作文假如我是老师(1)
每当我看到蜡烛在一点一滴的燃烧自己,默默奉献自己的时候;每当我看到春蚕吐尽最后一口丝,而装饰别人的时候;每当我看到园丁们不辞劳苦,培育出朵朵绮丽小花的时候……您那高大的身影就会浮现在我的.眼前,您的言行点燃了我蠢蠢欲动的心。我多么渴望自己也是一名老师啊!
假如我是老师,我要把自己所学的知识毫不保留地传授给他们。让他们成为下一代的接班人,成为国家的栋梁之才。
假如我是老师,我要做一个和平的使者,用自己的那股热情,去点燃同学们的理想之火,并且让它越烧越旺,永久不熄。
新的教师旅程开始了,我满怀豪情的走上了向往已久的讲台。此时此刻,一双双闪亮的眼睛注视着我,那期待的目光,那甜美的微笑,驱散了我内心的紧张,激发了我的灵感,激起了我上课的激情。我有条不紊讲述我国上下五千年的历史文化,它就像一条清澈的小溪,那潺潺流水快活地流淌着,流进里同学们的心窝;流入中华民族的摇篮——长江、黄河;流遍了祖国的每一寸土地;融入波澜壮阔的大海,流遍了世界的每一个角落……那朵朵浪花轻抚一颗颗童稚的心;那朵朵浪花犹如清醇甘露滋润一颗颗稚嫩的心灵;那朵朵浪花宛如白玉壶中的琼浆让纯真心灵增加了营养。啊!那时侯,不同肤色的孩子都能滔滔不绝讲述我国辉煌的历史、灿烂的篇章……
假如我是老师,我就要让它成为现实。让同学们能够回想起他们曾经有过这样的一位老师,他的事业就像一首壮丽的长篇叙事诗,不会被读者遗忘,将永远铭记在历史的长河里。
作文假如我是老师(2)
假如我是一位老师,我该怎么做呢?
假如我是一位老师,学生如果不写功课,我会先问清楚原因,绝不乱发脾气打学生。同学的功课如果有疑难,我会耐心地一一解答。
假如我是老师,我不要求同学参加各项比赛都得第一,我只要求他们尽心尽力,问心无愧,赢了固然可喜,输了也不怨天尤人。
假如我是一位老师,我的心地要公正无私,即使班长犯错,与普通学生处罚毫无两样。另为,我还要教导学生,品德的好坏是最重要的。
老师就像农夫,学生好比幼苗,由于老师辛勤地栽培,施肥,灌溉,将来才会有丰收的成果,所谓“良师兴国”就是此意,假如我是老师,我一定想这个目标迈进!
作文假如我是老师(3)
老师是辛勤的园丁,他哺育着祖国的花朵;老师是人类灵魂的工程师,他不仅教我们知识还教我们做人的道理。我仰慕老师,他是我们走向社会,走向生活的引路人。有一天,我假如是一位老师......
我站在讲台上,面对着一群活泼可爱的孩子。我首先要和他们交朋友,建立深厚的友谊和感情,缩短我们之间的"距离",然后用流利的语言,用幽默风趣的授课风格把知识传授给我的学生。
这样孩子们就会轻松,愉快的听我讲课,孩子们脸上露出笑容,课堂气氛十分活跃。
下课铃响了,我和孩子们一起来到操场上。我们一起玩游戏,打乒乓,拔河比赛,打沙包......使孩子们在课间十分钟玩的有声有色,玩的开心,玩的愉快。我们的欢声笑语在操场上空回荡,这样可以让孩子们放下课堂上的"负担"。
我会把第二课堂搞的丰富多采,让每个孩子都能发挥自己的特点,发扬自己的才智。孩子们最头疼的是写作文,但是我有我的绝招。每每遇到作文课,我会把孩子们带到大自然中去体验,我会把孩子带到生活中去体验,比如写《秋天》这篇作文,我会把他们带到大自然中寻找秋天的影子,引导他们去观察事物体验生活,让他们在大自然中充分发挥自己的想象力。使孩子们在不知不觉中爱上了作文。
我一定要努力学习,将来成为一名真正的优秀的教师,实现我的愿望。
作文假如我是老师(4)
假如我是老师,上课第一天,面对这么多可爱的孩子,我会自我介绍的说:“孩子们,大家好,我是新来老师,希望大家能和我成为朋友。”
假如我是老师,我每天都会面带微笑的面对每个学生。同学们表现好的时候我会表扬大家,如果大家做得不好,我也会面带微笑的鼓励大家,而且告诉大家应该怎样做。
假如我是老师,上课的时候我不会让孩子们端端正正的坐着,而是孩子们自己怎么觉得舒服就怎么坐,因为上课只要学到知识,就行了。为了让孩子们既仔细的听又学得快,我会在课堂上玩点儿游戏,发点儿奖品,让孩子们产生兴趣。玩游戏的人也要是上课认真的同学,这样大家都会认真听了。课本上的生字我不会像别的老师让学生去背偏旁什么的来记住,而是会教孩子记住生字的方法,这样会少很多背生字的时间……假如我是老师,我每天中午是不会给孩子们布置作业。下午也不会布置很多的作业。作业一般都是:看看或者写写生字,再背一背好的段落。有时会预习一下,只要掌握文章意义和生字就行。
假如我是老师,在一学期里,我会带孩子们去野炊一次。几个同学一组,每一组都有一个锅和几个盘子和碗。我会教大家煮饭烧菜等。而且还会给大家讲故事……有一天,我做了一个梦,梦见自己站在普普通通、整整洁洁的讲台上读着生动的课文教大家。我希望这个梦能实现。
作文假如我是老师(5)
假如我是老师,我会到贫穷的地方,把没有钱上学的孩子和孤儿聚集到一个房子里,教他们知识,我会毫不吝啬的把我的知识教给他们,决不会让他们成为文盲。
假如我是老师,我会到一个贫困的地方,在那里办一个私塾,也让没钱上学的孩子到这里读书,不收取任何学费,当他们犯了错误的时候,我不会责打他们,也不会责骂他们,我会让他们承认错误,教给他们道理。下课了,我还会陪着他们做游戏,有哪个小孩子摔倒了,哭了,我会赶快地跑过去安慰他们,耐心地哄他,教他要学会坚强。
假如我是老师,我会走遍中国,不管是什么地方,只是是没有老师,我会报上名,我不会把知识讲得没有意思。他们累的时候我会陪着他们一起休息,决不会给他们留一大堆的作业让他们做,也不会有题不懂就训他们、打他们、骂他们,我会让他们对学习产生兴趣。
假如我是老师,我会为同学们付出一切,早上为他们上课,晚上为他们批改作业,预习明天的课程。我会耐心地回答孩子们提出的任何问题。
假如我是老师,我会为孩子们做很多很多……
作文假如我是老师(6)
老师是一个让人尊敬的职过业,我从小就想做一名老师,因为老师就像一个园丁,无私的培育着祖国的花朵,这是多么让人骄傲的一件事啊!
假如我是一名老师,我不会整天板着张脸,而回如同他们的大姐姐;我不会布置太多作业,让他们抽空到大自然或无边无际的.田野感受美好的气息、寻找发现。假如我是一名老师,我不会以成绩去看他们,而会去看他们的优点,让他们发挥潜能;我会与他们的家长谈心,希望家长们不要把孩子们看得太严,让他们有自己的空间,让他们有自由,让孩子们永远有一颗天真无邪的童心。假如我是一名老师,我不会刻意要求他们的成绩,而想让他们如同《窗边的小豆豆》中巴学园的孩子一般,永远快乐。
假如我是一名老师,我会以一个孩子的角度去思考,让孩子的回忆中永远充满笑声,不会有一点儿哭声的玷污。假如我是一名老师,我会做一名最好老师,培育出祖国以后的统治者
作文假如我是老师(7)
假如我是老师,我会怎样对待我的学生呢?
假如我是老师,我一定会在班里设一个“意见箱”,让所有老师同学都提出对老师的看法,然后再从这些看法中提取出一些宝贵的意见,努力做一个同学眼中的好老师!
假如我是老师,我将以严谨治学的态度,认真上好每一堂课。循循诱导,激发学生思维,将我所学的知识毫无保留地传授给学生。
假如我是老师,我要挥洒我全部的热情,每天都以一张笑脸来面对我的学生!课余,我将成为他们的朋友,一起聊天,唱歌,这一定会是非常开心的事。我不想一直戴着“老师”这层严肃的面纱,站在高处俯视我的学生们,我和他们之间应该是平等的。
假如我是老师,我一定不会对任何学生有偏私之心。哪怕是最差劲的学生,我也相信他有优秀的一面。我会让我教的学生,都有展示自己的机会,我不会让他们觉得自己不如其他人好。我要他们懂得只要对自己有足够的信心,再加上不懈的努力,一定会取得成功的。
假如我是老师,这只是一个假设,但我相信,总有一天,我会把“假如”两个字去掉,成为一名真正的老师!
作文假如我是老师(8)
如果你问我长大想当什么?我会明确地回答:"我想当一位老师,不,应该是位优秀的老师。"
假如我是一位老师,我一定会把更多知识传授给学生。为了当一位老师,我现在就必须好好学习,学到更多知识,这样才能把我的学生教得更好。
假如我是老师,我就会像我们的语文老师一样关心同学,把所学到的都传授给学生,使课堂气氛活跃起来,同时,在生活和学习上关心爱护学生,根据学生的年龄特点,举办一些丰富多彩的课外活动,丰富同学们的知识,让他们养成爱学习会学习的习惯,把学习当成一种快乐的事。
这就是我——一个未来老师的心愿!
作文假如我是老师(9)
七彩的童年有七彩的梦。每当老师站在讲台上时,我便经常幻想:假若我是语文老师该多好啊!
假若我是语文老师,每天便会带着教案和书走进教室,而此时几十双明亮而又渴望知识的眼睛注视着我,站起来恭恭敬敬地向我敬礼:“老师好!”红领巾们的脸上充满了微笑,看着这一幕,我心想:同学们真乖啊!接着便微微一笑,用我那清脆响亮的声音,说:“同学们好!”,然后开始我生动活泼的课堂。
假若我是语文老师,我会认真按照教材上的课文教红领巾。我一定不能像老式教学方法那样教孩子们。只是一味地向他们灌输知识。这是错误的教学方法,我不但会十分劳累,红领巾们也不能掌握重点和知识。我要独自创造一种方法——玩中学,学中玩,一堂课上我只会讲百分之五十,留一半的时间让学生们独自思考,然后再四人一个小组讨论,在讨论中学生可以向小组成员发表自己的意见,成员也可以提出自己的建议。每次看到我的学生们讨论得热火朝天,我都会欣然一笑。我的学生在自己讨论和玩中学习,他们便不会厌烦,我不用多讲也能掌握百分之八十的知识!讨论完后,各个小组的代表起来发言,我则只需要引导、纠正就行了。所以,假若我是语文老师,我会通过创新把我的课堂变得生动活泼起来,让每一位同学都能发言。
假若我是语文老师,我会安排一节“创意阅读课”。同学们可以在这节课上带来自己喜欢的有益书籍。然后说为什么这本书好,向大家推荐,再说说读了书后自己的感受。最后,同学们交换书籍,互相借阅。只见同学们读得津津有味:有得皱眉蹙额,想是在思考其中的问题;有的嘴角泛起了微笑,看来是被书中的内容逗乐了;还有的紧咬嘴唇,眼睛盯着书本一动不动,应该是被故事情节所吸引了……我有时会坐在同学们旁边和他们一起阅读,讨论讨论写法,体会一下中心,“创意阅读课”是他们最喜欢的一节课。
假若我是语文老师,我会仔细地教同学们写作文。有的同学“闻文色变”,我要改变这种现状,让他们爱上写作。怎样教同学们呢?我会经常搜集一些“作文宝典”,然后整理出来,对症下药,向同学们讲一些好方法和好范文,然后让他们学以致用,写出的作文比作文书的还好。就是要把自己的真情实感来写在纸上,做到妙笔生花是我的主旨。一个好的语文老师,不仅仅只是传授书本上的知识,还要让学生们有好文笔,会写作文,懂得如何写作文。
假若我是语文老师,我会让学生明白:想象力比知识更重要。我要让他们明白:书是人类进步的阶梯。我要让他们知道:一份耕耘,一份收获。我还要让学生了解:一日之计在于晨,一年之计在于春。我还要……
最重要的是让他们明白:学生是嫩嫩的芽尖儿,而老师就是阳光和雨露;学生是金字塔的顶尖,而老师就是塔身和地基;学生是一块洁白无暇的宝玉,而老师就是雕琢玉的工匠;学生是耀眼的宝石,而老师就是开采他们的矿工……
最后,我回到了现实。其实,语文老师是很辛苦的。但假若我是语文老师,我一定会那样做!
作文假如我是老师(10)
假如有一天,能让学生变成老师,老师变成学生,我就要当一名语文老师。
假如我是语文老师,我会给我的学生布置很少的家庭作业。我要充分利用好课堂上有限的时间。这样,既减轻了学生们学习中的疑惑和作业问题,不让他们每天沉浸在漫天海地的作业堆里,又能让学生们放学以后多些体育锻炼和读书的时间。针对学习上较弱的学生,就要给他们适当增加些作业,主攻他们不会的弱点知识,比如:阅读短文题不会做,就让他们去多做做每一期的《小学生阅读之南》上的四级跳,多看看上面的文章。如果经常这样针对弱点去学习,相信差学生的成绩也会一点点地提高。成绩差的学生也有优秀的品质,在与同学交往的时候,有时候一件小事也能体现出他们的别样光彩。每个学生都有自己优点和缺点,我不会歧视任何一名学生。
假如我是语文老师,我绝不会拖堂或占课。其实占课是想给学生们多讲些知识,可他们不知道是为他们自己好。谁会大热天平白无故跑去给他们讲课?谁会把嘴巴都说“烂”了让一位学生来改错?说不想在办公室坐着而去寒冷的教室等着讲课?有人会说:世界上不可能有这样的人。可这样的人就在我们身边———是老师!其实学生们年龄还太小,不明白老师这样做的理由。所以我要是语文老师的话,就会充分利用上课时间上好每一节语文课,不会让学生们不喜欢我的课。而且不能拖堂,下课十分钟的自由活动时间已经够短的了,要是再拖堂,学生们还能放松什么啊?下课的铃声一响,学生们都已经快要“爆发”了,他们才不会听老师在讲台上苦口婆心的讲课呢。因此,我会按时上下课,保证教学质量。
假如我是语文老师,我会定好自己班级的班规,并配置一些教学设施。班规一定要条理清晰、层次分明,让学生有一目了然的感觉。比如:班长拿一把班级钥匙,每天早上早点开门,老师不在的话,要主动管理班级;体育课上,体育委员要及时清点人数,学校的各项活动,体育委员要协助班长选出适合的参赛学生……。我会在教室里安置图书角,把一些优秀书籍存放于此,让学生们在课余时间自由阅读自己喜欢的书籍。
假如我是语文老师,我会和我的学生做知心朋友,耐心倾听他们的心声,为他们及时解除烦恼;假如我是语文老师,我会和我的学生一起漫步在书的海洋,领略四大名著的经典魅力、童话书的梦幻神奇、科学书的深奥广博、漫画书的开心幽默……;假如我是语文老师,我希望我的学生都能迈入高等学府,在世界的每个城市实现自己心中的梦想!
假如我是语文老师,我要做最最优秀、让学生最最喜欢的老师!
作文假如我是老师(11)
当一名老师是个多么神圣的职业,我真希望自己是一名光荣的人民教师。
假如我是老师,我要同学们在写作文之前,先给他们读几篇范文佳作让他们开阔思维,受启发,参考运用一下范文中的一些好词好句子,学习它的精华,这样同学们的作文一定会写得完整,具体,出色.
假如我是老师,我每当空闲时候就会去家访,问学生在家的情况是否比在学校里更加优秀,如果优秀,在课堂上一定表扬,并号召其它同学以他为榜样.
假如我是老师,我临考时我会目不转睛地望着每一个同学,如果有谁心存舞弊现象,我会走过去对他说;"要做一个诚实的孩子,即使你考了高分,也不是你的真实成绩,你妈妈知道也会不高兴的",直到他真正认实到自己的错误.
假如我是老师,我会公平对待每一个同学. 假如我是老师我会带同学们到大自然去增长知识,开阔眼界.夏天我带学生去踏浪,秋天带学 生们去摘丰硕的果实,冬天我带学生们堆雪人,打雪仗。
这些只是我的"假设"我多么想实现自己美好的愿望,我一定会以行动实现自己的愿望。
作文假如我是老师(12)
每当想起“老师”这个词,我的心情久久不能平静,就如同一束阳光照进我的心间。老师像母亲一样关爱着我们,我也想和老师一样,用自己温暖的心,关爱着每一个孩子,让他(她)们茁壮、健康的成长。
我在班里担任大队长,更是老师的得力小助手,经常带领同学们诵读课文,当我站在三尺讲台,看到下面那一双双渴望学习的眼睛,让我很激动,在脑海中产生了一个愿望。那就是当一名教师。
假如我当上了老师,会让孩子们投入到社会中去,投入到大自然的怀抱中去,让他们在玩中学,在观察中受到教育。
假如我当上老师,上课时,我会不厌其烦地教给孩子们丰富的知识;下课时,我是孩子们的好伙伴,陪他们一起嬉戏玩耍;我还是孩子们的知心朋友,当他们难过时,我会鼓励他们增强他们的自信心;当他们高兴时,我会跟他们一起分享快乐。
总之,为了实现自己这一美好的理想,我一定会更加努力学习、奋力拼搏。
作文假如我是老师(13)
假如我是老师,我会让同学们爱上学习,因为我的课可都是游戏、竞赛活动哦!不信?那就一起来看看吧。
假如我是老师,我会每天抽出一节课变着法让学生们玩各种游戏,为写作积累素材,不然每天写作文挺辛苦的,让他们感受到学中玩,玩中学的乐趣。
假如我是老师,我会将语文课变成讨论会。先让他们熟读课文,提出问题后,让全班同学一起解答,发表自己的意见,根据自己的理解来作笔记,这样答案不唯一,大家就有更大的信心在课上举手发言了。
假如我是老师,我会把数学课变成一场知识大竞赛,每四个人分成一组,每个小组自己讨论,哪组又快又对,就加分。到最后,哪组加分最多就有丰厚的奖品。这样一来嘛,数学不再是死读公式,而是可以提高同字们上课的兴致与积极性,让同学们不再讨厌枯燥的数学课。
假如我是老师,我就把英语课变成单词游戏或者句子竞赛,让同学们用学过的语句回答问题,这样,英语不再是一味的死记硬背,这多有意思啊!
假如我是老师,我还会在教室里放一个“心事箱”,同学们有什么心事就写在纸上,放进这个箱子里,任何同学都可以读箱子里的纸条,帮写纸条的同学分担他的烦恼。
假如我是老师……
作文假如我是老师(14)
我有很多梦想:当警察、当医生、当会计、当科学家,但我最想当的还是老师。
我很不喜欢四年级的数学老师,教的不好,还经常打人,最后校长把这位老师送到了三小。但是我很喜欢三年级和六年级的数学老师,考试完经常评奖我们班是优秀班级,尽管严厉,我们班的同学也好喜欢。校长还在升旗的时候表扬了这两位老师,最后两位老师被评为"三门峡市优秀教师"
我常常梦到我当老师给同学们上课的情景。我梦见过当数学老师,是教加减法的。
"叮铃铃"上课铃响了,我走进教室,高兴的对同学们说:"同学们,今天我们要学习加法。首先我们来用手指头来表示。"说完就在黑板上写了三道加法计算题。第一道是5+5,我对同学们说:"来,大家来看这道题,我们就用手指头来做,来,用右手伸出五个指头,再用左手伸出五个指头,大家来数一数。"说完同学们立即应到:"等于10。"令我没有想到的是,尽然有同学把后两道的的答案说出来。
为了表扬同学们,我决定和同学们玩一个游戏,这个游戏的名字叫"找同伴"游戏规则是每个人有一个指定的数,每人要找两个同伴组成算式,最先找到同伴的获胜,奖品是一大包奶糖。
正在我们玩的`开心时"叮铃铃"闹钟响了,哎,只是场梦啊,但是我长大就能实现了。
作文假如我是老师(15)
四年级抒情作文题目:假如我是老师
长大后,我想成为一名老师,那时,我希望有许多认真听课的同学,不开小差,不讲话,认真对待我讲的每一句话或每一个词。
假如我是老师,我不会因为孩子们犯下一点错而大声斥责他们,而是温柔地告诉他们,他们错在哪里,并说明怎样改正。
我觉得,责备孩子们不但自己费口水,关键是他们不愿听啊!但如果耐心地告诉他们该如何改正,同学们会很乐于接受。
假如我是老师,我在没课上时,不是让同学们在闷沉的`教室里自习、复习、学习、练习或是做一大堆作业,而是与孩子们一起去校园里玩一玩,放松一下。
让孩子们在欢声笑语、天真烂漫中慢慢长大……
假如我是老师,在放假期间我不会布置很多作业,而是让同学们开开心心地过好每一天,没有压力,没有辛苦,快乐地度过童年的每个假期,给将来留下美好的回忆。
假如我是老师,我会尽量满足孩子们的合理要求,培养他们阳光自信,我也会让他们在学习和生活上都学会自理,还会让他们正视困难,不怕困难,解决困难,培养他们坚韧不拔。
假如我是老师,我会很努力地备课,很认真地讲课,全心全意地付出我的所学所能,用自己辛勤地汗水浇灌着如花的孩子们,让他们一点点一天天进步。
我会寓教于乐,让孩子们在知识的海洋里快乐地遨游,让孩子们在兴趣的天地里自由地飞翔,终有一天,他们都将成为我的骄傲!
作文假如我是老师(16)
假如我是老师,我要用爱的教育来慢慢的教导学生,让他们觉得上课是一件快乐的事。我会每天认真仔细教导学生,也不会乱发脾气,更不轻易骂人、打人,如果孩子犯错了,我会用诚恳的语气规劝他们,让孩子感动而知错能改,希望学生能成为有用的人。
假如我是老师,我会是一位幽默风趣的老师,让每个同学都喜欢我,我会敞开心胸去接纳所有孩子的与众不同,因为我知道,成绩好虽然重要,品行好更是重要。我要让孩子学习尽全力去做每一件事,遇到挫折不逃避,能够勇敢的面对问题,想办法去解决,让他们迈向更独立的里程碑。
假如我是老师,我要教出一群快乐、有自信的孩子。我会给孩子们表演的舞台,每个孩子都有特有的天赋,我要激发他们内在的艺术天份,让学生多接触音乐、美 术、舞蹈等活动,来丰富孩子的内心世界。如果学生喜欢唱歌跳舞,我会举办个“超级星光大道”让他们唱个过瘾、跳得痛快;如果孩子们喜欢讲故事,我会鼓励他 们说故事给大家听,然后准备一些礼物来奖励他们。我会去欣赏、发掘每一个孩子的才能,让他们表现出热情与活力,孩子自然更有自信心;我还会教导他们去关怀 别人,从帮助他人的过程中获得快乐,并养成喜欢助人的习惯。我还要陪着孩子多从事玩球、骑脚踏车等活动,多运动不但可以锻练孩子的'体能,也会让他们变得更开朗。我也要为他们争取,利用体育课时间,来个骑车环城之旅,从中找到更多的乐趣。
假如我是老师,我会以身作则,正所谓“言教不如身教”,因为教师是学生的良好榜样,我带领着学生们勇敢的走出去,勇敢的表达自我,并且能在各项活动中,受到感染与薰陶,而得到满满的收获。当然,我也会不断的充实自己来成为孩子心目中最棒的好老师。
作文假如我是老师(17)
假如我是老师,我会是一位幽默风趣的老师,让每个同学都喜欢我,我会敞开心胸去接纳所有孩子的与众不同,因为我知道,成绩好虽然重要,品行好更是重要。我要让孩子学习尽全力去做每一件事,遇到挫折不逃避,能够勇敢的面对问题,想办法去解决,让他们迈向更独立的里程碑。
假如我是老师,我要教出一群快乐、有自信的孩子。我会给孩子们表演的舞台,每个孩子都有特有的天赋,我要激发他们内在的艺术天份,让学生多接触音乐、美术、舞蹈等活动,来丰富孩子的内心世界。如果学生喜欢唱歌跳舞,我会举办个「超级星光大道」让他们唱个过瘾、跳得痛快;如果孩子们喜欢讲故事,我会鼓励他们说故事给大家听,然后准备一些礼物来奖励他们。我会去欣赏、发掘每一个孩子的才能,让他们表现出热情与活力,孩子自然更有自信心;我还会教导他们去关怀别人,从帮助他人的过程中获得快乐,并养成喜欢助人的习惯。我还要陪着孩子多从事玩球、骑脚踏车…等活动,多运动不但可以锻鍊孩子的体能,也会让他们变得更开朗。我也要为他们争取,利用体育课时间,来个骑铁马环乡之旅,从中找到更多的乐趣。
假如我是老师,我会以身作则,正所谓「言教不如身教」,因为教师是学生的良好榜样,我带领着学生们勇敢的走出去,勇敢的表达自我,并且能在各项活动中,受到感染与熏陶,而得到满满的收获。当然,我也会不断的充实自己来成为孩子心目中最棒的好老师。
作文假如我是老师(18)
假如我是一名老师,我会好好地去爱护那些可爱的孩子们,我会把我最美的微笑留给他们,会把他们当亲人一样对待,因为我曾经也是一个天真无邪的孩子,因为孩子们是祖国的花朵,更是祖国的未来!
假如我是一名老师,我会遵守教师的职责,会以一个颗真诚的心对待每一位学生,用我的激情、热情把所有的知识倾囊相授,带领他们遨游知识的海洋,探索宇宙的无限奥妙……引领孩子们用自己的眼睛去发现一切,让孩子们知道学习文化知识多么重要、多么有趣。
假如我是一名老师,我会把历代的民族英雄事迹讲给孩子们听,让他们知道,我们的幸福生活是多么的来之不易!同时也让他们明白,我们的传统文化是历经了多少艰辛才传承下来的,从而让他们自然而然地感受作为炎黄子孙是件多么令人自豪的事。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”假如我是一名老师,我会为伟大的祖国尽自己的绵力,贡献自己的青春。我看到了——昨天,我们的祖国是富裕的;今天,我们的祖国是富强的;明天,我们的祖国是辉煌的!
假如我是一名老师……
假如我是一名老师……
假如我是一名老师……
我想我的梦想不会是黄粱一梦,我相信,有朝一日这个梦想必定成真,因为我在努力,千千万万工作在一线的可爱可敬的老师们在努力。
作文假如我是老师(19)
周卡
假如我是语文老师。我会让我的学生写出一篇篇优秀的作文;一排排整齐的汉字;读出一首首熟练的诗词;一个个成语。假如我是数学老师。我能让一个个数字排成一道道奇妙的算式,让一个个复杂的加减乘除,变成一个个简单的运算符号。假如我是美术老师。我会让学生画出一幅幅美丽的图画,一会儿是高耸的山崖,一会儿是低陷的峡谷,一会儿是惊涛骇浪的大海,一会儿是风平浪静的湖面;一会儿是春暖花开,一会儿是夏日炎炎,一会儿是秋高气爽,一会儿是冰天雪地。假如我是音乐老师。我会让学生唱出一首首优美的旋律,写出一个个豆芽般的音符,像一只只停留在电线上的燕子,让学生弹出一阵阵动听的琴声。让他们跳出丰富多彩的舞姿,让他们能够在舞台上翩翩起舞。假如我是一个优秀的“老师”,能培养出出类拔萃的人才。
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