A、没有义务向这位学生说明 B、完全可以将求助者置之度外
C、有责任介绍自己的受训背景 D、告诉学生他没有权利问老师这样的问题
答案：C
2.题型：单选 心理咨询的参与性技术不包括( )。
A、倾听 B、具体化 C、情感反应 D、自我暴露
答案：D
3.题型：单选 求助者：“我困惑了很久，一直没有告诉我丈夫我想和他离婚，我不敢和他谈这事，因为我担心他受不了”。以下哪一项的释义做得最好( )
A、咨询师1：“你想和你丈夫离婚，但是你怕他不同意，是吗?”
B、咨询师2：“你想和你丈夫离婚，但你担心他受不了，说明你和他还有感情，是吗?”
C、咨询师3：“听起来好像因为你丈夫的反应，你还没有找到告诉他想结束你们关系的方法，是吗?”
D、咨询师4：“听起来好像因为你丈夫的反应，你还没有敢告诉他想离婚的事，你要鼓足勇气，因为你迟早要说的，是吗?”
答案：C
4.题型：单选 参与性概括技术( )。
A、只能用于一次咨询结束前
B、只能用于一次咨询结束时
C、是求助者对自己问题整理后的表达
D、是咨询师对求助者问题整理后的表达
答案：D
5.题型：单选 “我的生活一团糟”，“我的将来毫无希望”，“我觉得活在世仁困难重重”，这些是( )不合理信念。
A、应该倾向 B、糟糕至极 C、过分概括化 D、绝对化要求
答案：B
6.题型：单选 韦氏成人智力测验言语测验中不包括( )。
A、领悟 B、数字广度 C、数字符号 D、算术
答案：C
7.题型：单选 韦氏智力测验的分测验的原始分是该分测验各项目得分相加，若缺其中一项测验，则( )。
A、无法得出该分测验的分数 B、整个测验无效 C、可以忽略此项测验分数 D、要加权分
答案：D
8.题型：单选 联合型瑞文测验(CRT)，要求在( )内完成。
A、20分钟 B、30分 C、40分钟 D、50分钟
答案：C
9.题型：单选 使用中国比内测验，6～7岁儿童从( )。
A、第5题开始 B、第6题开始 C、第7题开始 D、第8题开始
答案：C
题型：单选 在判断正常与异常的心理活动时，自知力属于( )。
A、统一性原则 B、一致性原则
C、稳定性原则 D、客观性原则
答案：A
题型：单选 一求助者，平时用钱仔细，近来变得挥金如土，他违背了( )。
A统一性原则 B、一致性原则 C、稳定性原则 D、客观性原则
答案：C
题型：单选 求助者必须到心理咨询机构去向咨询师求助，双方要达成一些协议，这是( )。
A、咨询关系的职业性 B、咨询关系的时限性
C、咨询关系的平等性 D咨询关系的限度性
答案：A
题型：单选 严重心理问题的特点不包括( )。
A有现实因素(刺激) B、情绪反应超过2个月
C、痛苦并影响工作或学习 D、无泛化
答案：D
题型：单选 心理诊断的主要方法一般不包括( )。
A、观察法 B、会谈法 C、实验法 D、测验法
答案：C
题型：单选 尊重求助者，其意义在于( )。
A、使求助者最大程度地表达自己 B、使求助者获得自我价值感
C、可眦唤起对方的自尊心和自信心 D、以上三点都是
答案：D
题型：单选 求助者：我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通，他对我太严厉了。以下( )的共情做得最好。
A、咨询师1：你应该努力去理解他的观点
B、咨询师2：你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感到沮丧
C、咨询师3：你似乎无法接近父亲，所以感到沮丧。你想让他对你宽容些
D、咨询师4：似乎表明你与你父亲的关系正处在困难时期
答案：C
题型：单选 关于积极关注的描述不正确的是( )。
A、要无选择地对求助者进行正面评估，以激发他们的价值感
B、能让求助者关注自己的积极方面
C、促进求助者自我发现与开发潜能
D、对求助者的言语和行为的积极面予以关注
答案：A
题型：单选 在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己价值取伺不一样，这时他应该( )。
A、以本社会的主流价值取向为指导
B、以自己的价值取向为指导
C、认同求助者的价值取向
D、采取非评判态度
答案：D
题型：单选 培训教材将咨询阶段划分为诊断、咨询、巩固三个阶段，其中第二个阶段一咨询阶段是最核心、最重要的实质性阶段，这一阶段的主要任务不包括( )。
A、调整求助者的求助动机 B、帮助求助者分析和解决问题
C、改变不适应的认知 D、改变不良情绪和行为
答案：A
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