫，使一条幽长的小路处于阴凉之中，是盛夏时节乘凉读书的好地方，小路两边的花散发的芳香是愉悦心情与精神的一种良药，透过繁密绿荫洒落下来的阳光拉长了我与她的身影，随手摘下身边的一片绿叶，清晰可见的是是它的茎脉。北环路，学校是一个充满阳光与温馨的地方，充满了我与她共同经历的点滴与回忆。
可是天有不测风雨，看着那张惨不忍睹的英语试卷，再看看她那鲜红的一百一十八分，我有点自卑，也有点生气，更有点嫉妒。饭后，我一个人坐在北环路的石阶上，手里捧着自己最喜欢的书，却无心去看，落日的余晖洒在白色书皮上照射到眼睛里，有点刺眼。不争气的泪水滑过脸颊，低到书上，浸湿了一行行字体。此刻，没有和煦阳光，没有扑鼻芳香，更没有她的陪伴。看着远处的一轮红日逐渐隐没在地平线，成群结队的鸟儿也向家的方向飞去。这时，一双熟悉的手搭在我的肩上，我转身，对上那张红彤彤的脸庞，如花一般的微笑，犹如初见时那般温暖，和煦，我们相望无言。但仅凭她的一个眼神，我就能读懂一切，有她的安慰，更有她的鼓励，这是我们彼此的默契，一轮红日即使最终隐没了形体，但它最终留下了属于它的光辉，给予了人们温暖，我们就像这轮红日一般，把彼此的心再次温暖、照亮。
天空云彩聚集，纵使六月来临，阳光校园我不愿离去；山上樱花开遍，即使中考在即，我的伙伴，希望你一直都在。——后记。
地点作文（8）
一、研究实验——探索叙事过程中，“地点”摆放的最佳位置
在下面的叙事语句中，插入句子后面规定的地点，寻找事件发生地点的最佳陈述位置。
1.下午自习课，老师经常给我们上辅导课。（教室里）
2.昨天上午八点到十点，校长正给我们做《严谨做事，坦荡做人》主题报告。（学校礼堂）
3.昨天晚上，灯一直亮着。（书房里）
4.星期天上午，他在读《红楼梦》。（图书馆的角落里）
5.昨天下午整理物品时，他发现了爸爸遗留下来的一本发黄的考古笔记。（在一个纸箱里）
二、实验结果
1.下午自习课，老师经常在教室里给我们上辅导课。（地点放在“时态”和“具体行为”中间）
2.昨天上午八点到十点，校长正在学校礼堂给我们做《严谨做事，坦荡做人》主题报告。（地点放在“时态”和“具体行为”中间） 3.昨天晚上，书房里的灯一直亮着。（地点放在“行为对象”之前，修饰“行为对象”）
在本句中，“地点”还可以安排在另外两个位置上——（1）昨天晚上，灯在书房里一直亮着；（2）昨天晚上，灯一直在书房里亮着。就含义表达和语法规则而言，这两个位置都没有问题，但读起来语感都非常别扭，因此，将“地点”放在“行为对象”之前做修饰语，才是最佳位置。
4.星期天上午，他在图书馆的角落里读《红楼梦》。（地点放在“时态”和“具体行为”之间）
5.有两种位置都比较好：
（1）昨天下午整理物品时，在一个纸箱里，他发现了爸爸遗留下来的一本发黄的考古笔记。（地点放在时间和行为对象之间）
（2）昨天下午整理物品时，他在一个纸箱里发现了爸爸遗留下来的一本发黄的考古笔记。（地点放在“行为对象”和“具体行为”之间）
三、实验结论
叙事过程中，“地点”相对“时间”、“行为对象”、“具体行为（状态）”、“时态”四个要素，在一句话中只有以下四个合适位置：
1.在“时态”和“具体行为”之间。
2.在“行为对象”之前，修饰“行为对象”；
3.在“时间”和“行为对象”之间；
4.在“行为对象”和“具体行为”之间。
在写作过程中，到底摆在哪个位置，作者要根据语感而定，选择最佳位置。
地点作文（9）
一、研究实验——探索叙事过程中，“地点”摆放的最佳位置在下面的叙事语句中，插入句子后面规定的地点，寻找事件发生地点的最佳陈述位置。
1.下午自习课，老师经常给我们上辅导课。(教室里)
2.昨天上午八点到十点，校长正给我们做《严谨做事，坦荡做人》主题报告。(学校礼堂)
3.昨天晚上，灯一直亮着。(书房里)
4.星期天上午，他在读《红楼梦》。(图书馆的角落里)
5.昨天下午整理物品时，他发现了爸爸遗留下来的一本发黄的考古笔记。(在一个纸箱里)
二、实验结果1.下午自习课，老师经常在教室里给我们上辅导课。(地点放在“时态”和“具体行为”中间)
2.昨天上午八点到十点，校长正在学校礼堂给我们做《严谨做事，坦荡做人》主题报告。(地点放在“时态”和“具体行为”中间) 3.昨天晚上，书房里的灯一直亮着。(地点放在“行为对象”之前，修饰“行为对象”)
在本句中，“地点”还可以安排在另外两个位置上——(1)昨天晚上，灯在书房里一直亮着;(2)昨天晚上，灯一直在书房里亮着。就含义表达和语法规则而言，这两个位置都没有问题，但读起来语感都非常别扭，因此，将“地点”放在“行为对象”之前做修饰语，才是最佳位置。
4.星期天上午，他在图书馆的角落里读《红楼梦》。(地点放在“时态”和“具体行为”之间)
5.有两种位置都比较好：
(1)昨天下午整理物品时，在一个纸箱里，他发现了爸爸遗留下来的一本发黄的考古笔记。(地点放在时间和行为对象之间)
(2)昨天下午整理物品时，他在一个纸箱里发现了爸爸遗留下来的一本发黄的考古笔记。(地点放在“行为对象”和“具体行为”之间)
三、实验结论叙事过程中，“地点”相对“时间”、“行为对象”、“具体行为(状态)”、“时态”四个要素，在一句话中只有以下四个合适位置：
1.在“时态”和“具体行为”之间。
2.在“行为对象”之前，修饰“行为对象”;
3.在“时间”和“行为对象”之间;
4.在“行为对象”和“具体行为”之间。
在写作过程中，到底摆在哪个位置，作者要根据语感而定，选择最佳位置。
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