作文扳手腕（1）
李贸要和夏泽鑫扳手腕！
“预备！”他们掌心相对，肘顶桌面，双臂搭成人字。
“开始！”李贸早有准备。他使出浑身解数，使劲一扳，“砰”的一声，夏泽鑫的手被摁在了桌上。
同学们大声喊：“李贸，加油……”夏泽鑫使出吸奶的力气想挽回局势。但李贸紧紧按住夏泽鑫的手，那样子好像在说：“你还跟我斗！”夏泽鑫还在用力，他的脸都给红得像红脸关公了。原本规定肘 部不能离桌，他的肘部已经离桌，最后因反作用力被摁倒在地。
夏泽鑫无力回天，“唉”了一声，他输了。
作文扳手腕（2）
开头：大家一定玩过掰手腕吧？记得这学期一次活动课老师让三四组进行掰手腕比赛。我们组推荐我与第四组的何康豪比赛，我到讲台后听见同学们热情的为我们加油，我想：同学们那么看重我，我一定要赢啊！
“三二一，开始！”伴着老师的命令我俩开始比赛，我想他一定会保存实力到最后爆发所以我也没用太大劲。不过心里想的与现实相差甚远，他直接用劲把我压倒。第一局我输了，输在自己判断失误。
第二局开始了，我直接用力把他掰倒，我们组爆发出的加油声都快把房子震塌了。
第三局决胜局到了，人人都很紧张，想看看究竟花落谁家。我在经过上两轮比赛知道了怎样掰倒何康豪，只要一开始尽全力将他压倒绝不可以和他玩持久战。开始了！我俩不停地向手腕输送力量，何康豪伴着阵阵加油声向我胜利的左边倒去，我看着他那红的像苹果一样的脸不禁骄傲起来，放松了一些力气。就在那一瞬间局面发生了翻天覆地的变化——我被他掰到了右边！我猛然醒悟，原来他一直在储存力量，准备东山再起，眼看大势已去，只好收回力气。我又输了，输在轻敌上。他伴着掌声回到座位上，我只能伴着阵阵叹息溜回座位。
这次比赛我虽然输了，不过输的心服口服，这次比赛让我懂了用力的窍门，和三分用力七分用智啊，下次比赛我一定不会输！
作文扳手腕（3）
今天上午第三节课，黄老师让我们举行了一次扳手腕比赛，同学们都兴致勃勃，黄老师宣布比赛规则：每个小组决出一个男生和一个女生，参加全班的比赛。话刚说完，同学们就热火朝天，准备这一场大战。
我也没有闲着，我拍了拍陈鹏宇的肩膀，示意要与他比赛，陈鹏宇答应了，我们把右手放在桌面上，我使足力往下压，陈鹏宇也不甘示弱。经过一番搏斗，我胜出了。我又望望后面，陆佳欣根本不是黄真的对手，一下子就败了。所以，我们组派出的是我和黄真。
我走到讲台前，只见那儿已是高手聚集。第一局比赛就是我和马睿的比赛。
马睿伸出他那粗壮的手臂，摩拳擦掌，一副自大的摸样。我想：马睿的力气的确比我大，但我也一定不会放松的！马睿拉起衣袖，那架势堪比大理石。我知道马睿右手力气大，便坏笑道：我们比右手！好！马睿说。我用尽九牛二虎之力，准备与马睿殊死拼搏，马瑞毫不在意，装出没花力气似的。我趁机猛地一压，马瑞一下子转觉过来，他一发威，我就败了。
男生在力量方面胜券在握，更胜女生一筹，不到十分钟，女生的三位虎将均被击败。这时，黄老师站出来说：我一向都帮弱者的，这次我代表女生来挑战。吴昱成上！男生们异口同声地喊道，一向被公认为大力王的吴昱成慢悠悠地走上讲台，他寄托着全部男生的希望。精彩的比赛上演了，吴昱成奋力一压，黄老师的手差点压倒，黄老师也不顾形象地脸涨得通红，开始进行反击。吴昱成加油！加油！吴昱成更来劲了，终于使出全身力气，这时，黄老师也不让了，僵持了许久，才决出胜负，吴昱成输了。
这次的比赛真激烈，真好玩！从这次比赛中我明白了，：扳手腕靠的不仅是力气，还有毅力和信念。扳手腕也有学问！
作文扳手腕（4）
加油！加油！用力！用力！咦？这一声声加油呐喊是从哪传来的？哦，原来是江羽和强强在举行扳手腕比赛啊。你想知道吗？那么，就听听从现场传回来的捷报吧！
比赛开始了，裁判员大喊道：
预备
这时，江羽和强强狠狠地握着对方的手，他们的双眼如同老鹰的眼睛一样，死死地盯着对方的双手，嘴唇咬地紧紧的，都在准备着随时给对方致命性的一击。这时，我们也静了下来，目不转睛地盯着他们的双手，那个气氛叫个紧张。
开始随着裁判员将手往下的那一刻，俩人的眼里貌似闪过一道光，之后两只紧紧握住的双手开始有点轻微的颤抖。可是，谁也没有扳倒谁。两个人的眼睛瞪得老大老大的，依旧盯着双手看。是观众的我们再也忍不住了大喊道，加油！加油！两个人就这样持续了好一会儿。他们把脸慢慢憋得红彤彤、热乎乎的，像两个完全熟透了的苹果，呼呼呼连他们的呼吸都变得十分匆忙。不一会儿，比江羽小的强强，胳膊上的青筋露了出来，肩膀一耸一耸的，呼吸非常急促，脸上的汗珠也多了许多，看得出他已经使出了吃奶的力气去和江羽抗衡。看着强强吃不消的样子，我真的好想帮他一把。再看看江羽，他可轻松多得多了。无论强强怎么用尽九牛二虎之力，可江羽的胳膊都纹丝不动。这时的强强直喘气，江羽的眼睛一瞪，抓住时机，用他那不知比强强粗多少倍的胳膊猛地一按，本来就累的强强，被他这么一突袭，强强的那只胳膊被江羽死死地按住了。分出结果了，大家为江羽鼓起了掌。
强强虽然输了比赛，但是，我觉得他勇于直视困难的勇气，值得我学习。
作文扳手腕（5）
今天上第一节课的时候，老师宣布有一项小比赛，就是扳手腕比赛。一听到这个消息，全班立刻沸腾起来。有的人是急性子，等不及老师说完，已经互相比了起来。老师说：“大家静一静，我来说一下比赛规则：第一，每组先选出一个代表来比赛……”
老师的话还没有说完，有的同学就已经喊道：“我，我，我来，”唯恐没有被老师看见，收举得老高。“大家先等一下，等我把话说完，”老师提高嗓门叫道：“第二，我们一局定胜负。好了，你们选谁上呢？”
这时，我们组的重量级选手袁天昊被我们推举出来，只见他大步流星地走上去，这时，另一组的朱韵宇也上去了。他俩相互对视了一下，从他们的眼神中，似乎随时都能爆发出火光似的。
他俩坐了下来，两只手紧紧地握在了一起。只听得老师一声令下，他俩一下子突然发力，一会儿后，他们的力量可以说是旗鼓相当，若哪一方稍微松懈一点点，就有可能输掉。
我们坐在下面的人为他们呐喊加油，两方僵持了很久，一会儿向左倾，一会儿向右倒，力量上，互不相让。最终，还是我方输了。我们组当然不服气，要求再赛。然而，我方又输了。真是好可惜呀。
接下来，是自由赛。随便搭配伙伴进行比赛。我找了我的同桌，比赛开始了，我们先用右手比赛，我经常输掉。接着我们换成左手比赛，嘿嘿，我经常赢了。看来，我是左手行，右手不行啊。
今天的比赛好爽啊！意犹未尽。
作文扳手腕（6）
今天，班主任许老师组织我们班开展了一场有趣的扳手腕比赛。
“首先，女生分成三组，每组先选出一名组冠军再选拔。男生分成两组，每组也选出一名组冠军参加最后的决赛。”许老师的话音刚落，教室里一下子就沸腾开来了，同学们一个个都摩拳擦掌，有的大喊：“耶!我的力气最大了，我一定会赢！”但有的则垂头丧气，嘴里小声嘟囔着：“真是的，我本来力气就小，怎么参加比赛！”
我们这一组女生，个个都精神饱满。经过多次、慎重地比赛和商量，我们最终选出了一位看似很小，但实力很强的一位选手。可惜在和另第一组的组冠军比试了一番后，就败下了阵。
很快，参加最后PK的名单终于“出炉”：
女生组：王元婧VS陈天仪
男生组：杜 语VS赵添仕
别看王元婧比陈天仪胖，但在比赛过程中，因为王元婧在前几次比赛中用力太多，无论她怎么用力，都没办法战胜陈天仪就这样，陈天仪轻松夺得了女生组冠军。
最精彩的就是男生组的总决赛。两个选手一上场，气氛就不同了。大家都紧张地注视着他俩。当许老师把他俩的手臂扳成一条直线后，比赛就正式开始了。两人都试图用力大一些，好让对方的手臂往下些。正因如此，两人相持不下，谁也不让谁。两人就这样继续比赛。同学们不停地喊：“加油！加油！”还有的同学竟跑到了讲台上，为两名选手呐喊助威。
局势似乎因为我们的喊声有了变化，幸运之神好像更喜欢赵添仕，赵添仕在刚才一段时间里，没有把力气全部使出来，好像要把杜语劲耗完后，才真正地较量一番。
此时，两人的脸已涨得通红，犹如吃了尖椒一般，又辣又没水喝。赵添仕做了一个鬼脸让杜语分了神，趁机再次发力，又把杜语的手腕往下压了一点。同学们再次大声呐喊，连许老师都不由得为这两名选手加油。
最后，杜语因体力不支，没了劲，惜败赵添仕，可他好像很不服气，再想试一次。这时，许老师说：“你们再比，那同学们哪还有时间写作文呀！”同学们听到这儿，忽然如梦初醒，赶紧回到座位上，记下了这令人激动的一幕。
作文扳手腕（7）
今天下午，吴老师来到教室，说要举行一次扳手腕比赛，看看谁是我们班的大力王。同学们听了，兴奋得手舞足蹈，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。老师让我们先在组内比，获胜的各组选手再决赛。
一番激烈的争夺后，各组的获胜选手纷纷登场。我们组的龙焜是选手中个子最矮的，他能赢吗？我不由得暗暗为他捏了把汗。开始比赛了，出乎我的意料，龙焜竟然一路过关斩将，进入最终的决赛，挑战比他健壮的对手李林强。随着老师一声令下，两人迅速发力，只见他们握紧的两只手一会儿偏向李林强，一会儿偏向龙焜，观众的心也跟着起起伏伏。时间一分一秒地过去了，他们迟迟没有分出输赢，两人都咬紧牙关坚持着。我清楚地看到龙焜脖子上青筋爆出，豆大的汗珠从头上流了下来。大家瞪大双眼看着，只见他们的脚下像涂了一层强力胶似的，双脚牢牢地粘在地上。随着时间的推移，两人的体力渐渐不支，脸色也有些发白了。真没想到龙焜那小小的身躯中竟然蕴藏着如此巨大的`力量！我忍不住大喊一声：“龙焜，加油！”随即我们组的其他人也纷纷加入，于是，教室里响起了一阵阵呐喊声和助威声。这声音给龙焜注入了无穷的能量，他深吸了一口气，猛地一使劲，一下子把李林强的手扳倒了。全场顿时爆发出一阵欢呼声。龙焜也凭借这最后的一击赢得了这场比赛的胜利，成为我们班的“大力王”。
激烈的扳手腕比赛结束了，可我们的欢声笑语还在校园里久久地回荡……
作文扳手腕（8）
扳手腕作文(一)
扳手腕作文
今天晚上，我和欧阳忠霖来孙老师家。为了指导我们写好作文，老师特地让我们来一场扳手腕比赛。
“预备——”老师一声令下，我们伸出右手，胳膊肘抵在桌面上，紧紧握住对方的手。我想，很久没有跟老对手“战斗”了，今天终于有机会大显身手了! 我深深地吸了一口气，等老师喊：“开始!”我们便使出吃奶的力气，把对方的手臂往自己的方向扳，谁都不相礼让。过了好久，我们还是不分胜负，只见欧阳忠霖咬紧牙关，满脸涨得通红，好像他要把我的手捏碎一样。突然，忠霖猛地用力，我的胳膊一软，马上就被压在桌子上了。“啊，我输了!”我垂头丧气地败下阵来。
我不服气，要求再来一场。我摆出一副信心十足的样子，准备跟他来一场“生死搏斗”，可是我实力确实不如他，又让他打得一败涂地。
下次有机会，我还要找他较量较量。我不信，我就赢不了他!
1
扳手腕作文(二)
扳手腕作文(三)
扳手腕作文
记一次扳手腕
江苏省南京市山西路小学五（1）班李陶萱柳
今天真是不平常的一天，老师把课堂留给了我们扳手腕。
第一回合怎么能输呢？——我寻思了半天，找不到一个必胜的>对手。可没想到，一个对手已经“送上门来”.哎呀！我的第一个对手怎么会是陈雨萌？她身高体壮，一看就知道是个“大力士”.算了，拼一拼吧！我把右手肘压在桌上，手掌抓着陈雨萌的手掌，心弦绷得紧紧的，手心都出了汗。我俩对峙着，陈雨萌眼露凶光，大叫一声：“我一定不会输的！”把我的气势给压了下去。老师一声令下，我的手用力地想把她的手往左扳，她也不让我得逞，往反方向扳。
我死死地咬着牙关，手也不敢放松一下，心中暗给自己鼓劲：“加油！加油！一定要开门红呀！”可时间一分一秒过去，我的手腕、胳膊都酸了起来，稍稍松动了一下。陈雨萌见有机可乘，大吼一声：“呀——！”一下子把我的手扳倒在桌上。我俩的比赛就这样落下了唯幕，陈雨萌高兴地哈哈直笑，而我却垂头丧气。
第二轮比赛又开始了，我迎来了新对手——俞洁。我上上下下打量着她，心中暗喜，嗯，她和我看起来体形差不多，力气应该差不了多少，总不会输吧，最多打个平手！可是我显然失算了，俞洁的身材虽和我差不多，但是力气却大很多，没过一会儿，我就败下阵来。
扳手腕活动在大家的欢呼声中结束了。虽然完败，但笑容依旧挂在我的脸上。我想，在其他方面，我也要和大家扳一扳手腕。
简评：
本文详略得当，详写了第一次扳手腕的经过，略写了第二次的经过。文末的一句“我想，在其他方面，我也要和大家扳一扳手腕”,提升了文章的主题。
扳手腕作文(四)
扳手腕作文(五)
扳手腕作文(六)
扳手腕作文(七)
扳手腕作文(八)
扳手腕作文600字
扳手腕作文
今天上午第三节语文课课时，老师让我和同学辉进行一次“扳手腕”比赛。我心想：“扳手腕可是我的强项，在家时爸爸有教过我，蔡同学一定扳不过我的”！我和蔡同学都自信满满的走上了讲台。
我们以讲台桌为比赛平台，右手的肘部贴于桌面上，互相紧握对方的手，并成三角形状态。此时就等待裁判的发令。“3、2、1、开始！”老师下令了。紧接着，前排的几位同学大声地喊着：“加油！加油！加油！”蔡同学使尽地握住我的手，似乎把全身的力量都传送到右手上。可我则十分淡定，脚呈弯曲辐度，如钉子般的扎在地上，一动也不动。此时，他的手已被我扳倒了一半。蔡同学屏住呼吸，咬紧牙关，双眼好似熊熊燃烧的烈火，紧盯着自己的手，脸也憋得通红，似乎在垂死挣扎！仿佛在对我说：“老同学，你不要这样无情啊，让让我吧！”林老师看出此时的情形，一直鼓励蔡同学加油，但最终在我的聚气下，被我按倒在了讲台桌上。此时，蔡同学沮丧地回到了座位上。
老师见蔡同学很不服气的样子，又让我俩再进行一次比赛。这次同学们个个都站了起来，脖子伸的像长颈鹿一样注视着。蔡同学已经使出了吃奶的劲儿，右脚用力往下蹬，左脚则像直升飞机似的重心往后倒，我的手稍稍有些颤抖，但我仍然胸有成竹，一下子再次把蔡同学的手压到了讲台桌上。蔡同学紧皱着眉头，一直想反败为胜。之后，我们还进行几回合比赛，但不管怎样扳，蔡同学都是以失败而告终，蔡同学只好投降了，再次沮丧地回到了座位上。我面带微笑，怀着胜利的喜悦回也到了座位上。最后老师说：“大的都扳不过小的，真缺乏锻炼！”
通过这次扳手腕比赛，让我感到扳手腕就是一种力量、技巧、>勇气的比赛。也正如老师所说的：只有多锻炼，才会有强壮的体魄！
学校：福建省福州市钱塘小学屏北分校
班级：五年（3）班
姓名：甘睿烨
指导老师：林雅英
扳 手 腕
扳手腕作文(九)
扳手腕作文(十)
《“掰手腕比赛”作文指导》教学设计
水富县第一小学 邱启萍
教学内容：
这是小学五年级的一节作文指导课,共两课时。安排这样一节“掰手腕比赛”作文指导课,目的是通过现场比赛,指导学生观察的方法,激发学生作文的兴趣,让学生懂得
作文扳手腕（9）
扳手腕比赛作文(一)
《“掰手腕比赛”作文指导》教学设计
水富县第一小学 邱启萍
教学内容：
这是小学五年级的一节作文指导课,共两课时。安排这样一节“掰手腕比赛”作文指导课,目的是通过现场比赛,指导学生观察的方法,激发学生作文的兴趣,让学生懂得写活动的作文应该如何去写。
学情分析：
学生从小就在游戏的陪伴下长大,他们喜欢游戏。游戏带给孩子们无穷的乐
趣。尤其是比赛,更加激发了学生好胜的热情。但提起写游戏、写比赛,学生就比较畏难。有些学生一写就写成了流水账,没有重点,没有主次。究其原因,就是因为学生没有掌握看比赛的方法,只看热闹,不看门道。
教学目标
1、训练学生用语言、文字表达参与手腕比赛的见闻、经历和感受。
2、引导学生观察参赛者掰手腕时的动作、神态。揣摩人物心理，学会表达自己内心的真实想法。
教学重、难点 农村小学生可能不太敢于表达自己。如何激发和引导学生把观察和体验的过
程转化为作文，就是重点难点。
教学过程：
第一课时 教学过程：
一、课前交流。
1、 同学们，你们觉得写作文最大的困难是什么？请说说。（学生的回答可
能有“不知道写些什么”或者多种回答，老师可以归纳几点写作文最难的地方）
师：能不能有一种方法，使我们既觉得写作文很好玩，又有话可写呢？
师：那就是一边玩一边写。今天，我们就来一边玩一边写作文。
二、激趣导入
1.激发游戏兴趣
师:同学们,你们常玩的游戏有哪些?(警察抓小偷,三个字,跳格子,老鹰捉小
鸡„„)是啊!这些游戏老师小时候也常玩,非常有趣!
2.引出掰手腕比赛,体验心理活动
师:今天,我们也来玩一个大家都很熟悉的适合我们在教室里玩的游戏,一场精彩、刺激的掰手腕比赛。
3、活动准备
师：老师今天让你们观看精彩纷呈的掰手腕比赛，你们心情一定非比寻常，请你们把自己激动的心情告诉大家。
教师指名学生在班上交流，集体点评
生：老师今天让我们观看精彩纷呈的掰手腕比赛，大家高兴得手舞足蹈，老师让大家观看精彩刺激的掰手腕比赛，顿时教室里像热锅上的蚂蚁，炸开了锅„„
三、组织比赛，活动体验。
1、第一局比赛
谁愿意上来(教师故意选一名瘦小的男生和一名又高又壮的女生,男同学立即大叫不公平)?同学们,我叫他们两个来比赛,你们心里是怎么想的呢?
生集体交流
（设计意图:从选择比赛选手开始,老师故意设下悬念,激起不满,从而引起学生复杂的心理活动。这样就为作文提供了丰富的心理描写素材。）
师:如果我让你们写作文,就要把你们刚才说的心里的想法写进作文中去,这就是心理活动描写。没到前面来的同学别灰心,一定还有机会。到底他们谁胜谁负呢?我们拭目以待。
师:你们俩做好准备,现在我是裁判,你们一定要遵守比赛规则：
参赛者统一用右手进行比赛，身体不能碰到桌子。肘不离开桌子的前提下，谁先把对方压倒在桌子上谁就赢。
我还是本次比赛的采访记者，你们一定要服从命令,我叫停你们就得马上停,否则就算犯规了,将被罚下场去。明白了吗?
预备——停。同学们,你们注意到他们的动作、表情了吗?都是怎样的?
预备——停! (提示比赛选手:你们精神要高度紧张,时刻做好准备,别让对方先下手为强。) 请问(指男选手):你心里现在在想些什么?你呢?(指女选手)下面的同学,你们又有什么想法呢?
预备——停!没看清楚他们神态的同学,一会儿要看仔细了,预备——开始! （设计意图:这样反复预备,反复叫停,学生觉得老师在戏弄他们一样,是在真正游戏,很好玩,也觉得老师很狡猾,心里非常紧张,不知道什么时候真正开始比赛。实际上,老师每一次叫停,都有明确的指导目标。这样一个小把戏也给学生作文提供了写作的素材。）
2、第二局比赛
师：左边两个组和右边两个组分别推选两名大力士代表本组成员上台比赛。
师：说说两位选手上台时的神态。他们长得怎么样？你看好谁？
生交流
师：请参赛者双方向对方放一句狠话，压倒对方的气势。
观察参赛者各自放了一句什么狠话，他们说话时的表情、语气怎样？教师指名学生在班上交流。
预备——开始!教师在最激烈的时刻，喊暂停。
师采访拉拉队成员，都观察到了参赛选手的哪些表情、动作。
生交流
师：我想你们的心和我们选手的心是连在一起的，请你想象此时他们都在想什么？
生交流
请问(指选手A):你心里现在在想些什么?你呢?(指选手B)
师:两个大力士果然名不虚传,两个势均力敌的选手进行比赛,僵持了许久难分胜负,观众比选手还紧张。刚才观众们有哪些表现呢?
指导学生用“有的 有的 还有的 ”把观众情况描述出来。
作文时,如果我们能将观众的表现写出来,就更能烘托比赛的精彩与激烈。
3、第三局比赛
师:第三局,请同学们自己选择对手进行比赛。预备——开始!请第三局获胜的同学站起来,让我们为自己喝彩!
师：采访胜利者和失败者，感受胜利者的兴奋与激动，失败者的毫不气馁！ 师：真是胜不骄，败不馁啊！这场比赛真让人回味无穷，乐不可支啊！赶快说说你依依不舍的心情吧！
学生在班集体交流观后体会。集体评议。
（设计意图:每一局比赛侧重点不同,第一局比赛侧重观察比赛选手的外貌、动作、神态等;第二局比赛侧重指导学生观察观众的表现;第三局比赛重在给学生一个自我尝试,自我体验的过程,以使学生有更深刻的体验与感受。）
四、一吐为快,落到实处
师:同学们,以上三局比赛,你觉得哪一局最有趣,为什么?现在我请你把觉得最有趣的一局比赛写下来,你们觉得难吗?(不难) 你认为别人写得好的词句可不可以灵活引用呢?(可以)对,这不叫抄袭,这也是一种学习。
好!我给15分钟时间,请同学们把你认为三场比赛中最有趣的一场比赛写下来。我一说开始,你们就立刻写,就像刘翔抢跑一样,不能慢给别人。我不说停,你们就要不停地写。预备——开始!
（设计意图:经过亲眼观察,亲自比赛体验,学生不再觉得写一个比赛片段困难了,此时已经是跃跃欲试,按捺不住,不吐不快了。所以我要抓住这个契机让学生一吐为快。）
五、讲评、修改
师:请一位同学读读自己的文章。其他同学来评价,这个同学写得怎么样,优点在哪里,不足在何处?(重点看同学们是否把人物的神态、动作、心理活动、观众的表现等写得生动、具体)
好文章是改出来的,请同学们吸取别人的优点来修改自己的文章,看你有没有把人物的动作、神态、心理活动等写具体。(学生修改)。
觉得自己的文章比刚才有了一些进步的,奖给自己一个大拇指,觉得自己文章有了很大进步的,奖给自己两个大拇指。
（设计意图:学生互相启发,发现别人的优点,认识自己的不足,并且边学习边改进,大大提高了课堂教学效率。）
第二课时
一、指导学生详写、略写 师:同学们,你们上节课表现得真棒,老师期待着你们这节课更精彩。上节课我们把自己认为最有趣的一局比赛写出来了,但我们的掰手腕比赛不光进行了这一局,要写一篇完整的文章,其他两局比赛要不要写?也像刚才那么写吗?(不是,可以略写)对,都那样写,别人就会觉得太啰嗦。文章有详写、有略写,别人读了才有兴致。学生有侧重的略写其他两局比赛。（10分钟完成）
二、完成全文,再次修改、讲评
一篇完整的作文还要有精彩的开头和结尾，请把你们赛前的心情及表现作为开头写下来，而赛后的感受与收获就是本次作文的结尾。（5分钟完成）
师:请同学们围绕掰手腕比赛给自己的文章拟一个精彩的题目,不要全班同学都是《掰手腕比赛》,总之你的文章题目要新颖独特,让人看了题目就想往下看。
修改作文：1、自读修改错字别字；2、大声朗读，修改用词不当，语句不通的地方；3、同学互换阅读，指出不足，再次修改。
（设计意图:此时注意激发学生修改自己作文的欲望, 让学生用这样的方法来发现自己作文中的错误,修改自己的作文。让学生养成修改自己习作的好习惯。）
评讲学生作文。
师:评讲过程中可能发现了自己作文的不足或者受到了新的启发,请同学们修改誊抄自己的作文。
板书设计
扳手腕比赛作文(二)
“黑衣人”智战“红衣人”
“小个子”智战“大力士”
一场精彩的掰手腕比赛
“加油！加油„„”教室里人声鼎沸，一场掰手腕比赛即将拉开帷幕。比赛双方是“大力士”李诗
作文扳手腕（10）
星期天，我们在金笔作文玩了一个有趣的游戏——扳手腕。
游戏规则是：双方把手肘靠在桌面上，不得离开，谁先把对方的手扳下去，谁就赢。
游戏一共四轮，其中最精彩的是第四轮：王子杰PK老师。你瞧，老师信心满满地走上了“战场”，而王子杰一看到自己的对手是老师，顿时愁眉苦脸的，好像一丝信心都没。他们俩各自坐下桌子的两侧，手握在一起······朱香澄大喊一声：“开始”，老师和王子杰各自用力，他们的手紧紧地握在一起，都想把对方压倒。没多久，老师的脸都红了，王子杰的牙齿咬住嘴唇，看上去非常的费力······过了一会儿，老师把王子杰的手往回扳了一点，同学们见了，大喊：“加油、加油”王子杰仿佛受到了鼓舞，使出了浑身的力气，慢慢把老师的手按下去，可老师毫不气妥，加大力量，一下挽回局面，把王子杰打败了。他慢吞吞地回到了座位上。
比赛在同学们的欢声笑语中结束了，这场师生“大战”可真精彩呀！
作文扳手腕（11）
周五上午，我们班在老师的带领下,举行了扳手腕比赛。经激烈角逐，于3月16日在五(4)班教室落下帷幕。在这次比赛中，夏聪全力以赴，过五关，斩六将，最后获得了冠军，穆冬生屈居第二。
夏聪在小组比赛时镇定自若，被我们班称为体育健将，他在小组比赛中不费吹灰之力顺利通关，参加了半决赛。除了夏聪、还有其他三位选手分别是王旭超、穆冬生、还有被我们班称为女强人的陈欣欣。他们都被选人了半决赛。
这四位选手经过层层选拔穆冬生和夏聪进入了总决赛，终于激动人心的时刻到了，穆冬生和夏聪登上了冠军擂台准备开始开战。夏聪和穆冬生坐在椅子上，老师一声令下，穆冬生和夏聪便同时发力，同学们把讲台围得水泄不通，夏聪便使出浑身解数，连吃奶的力气都使了出来，而·穆冬生却安静地坐在椅子上，而我侧是面红耳赤，终于，穆冬生支持不住败下阵来。
本次比赛三、四名也各有所属，分别是王旭超和陈欣欣。经过这次比赛，五(4)班的凝聚力增加了很多，同学们也锻炼了自己的腕力。希望下次多举行这样的活动。
作文扳手腕（12）
“加油，加油，朱汉城加油。”一阵有节奏的声音从五（2）班教室里传出，这是怎么回事？原来我们班在举行扳手腕比赛。
老师讲完规则，比赛便开始了，先举行的是小组比赛，经过激烈的角逐，产生了男女组的优胜者，男生组是：朱汉城、孙金玉、李前程。女生组是：窦天池、秦严、杨建奇、张子维。
男生组先由李前程和朱汉城比，获胜者和孙金玉决一雌雄。最后李前程输掉比赛。孙金玉的对手是朱汉城。
孙金玉和朱汉城的比赛最激烈。孙金玉的手紧紧地握着孙金玉的`手，而朱汉城的脸憋红了脸，使劲扳，可没有用，而自己的手却被孙金玉的手压了下去，孙金玉咬紧牙关，脸上带着一丝微笑，把朱汉城的手压了下去，朱汉城无力回天，输了第一局。第二局开始了，孙金玉左手受过伤，使不出劲，可观众还是为孙金玉呐喊助威，尽管这样，孙金玉还是输了。第三局开始了，朱汉城一开始便占了优势，可孙金玉还是把朱汉城的手一点一点地压，朱汉城爆发了全身的“小宇宙”，把手往上提，这时的加油声惊天动地，朱汉城受到了观众的激励，用力往下压，但孙金玉又使出全身力气，把朱汉城的手一点一点往下压，还差一点，朱汉城就输了，可朱汉城用力的往上提，可没用，他最终败北。
在一阵掌声中，扳手腕比赛结束了。
作文扳手腕（13）
扳手腕
苏省高邮市 蓓蕾小学六（8） 万竟成 每当我听到加油的呐喊声时，就会想起那堂令我兴奋、难忘、
别开生面的一堂室内体育课——扳手腕比赛课。
记得那是一个下雨天，大雨哗啦啦地下着。虽然体育课不能在操场上，但室内扳手腕比赛仍让同学们然热情高涨，那一阵阵激动人心的加油声，把雨声都给淹没了。
首先是同桌之间的比赛。我的对手是女生魏茹悦，她长得很漂亮，可是挺瘦的，没什么力气。而我呢，长得人高马大，力气比她大，所以，我信心十足，就像一位要上战场的将军，坚信胜利是属于我的。我心里暗暗的想：哼，自从上次斗蛋比赛输给了你，我就一直怀恨在心，抬不起头来。今天，正是我败者复活的好机会，我可绝对不会疏忽大意，再输给你了，我也要让你尝尝失败那种痛苦难受的滋味，我又看看周围，只见大家个个摩拳擦掌，跃跃欲试，人人都想拿冠军，个个都要争面子，但哪有这么容易呢？比赛快要开始了，我坐直身子，右肘支在课桌上，手与魏茹悦的手握成拳，双脚蹬地，眼睛直望着拳头，摆开了决战的架势。只听老师一声令下：“预备——开始！”太可惜了，经过几分钟，魏茹悦的绣拳细手根本不是我的对手，成了我的“手下败将”，看着魏茹悦垂头丧气的样子时，我不禁沾沾自喜起来。
正在这时，老师说：“请第一小组胜利的同学上来，进入第二轮。”我昂首阔步地走上台去。轮到我了，我的.对手是班上数一数二的王艳婷。瞬间，我刚才那股得意劲儿，全都跑到九霄云外去了。“加油！加油！”我和王艳婷的眉毛都拧成了一股绳儿，连吃奶的力气都使上了，我俩僵持了一段时间，胜利已慢慢向我这边靠拢，我有点骄傲了，但俗语说得好：骄傲使人落后，王艳婷使劲一拗，我便败在了她的“九鹰白骨爪”之下，此时此刻，我的心里真不是个滋味儿，刚才还威风凛凛的我，现在就像一个被敌人打得落花流水的小兵。我无精打采地回到了座位上，魏茹悦见我输了，心里乐开了花，幸灾乐祸起来，我真像是老鼠钻进风箱里——两头受气。接着，又有许多人败在了她的石榴裙下。直到一直沉默不语的男生吴昊出场，才把他给打败了。吴昊瘦得可以说是皮包骨头了，像只猴子，但你别小看他，后面的几位“大胖子”，都被他给打败了，你看他得意洋洋的样子，好像冠军现在已是他的了。
不料，咱班早已等得不耐烦的“超重量级人物”李盛祖自告奋勇，要参加冠军争夺赛，“加油，加油！”比赛很快就进入了高潮。只见李盛祖紧咬嘴唇，两眼瞪得有电灯泡大。一直处于下风的吴昊，脸憋得通红，嘴角微微抖动……，突然，李盛祖“啊——啊”地大叫一声，猛地一用力，竟把吴昊打败!
“哗——”雷鸣般的掌声响了起来，整个教室都沸腾了。比赛结束了，李盛祖成了大家公认的“大力士”。
这次比赛，让我明白了一个道理，每一个人都有长处，也有短处，总之，要取长补短，才能把自己塑造得更完美。
作文扳手腕（14）
星期五放学后，邱明辉叫我和彭坤宇一起去陈子阳家。正好才四点，还算早。行!那就去吧!
我们在路上走走聊聊，不一会儿就到了他家。邱明辉准备给我们讲作文的技巧，但是我们个个瘫倒在床上，齐齐“装死”。邱明辉看着我们的样子，唉了一声。
“额，我们来扳手腕，怎么样?”邱明辉的这句话好似精神振奋剂，让我们迅速从床上爬了起来。“好哇,怎么规则!”彭坤宇十分赞同。于是，邱明辉把规则规则都说了一遍。
“好，那就开始吧!”邱明辉和彭坤宇都摩拳擦掌，准备好大干一场。陈子阳喊了三声后，他们都使出浑身的劲。但邱明辉的力气稍大一点，略占了优势。彭坤宇也不甘这样输去，又拼尽全身力气想压倒邱明辉，可这是徒劳的，反被邱明辉压倒了。第一局邱明辉胜。
紧接着，我与陈子阳也相继与他斗了一场，都一一败下阵来。邱明辉主宰了整场比赛。幸运的是我换了个对手——彭坤宇。起初，我认为我必输无疑。但事实告诉我并不是这样——彭坤宇在一开始便以绝对优势将我压到离桌面不到一厘米了，我抱着必输的心理，继续与之抗衡。我俩的脸都涨红了，手渗出一层汗。彭宇坤实在忍不住了，想一口气把我压下去，我不想输得这么没面子，只好使出全力去抵住这股力量。我俩在此僵持不下，我快没力气了，我闭上眼用力反压，竟将他压倒了。
我赢了，我竟然赢了彭宇坤，我又打胜了陈子阳，我觉得我太厉害了，现在我与彭宇坤的分数一样。陈子阳因输了太多次数，已经彻底失去了信心。最后要定夺胜负，还得一场附加赛，于是，陈子阳要与我再战一回。没关系，我都战胜了好几回了，对付一个屡战屡败的人，我是绝对不会输给他的`。
“三，二，一，开始!”随着我一声令下，我与陈子阳都发了力，我明显觉察到他的力实在太小了。我准备一次性打败他，不过，我还没加力气，他却自己放弃了。“哎，陈子阳你干嘛?怎么不扳了?”邱明辉有些生气，“这样做，说明你没有了尊严。”于是我俩又战了一回。刚开始，陈子阳还是没有发力。“陈子阳，要为了尊严而战啊!”这句话传进了他的耳内，这时，他的力量变大了，险些一把将我打败了。我也不想输，于是用对付彭宇坤的方法去对付他，陈子阳脸涨红了，手捏得更紧了，头也直接靠到桌子上，最后将我的手压到桌子上。
啊!我输了!我输了!我反思自己为什么会输，一个念头闪过脑海：这场比赛，我只因为抬了一下脚，所以输去了。陈子阳也因此找回了尊严。
作文扳手腕（15）
经历了上次的词语连连看，大家现在还能想起当时的那片欢声笑语。今天，朱老师又会有什么“金点子”呢?
走进教室不一会儿，老师让我们玩的游戏便揭晓了，那就是——比手劲。朱老师让我们先分组，然后再推选出自己这小组里力气最大的选手。我们组所有人的目光不约而同地转向了“节操君”张起卿。他的外号是怎么来的呢?原来张起卿每次来，我们必须坐在桌子上，他才会过来，一部分人见状，就说自己“节操”掉了一地，“节操君”就由此而来。
话不多说，比赛就要开始了!选手们一上场，教室里立刻安静了下来，两位选手紧握着对方的手，都表现出一副轻松自若的表情。“三、二、一——比赛开始!”陈小东和王灿灿都开始用力，可随着陈小东手一不小心打了个滑，王灿灿便不费吹灰之力地赢了。
“快看!张起卿来啦!”果然张起卿一上场，强大的气势让王灿灿不得不强颜欢笑，还偷偷说了一句：“哇!不带这样玩的。”张起卿一握住王灿灿的手，王灿灿就直喊疼。狭路相逢勇者胜，“比赛开始!”老师一下令，瞬间全班都安静了下来。瘦小的王灿灿使出了吃奶的力气，可他的手却始终被张起卿压制。教室里慢慢响起了为王灿灿加油的声音。王灿灿站了起来，紧锁眉头，想把张起卿的手靠身体的力量压过去。但张起卿可不是吃素的，他一发力，王灿灿便毫无悬念地输了。
就在这时，上一场失败的陈小东喊道：“朱老师和张起卿比!”这一下，全班瞬间炸开了锅，起哄道：“朱老师上，朱老师上!”朱老师听了，只好脱掉外套，顶着压力，笑着走了上去。张起卿也挽起袖子，走上去面对挑战。朱老师为了游戏平衡，只伸出两根手指。张起卿把手放了上去。比赛一开始，两人憋红了脸，僵持了很久。突然，张起卿压低重心，把另一只手握在桌子一脚，朱老师也压低重心，可毕竟是两根手指，最后朱老师还是败了。赛后，只听见朱老师直喊：“啊，我太轻敌了呀!”
今天的比手劲，真是有趣，真是令人难忘啊!
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