幼儿园环境设计的理念是什么？幼儿园环境是大课堂，它是看不见的老师，它能促进每个幼儿在原有水平上得到发展，是我们幼儿教育工作的出发点和归宿点。下面我们来看看幼儿园环境设计的理念是什么？
幼儿园环境设计的理念是什么？
一、幼儿园设计之生成的环境
环境应是由幼儿的需要和兴趣中产生的，不是由老师强加给孩子，或是无原由的凭空而来的。通过对小朋友日常生活所变现出来的细节来组建他们喜欢的环境或者是游戏等，小朋友通过游戏的不断发展，在语言、计算、情感、责任心、与人交往等方面都得到发展。
二、幼儿园设计之自主的环境
幼儿自选游戏，活动材料由幼儿自己拿放，游戏的场地是在游戏的不断更新中逐渐行成的，所以幼儿对每一种材料及游戏的地点都十分熟悉，幼儿越来越像小主人了。由于他们自愿自主的活动，所以游戏中幼儿井然有序、活而不乱;由于考虑了他们的个人需要，环境之间互不干扰，幼儿的个性得到了发展，所以幼儿活动的专注和投入程度、学习习惯等都有了一定的提高。
三、幼儿园设计之流动的环境
我们重新认识了环境的价值，让墙面说起了话。以前我们花费了很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。尝试和幼儿一起布置活动室环境，幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。
四、幼儿园设计之整合的环境
一个好的环境应该对幼儿有一定的良性刺激作用孩子在环境中可以得到他们所需要的。所以改变环境中互不联系的状况，结合活动环境的内容成为有机的整体。家长从环境中了解了孩子的现状，孩子也会在与这种整合、有序的环境交互作用下，获得了观察、记忆、表达、分析、判断等能力的不断发展。
五、幼儿园设计之宏观的环境
平时除了让幼儿了解身边事，也应该让孩子有放眼世界的眼界和意识。应此为孩子创设一个世界的宏观的环境就是很有必要的。
相关文章：
幼儿园园长证每年什么时候考试06-05
幼儿园园长证有几种都有什么区别06-05
高级幼儿园职业园长证有啥用06-05
怎样理解幼儿心理发展年龄特征的含义06-05
幼儿编程主要学的两大内容06-05
石家庄英语培训幼儿英语口语如何学习06-05
幼儿学习编程机器人的优势06-05
石家庄学幼儿启蒙英语要怎么教06-05
石家庄如何使幼儿英语课堂丰富化06-05