范文一
模仿借鉴点：叙事曲折，形象鲜活
多一份信任，多一分温暖
菜市场的老米粉店，是我经常打卡的一家小店。一个晴朗的早晨，天空中飘着团团白云，我哼着小调，迈着轻快的步伐去老米粉店嗦粉。路上我不小心撞到了一位赶路的婆婆，她一个趔趄，差点儿摔倒。我赶紧扶住她，忙不迭地向她道歉。她没好气地大声嚷嚷着：“你没长眼睛吗?怎么不看路?”我自知理亏，道歉后撒腿逃离，钻进了米粉店。(简要叙述事情的开端，为下文做铺垫。)
正当我埋头大快朵颐时，刺耳的声音传来：“你是不是偷走了我的钱包?快拿出来!”一抬头，竟是刚才被撞的那位婆婆指着我骂。(冲突陡生，令人好奇接下来的发展。)
“我没偷你的钱包。”我一脸茫然地反驳道。
“你趁着撞我偷我的钱包，上次我的钱包就是这样给偷了。”她的声音更高了。
所有人的眼睛都盯住我，我强作镇定。“我只带了手机和钥匙，没有现金。”说着，我站起来将口袋掏给她看。(“我”镇定地自证清白，事情看似解决了。)
谁知她一口咬定我把钱包藏起来了。我又急又气，浑身发抖，眼泪就要夺眶而出。被诬陷为小偷，我是跳进黄河也洗不清了。这里全是陌生人，谁会相信我呢?(“我”不被信任，一波未平一波又起，文章起伏跌宕。)
这时一旁收拾碗筷的店主走过来说：“老人家，这女孩是我这儿的老顾客了，还是个学生，不会做这种事的。你的钱包可能掉在路上了，快去找找吧!”
还是有人信任我的，我一阵感动，慌乱的心情平复了一点。
婆婆却不罢休：“你凭什么相信她?除非她帮我找到钱包，不然就是她偷的!”(婆婆固执不讲理，文章再次掀起波澜。)
围观的人也纷纷说：“别不讲理，人家口袋都翻给你看了。”
婆婆竟扑过来拽住我的衣领，有如她在菜市场拎起一只待宰的鸡鸭：“走，跟我一起找钱包去!”我用力挣脱她的手，在周围人信任的目光中镇静下来。“婆婆，我真没拿你的钱包，要不你先找找?”
“说不定是她自己藏起来了呢!”一个吃完粉准备离开的人说。
“找下你的袋子。”店主说。婆婆这才去翻看自己手中的袋子，钱包居然就在最里面!她意识到错怪我了，刚刚铁板一块的脸笑得皱成一个核桃，连说对不起，因为今天孙子回来，要做大餐，以为钱包被偷就急了。还说自己上次被吓怕了，老糊涂了。周围的空气轻松起来，大家都说她糊涂，人群渐渐散去。(钱包就在婆婆手中的袋子里，故事发生翻转。)
不知何时，棉絮般的白云已被风吹散，天空一片湛蓝。(环境描写呼应开头，以景写情。)
经历了这件事后，我才发现不被信任原来如此痛苦、委屈，而被信任如此美好!如果出现了问题，我们都去责备他人，势必会产生很多猜忌和误会。多一份信任，就多一分温暖!(总结自己的遭遇，发出呼吁，点明题旨。)
得分亮点评析
选材独特，叙事曲折。
作者通过自己遭遇的一次误会，揭示了人与人之间的信任问题，故事几起几落，跌宕起伏，紧紧抓住了读者的心。文章用小说的笔法，将“不被信任”的委屈与“被信任”的幸福进行对比、映衬，既富有戏剧感，又内涵深刻。
描写丰满，个性突出。
作者写“我”在被诬陷之际对他人“信任”的渴望时，既有丰富的动作、神态描写，又详细刻画了“我”的矛盾心态。“我”、婆婆、周围人的语言都富有个性，符合各自的身份和性格特征。
范文二
模仿借鉴点：倒叙引入，一线串珠
青春里的那缕香
再一次伫立于那片荷塘畔，盛夏燥热的风夹着一缕香吹来，沁入我的心脾。思绪的时钟向后拨动，记忆回到那天我摔门而出的瞬间。(巧用场景倒叙，设置悬念，吸引读者阅读。)
进入初中后，我每天为学习而烦恼，压力也越来越大。那天试卷发下来，我才发现自己如此不堪，定下的目标又一次没达到。父亲盯着满是红叉的试卷，双目通红。他是如此愤怒，以至于双手微微颤抖。
月明星稀的夜晚，四周很安静，只听到父亲怒吼的声音。我的最后一根神经绷断了。“砰”地摔上门，月光在身后倾泻闪烁，碎了一地。(用震碎的月光形象地写出“我”绝望的心情。)
奔至离家不远的荷塘，借着月光，只见水面上寂静的荷叶托着沉沉的晦暗，空气中似有一缕若隐若现的花香。但我忽略了那深夜的荷香，夜的寂静，晦暗的寂静，挥不去的茫然，层层包裹住了我。
坐在冰凉的石凳上，托腮，挠头，叹气，我不知道该怎么办，怎么才能走好自己的路。我脑海中一直回响着父亲的怒吼：“怎么会这样!我只是想让你有个更好的未来!”这声音，在寂静的夜里越发响亮，异常刺耳。
“哎，小姑娘，你怎么啦?”一个苍老的声音打断了我的思绪。我突然回过神来，望向他。这个身着橘黄环卫服的老爷爷，此时正用满怀关爱的眼神看着我。
感觉到自己的行为引起了老爷爷的注意，我脸红至耳根，有点不好意思：“老爷爷，没事，我坐在这里看看荷花，这里香味比较浓。”
老爷爷看了我一眼，没说话。只见他拿起手中的长杆，努力够到了一枝断掉的荷花苞，然后慢慢往岸边扒拉，再弯腰轻轻捞起，递给我：“送给你的。你呀，不要这么急躁，沉稳一些，不就一朵花，一缕香嘛。这么晚了，你又是一个小姑娘，一个人来这里很危险的。是不是和家里人闹别扭了……”(语言和动作描写，表现了老人的关爱与热心。)
我接过他双手递来的荷花苞，捧在胸前。荷花苞白中带着粉，像是一团温暖明亮的光。我闻着手中荷花苞淡淡的清香，心情没有之前那么烦躁了，也渐渐理解了父母的不易。
回到家，家中灯火通明，烟雾缭绕。父亲坐在沙发上，像哑了火的龙，茶几上的烟灰缸里横七竖八地堆满了烟头。电视机传来主持人字正腔圆的声音：“青春期的孩子普遍……父母应当……”(通过对烟灰缸的描写，以及电视中主持人的语言，暗示父亲也在反思，也在寻找沟通途径。)我轻轻地对父亲说了句“错题我今天订正一下”，就进了自己屋。
我将老爷爷给我的荷花苞插入玻璃瓶，蓄满清水，放在书桌一角。几天后，它竟大大方方地开了，花色鲜亮，清香萦绕。它装点了我的书桌，香味也拂去了我心中的那份焦躁。
那个老爷爷，给了我一缕香，醒心醒脑。
青春里的那缕香，指引我向好。(运用隐喻含蓄点题，升华主旨。)
得分亮点评析
倒叙引入，叙事流畅。
本文以倒叙开篇，回溯了“我”青春成长过程遇到的一件事。“我”学业不顺，与父亲发生冲突后摔门而出，偶遇环卫老人，他送“我”荷花苞、开导“我”，“我”顿悟成长。文中场景转换的时间、地点交代得都很清楚，事件叙述流畅自然。
一线贯串，富有诗意。
荷花是文章的一个重要线索，“我”冲出家门来到荷塘闻到荷花香，老人送“我”荷花苞，荷花苞开放吐露清香，荷花贯串全文，荷香也萦绕全篇。青春里的那缕香既指荷花的清香，也隐喻老人对“我”的关爱，引人深思，给人启迪。文章人花相映，景美、人美，充满了诗意美。
范文三
模仿借鉴点：片段组合，扣题精准
青春因吃苦而闪亮
此时此刻，我端坐在考场，看到这道作文题，瞧着同学们略带紧张的表情，我笑了，脑海里不禁浮现出初中三年所吃的三盘苦菜，我喃喃自语道：“我的青春因吃苦而闪亮。”(开篇点题，引出下文要叙写的“三盘苦菜”。)
要问是哪三盘苦菜，莫急，莫急，且听我一一道来。
第一盘是提高体力之苦菜。初一一开学，我就穿上迷彩服，开始了军训。军训中最难的是站军姿——两脚分开六十度，两腿挺直，大拇指贴于食指第二关节，两手自然下垂贴紧。一定要贴紧，如果教官用力拉你的手，千万不能松，否则就有几十个俯卧撑等着你!(用动作的严格要求体现“最难”。)“足蒸暑土气，背灼炎天光。”汗水浸透我的前胸后背，每一秒都像一个小时那样漫长!挺住，挺住，我咬牙坚持。军训七天，体质不太好的我站军姿、踢正步都达标了。
这一挺，就是三年。如今的我，身强力壮，活力无限，我的体力因常吃这盘苦菜而闪亮!(总结上文，单独成段，紧扣题旨。)
第二盘是锻炼脑力之苦菜。初一时，我用攻克数学难题来挑战脑力的上限。画图、验算、求证，一开始我不得其法，此路不通就另辟蹊径。历经“山重水复疑无路”的苦痛，我终于找到了攻克数学难题的金钥匙。到了初三，同学们遇到数学上的难题都来问我。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”给同学们讲题使我的脑力得到了锻炼。
这一讲，就是一年。如今的我，思维敏捷，笑对难题，我的脑力因常吃这盘苦菜而闪亮!
第三盘是培养毅力之苦菜。由于好动贪玩，升入初二后我的学习成绩波动得厉害，语文老师、物理老师纷纷请我“喝茶”。老师的棒喝让我警醒，我将韩昌黎的“业精于勤，荒于嬉”贴在书桌上。每当我想偷个懒、打网游、踢足球时，我就好像看到韩昌黎伸出粗壮的手指弹我的脑门，催我奋进。
这一弹，就是三百天。如今的我，静如处子，动如脱兔，收放自如，我的毅力因常吃这盘苦菜而闪亮!(第四、第六、第八段三个段落结构相同，给人一种整齐匀称之美。)
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。三盘苦菜，让我的青春在体力、脑力、毅力三方面都熠熠闪光。吃苦菜，才能赢未来，同学们，您认为呢?(此句既深化了文章主题，又引人深思。)
得分亮点评析
贴近生活，结构整齐。
本文紧扣标题“青春因吃苦而闪亮”，写“我”参加军训、做习题、认真学习的故事，展现青春成长的经历，选材贴近学生生活，容易引起共鸣。文章采用片段式结构，三个片段既相互独立又互为补充，条理清楚，整齐匀称。
扣题精准，中心突出。
文中“提高体力之苦菜”“锻炼脑力之苦菜”“培养毅力之苦菜”说法形象生动，叙述完每盘苦菜的故事后，都紧扣“闪亮”进行总结。结尾“吃苦菜，才能赢未来”再次扣题。文章处处扣题，中心突出。
范文四
模仿借鉴点：视角独特，语言精妙
最美不过生命的律动
盛夏午间，阳光炙热，大地干裂，墙角的二月兰却绿意盈眼。一只白粉蝶翩然而至，在它身上诞下两粒生命的种子。(以生活中的场景切入，体现出生命的活泼生机，极具画面感。)
不过数十天，两粒种子化作发丝般粗细的青翠幼虫，大肆蚕食着二月兰饱满的绿叶。而之前长势喜人的二月兰则虫迹斑斑，看来白粉蝶母亲的选择是相当正确的，鲜嫩美味的绿叶为幼虫提供了充足的食物。很快，幼虫开始吐丝，为它生命中一场最重要的蜕变——化茧成蝶做准备。它将在暗无天日的茧房中，将血肉融化为蛹液，重塑自身。只要经过三天的羽化，它便可以成为一阵来去自由的风。飞过绿叶去感受阳光的温暖，穿过林间去聆听树叶的躁动，跨越江河去轻嗅海水的清新，登上高山去欣赏雪花的飘洒。它可以与花肆意相拥，可以与飞鸟同行，可以追随云的飘逸，可以沐浴月的光华。它随心所欲，永不停留，去到想去的任何一个地方。(此段用准确的语言细腻描述幼虫长大、蜕变的过程，展现了生命的变化。想象毛虫化蝶飞舞的场景，唯美动人，暗扣主题“最美”。)
但命运的奇迹不会均匀赐予每个生命，也许毛毛虫会化蛹为蝶奔赴山海，也许它会成为一只寄生蜂的宿主从而香消玉殒。这不是生命的残忍，也不是非此即彼的评判，谁说一只粉蝶的翩翩舞姿就一定会比一只蜂儿的透明翅翼多几分美丽?物竞天择，大自然用自己的方式维护着生态平衡，这是天道循环，万物轮回。生命的律动无须我们评判，也唯有如此，才有了这个丰富多彩而又神秘莫测的大千世界。(笔锋陡转，写出了白粉蝶幼虫的另一种结局，揭示了自然平衡之美，使文章有了哲学的高度。)
与此同时的南半球，墨西哥的火烈鸟飞行在黛色的天空，用修长的身躯书写着一行行盛大而优美的生命诗歌。七月末，数以亿计的鲑鱼将从太平洋洄游，庞大的棕熊族群早已为这场饕餮盛宴做好准备，以度过黑暗森林里的那漫长的冬日。生于千米以下的深海鲸鱼发出凄美的绝鸣，在海洋中逝去后，静静沉入海底，它庞大的躯体可以供养一套以分解者为主的循环系统长达百年。它位居海洋食物链的顶端，却用生命诠释了和谐之美的内涵，这是它留给这亿万年前形成的星球最后的温柔。(粗笔勾勒不同生物的形态，安排材料详略得当，多角度展示了生命之美。)
物竞天择，适者生存，那是万类霜天竞自由的生命律动之美。每一页都是大自然书写的奇迹，我们能够做的，就是仰望，惊叹，然后，用虔诚的文字记录下这份美丽。(结尾道出对生命律动之美的赞叹，呼应题目。)
得分亮点评析
视角独特，感悟深刻。
作者眼界开阔，视角独特，没有从大多数学生常写的日常生活、亲情、品质等切入，而是把目光投到容易被忽略的自然生命，从白粉蝶产卵这一细节入手，延伸、联想到其他的物种，赞叹生命律动之美，立意高远，感悟深刻。
语言鲜活，表现力强。
开头的“阳光炙热，大地干裂，墙角的二月兰却绿意盈眼”，用词简洁而准确，开篇就营造了浓厚的氛围感。火烈鸟“用修长的身躯书写着一行行盛大而优美的生命诗歌”“深海鲸鱼发出凄美的绝鸣”等表达形象生动，充分展现了自然生命之美。
范文五
模仿借鉴点：论证严密，论据翔实
死磕方显英雄本色
面对困境，无论胜败，古代的诸多英雄豪杰都会死磕到底。从他们身上，我们往往能汲取到很多力量。(开篇直接点明中心论点。)
死磕，是置之死地而后生的勇气。(分论点一，段首位置明显。)夸父逐日、精卫填海、愚公移山，都是人与自然的死磕。最后的结局不管是化为桃林也好，还是感动天帝也罢，只因为相信“人定胜天”，他们跟象征自然神力的太阳、大海和高山死磕到底。中国工农红军走过二万五千里长征路，前有险途后有追兵，上有飞机下有大炮，但他们依然爬雪山过草地，飞夺泸定桥，死磕之下保存了革命的火种，有了燎原的底气。死磕，就是相信自己的力量，相信凭借双手可以创造历史的勇气。(总结事例与中心论点的关系，使观点更鲜明。)
死磕，是临危涉险而不畏的坚持。(分论点二。)孔子带着弟子宣传儒家思想，因穷困潦倒而被讽为“丧家之犬”，但他一笑了之，继续与乱世死磕;陈涉濒临绝境，揭竿而起，石破天惊的一句“王侯将相，宁有种乎”拉开了与秦朝死磕的序幕。抗美援朝战争，松骨峰上，志愿军用惨烈的牺牲姿势诠释着对祖国人民的忠诚;长津湖里，志愿军用永远的备战姿势长眠于斯。(整句的使用既使语言凝练，又更有层次和力量，论证了观点。)何为死磕?那是对信念的坚守，是与暴力的抗争，是对祖国的热爱。
死磕，是不避生死的坚定选择。文天祥面对元兵，他本可以选择活下去，但他依然选择“留取丹心照汗青”;苏武本可以选择更好地活，但他宁可在荒原牧羊，也不辱使命;谭嗣同本可以选择活，但他宁愿“去留肝胆两昆仑”。(三个事例从不同时代，不同角度论证观点，更有说服力。)死磕，不是无谓的抗拒，不是为了面子而硬撑的执拗，而是为了民族大义而不避生死的选择，为了真理正义而舍命硬拼的气节。
人生并非一帆风顺，而是充满了挑战和困难。然而，正是这些挑战和困难，塑造了我们的品格和智慧。在面对困难时，我们应像古代的英雄一样，坚守自己的信念和原则，积极应对。正所谓，死磕到底，方显英雄本色!(结尾与开头相呼应，再次论证论点，发起号召。)
得分亮点评析
观点鲜明，逻辑清晰。
本文采用“总—分—总”结构，开篇提出论点，主体部分分别从三个方面论证观点，结尾重申论点。文章第二、第三、第四段也是“总—分—总”结构，段首句是本段的中心句，然后用论据论证分论点，段尾总结观点。文章思路清晰，观点十分鲜明。
旁征博引，内容充实。
文章列举古今中外的各类事例，从古代的神话传说、历史文化名人，到近现代的英雄人物如红军战士、抗美援朝志愿军战士，论据翔实，说服力强。
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