小学四年级作文下册（合集18篇）

时间：2024-06-06 14:57:45 桔子浏览：小学四年级我要投稿

乡下到处都有锦绣、迷人的田园风光，有小溪、田野、鹅卵石小路。以下是小编带来的田园风光作文，但愿对你有匡助。

田园风光作文(一)

春早人勤，农事繁忙，不知不觉中又到了插秧时节，而学生们也进入了毕业班忙碌紧张的温习阶段。

“田家少闲月”，是啊，因传统农业的枷锁束缚而一代一代脸朝黄土背朝天的农夫年年忙碌年年劳整理：栽秧打谷，春种秋收……

土地承包、结构调整、粮食直补……经历了多次重大变革，现代农业让越来越多的年青农民享受大大的实惠。然而，耕种或是收成，栽培或是饲养，田间地头，山上家中，“劳务输出”后的留守者依旧一把汗水一身泥。对于并非习惯却又无奈的他们来说，这辈子好像注定了永恒的命运主题――“双抢”――抢农时拼劳力种收，向老天爷、病虫害抢口粮!

忙呀忙，累啊累，人们依然对这片被尊为“聚宝盆”“钱树子”的土地布满蜜意。插秧前开秧门，“但愿工程”在但愿的田野上拉开序幕;插秧时有笑有说，龙门阵里洋溢着劳动的欢乐;插秧后淡饭粗茶，浓浓的白酒烧热了对秋收的憧憬。“土肥水种密保管工”，喜怒哀乐苦辣酸甜，插秧时节的景象成为粮食主战场壮丽的一幕。

田园风光作文(二)

乡下到处都有锦绣、迷人的田园风光，有小溪、田野、鹅卵石小路……一年四季都是这样，下面听我给你说说乡下的田园风光吧!

春姑娘踏着轻巧的脚步来到了。人们的院子里，小树发芽了，小小的嫩芽像一个个悦耳的音符。小草也从土里探出头来，东张西望，似乎怕谁攻击它似的，过了好一会儿，才斗胆勇敢地挺直了身板。小鸡们也不再依赖妈妈，独自觅食，独安闲草地上晒太阳。

春姑娘走了，夏哥哥也走了，这时秋婆婆来了。小院里的小草、树像染上了颜料。枫树叶红红的，像一枚枚邮票，飘呀飘呀，飘来了阵阵秋风;银杏树叶变的黄黄的，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热;柏树、松树穿上了绿油油的新衣裳。小院旁边的果园里，一派丰收的景象，石榴哥哥正放声大笑，一不小心，笑破了肚皮露出了丰满的果实;苹果妹妹那粉嘟嘟的小脸显得非常可爱;红枣像一枚枚红宝石，佩戴在树枝上……

冬爷爷带着许多“无味白糖”来到了。树叶都掉光了，只剩下了光秃秃的树干。小院里没有绿叶，就似乎没有了生气希望。雪一直下了良久良久，地上堆积成了厚厚的一层白雪，几个小孩子聚在一起，玩起了打雪仗、堆雪人等游戏，固然天色很冷，但也阻止不了他们的快乐!

乡村的田园风光老是那么美!假如你想亲身体验，那么，请到乡村感触感染一下吧!

小学四年级作文下册（2）

这是一幅拍摄于1937年的照片。这天，日本侵略者在上海火车南站投下了大量的炸弹。顷刻间，使繁华的上海火车站变成了一片废墟。图中的幼儿因为剧痛和惊骇大声的哭嚎着，他的亲人可能已被敌人罪恶的炸弹夺去了宝贵的生命。上海火车站到处是惨不忍睹的景象。残垣中断壁，炸毁的铁轨，倒塌的天桥，无助的孤儿，无不诉说着侵略者的残暴。

看到这幅照片会使每一个有知己的人感到肉痛。战役都给人类带来了什么啊!大批饥饿的难民、失学的儿童，倒塌的房屋、失去双亲的儿童、无家可归的贫民、致残的身体。

图中的幼儿今后将如何的糊口啊。可能由于战役，会使这个刚刚来到人世不久的婴儿过早的夭折，这个世界上良多夸姣的东西他还没有来得及看一看，带着惊恐、带着无助、匆匆的离开了这个世界。假如他幸运，可能会被好心人收养，可是失去亲人的痛苦，在孩子心灵深处将成为永远抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸弹炸伤了身体，在今后的糊口中，拖着致残的身体领着这个可怜的孩子沿街乞讨，孩子伸出的乞讨的手臂上，依稀可见弹片擦伤的疤痕。

是呀，这是中华民族辱没的一幕，恰是因为我们当时国力不够强盛，侵略者才敢在我们的国土上如斯嚣张。少年强则中国强，是啊，祖国的强盛要靠我们年青一代用勤劳的双手去建造。决不让这样的历史悲剧重演。

小学四年级作文下册（3）

人类在大天然中受到了许多启示。以下是小编带来的大天然的启示作文，但愿对你有匡助。

大天然的启示作文(一)

神仙掌，蚂蚁，这些天然的事物随处可见，因此它们并不稀奇，但你可别小看它们。

你是否看过一群小小的蚂蚁，在墙壁爬动着它们时时抬着像沙子一般小的食品，成群结队的走动。那细小的身材，生命十分荏弱，只要被人一压，它的一生，可能就这样结束。蚂蚁固然渺小，但非常团结。一只蚂蚁找到食品，由於食品的体积太大，自己无法搬运，它便立即回巢，通知夥伴，大家一起团结起来，就能成功了。我们也是一样，假如不能团结，像一盘披发沙一样，一点气力都没有;假如能合作，在做人处世上就能屹立不摇。

神仙掌糊口在沙漠地区，那里酷热无比，还有许多恶毒的猛兽，处境十分危险。但是神仙掌糊口在那里许久，却不见它绝种，这是由于它为了适应险恶的环境，长出了尖利的刺，使动物们无可奈何。这好像告诉我们，必需克服难题，外在艰苦的环境，要靠自己坚强的毅力去解决。俗语说：「天下无难事，只怕有心人。」就是这个道理。

大天然中，给我们的启示其实太多了，只要专心体会，都能让我们对生命有更深一层的体认，像神仙掌，蚂蚁，不都是很好的例子吗?

大天然的启示作文(二)

我们糊口在大天然中，那里树林蕃庑，鲜花盛开，风景迷人，且高深莫测。

我们人类靠蝙蝠发明了雷达，雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的超声波，雷达的荧光屏像蝙蝠的耳朵。

人类靠鸟儿发明了飞机。莱特兄弟很想让人们飞上天空，于是他们每天观察凌空飞翔的鸟儿，就发明了世界上第一架飞机。鸟儿的翅膀就是飞机的机翼，我们人类不能登上高空，不然就会氧气不足，呼吸难题。蜻蜓的翅膀末端，都有一地比四周略重一些的厚雀斑，就是防翅膀颤抖的枢纽，人类又进一步研究蜻蜓的翅膀，又用蜻蜓的翅膀解决了又一个问题。

以前，在大海航行的轮船，老是开不快，后来人们发现圆圆的大头鲸，经常可以轻而易举地超过轮船，原来鲸上有“流线型”，大大进步了轮船航行的速度。

鲁班用稻草发明了尖利的锯。有一天，鲁班去砍木头时，不小心摔了一下，发现手被稻草给划破了，看了看稻草，发现稻草有凹凸不平的齿状，因此就发明了锯。

大天然是奥妙无限的，我们人类靠动植物而显示了科技技术，只要我们人类学好本领并积极发明创造，日子就会过得一天比一天好!

小学四年级作文下册（4）

我所就读的小学叫“红领巾国际学校”，听这名字就觉得气派。什么？你没有去过！那就让我当你的导游，为你讲述我们学校的美景吧！

我们的学校红砖白墙蓝瓦，在碧蓝的天空下上，在白云的衬托下，显得是那么的美。它就像是一个巨人，“屹立”在一片老旧的房屋中，显得那么别具一格、与众不同。它是那么高，那么大，那么地出彩。

走进学校大门口，首先映入眼帘的是一个小花园，园中有一棵“丑八怪”果树，已经结了果，金色的果实在秋风中摇晃着，像摇摆着金色的梦，在诱惑着我们。周围满是金色的、橙色的菊花，开得芬芳，开得烂漫；还有几棵银杏树，苍劲挺拔。操场是小草坪，郁郁葱葱，小草随风轻轻地摇晃着脑袋……学校的绿色植被可真多，而后花园还正在建设中……这一切都是多么的美呀！

我们的学校各项设施设备也十分的高大上。阅读空间里有一个温暖而舒适的小书屋，数不胜数的书籍从地板一直摞到天花板，每个人钻进去都秒变一条‘小书虫’不舍得出来；电脑机房里的电脑是隐藏在桌子里面的，可真叫大有玄“机”；而我最爱的实验室里则放着各种实验器材：显微镜、地球仪、鸟类标本……甚至还有我国汉代的司南！真可谓应有尽有。这些高大上的设施设备又构成了我们学校的另一道风景。

其实在我们学校里，最美的风景还是人！你听，上课时老师的谆谆教诲声、同学们的朗朗读书声、食堂里大师傅们的锵锵炒菜声……你看：清晨薄雾中校队同学们晨练的身姿；上午阳光下操场上同学们奔跑的身影；下午日托时教学楼上老师来回穿梭的背影……老师们辛勤育人，同学们健康成长，这一声声一幕幕都是学校里最重要的美景！

而我，也希望为我美丽的校园添砖加瓦，上次科学课，我们提着新运来的营养土，拿着崭新的工具，给学校的花园翻土，施肥，为美化学校出一份力。我要让学校变得更加美丽，让同学们都为这美丽的校园而骄傲，而自豪！

算了，不多说了，这么美丽的校园，免得你太羡慕。

小学四年级作文下册（5）

（北师大版小学作文四年级下册）

教学

设

计

习作题目：

1. 会说话的—— 2. ——的话

3. 我总也忘不了那句话

习作要求：

1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。

2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行

描绘。

3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单

记叙文。

习作目的：

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。习作课时：

四课时

课时划分：

第一课时（1）

习作内容：

习作指导

习作过程：一、启发谈话：

有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。语言也有它独特的魅力。如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话…抓住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪… 二、提出作文要求

1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想， 2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。

3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。三、同桌互说、互听、互议。四、范文欣赏

《我总也忘不了那句话》《老师的话》

第二课时（2）

习作内容：

练写指导

习作过程：

一、丰富材料、抓住重点

1、激发想象的兴趣。假设对未来世界上没有了……想象。（包含激情的语言或彩色图象） 2、打开学生的思路。

（回忆过去某人、某事、或某个特定的时间说过的具有哲理、难忘或与众不同的话。）二、乘兴写作，体验欢愉

1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。 2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。 3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提纲独立作文。 4、启主写作，学生自由表达。三、写完后修改要点：

(1)叙事是否完整、有条理。

(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

习作题目：

1、春天的小河（小雨） 2、想象作文：我是春天的小雨点习作要求：

1、指导学生抓住形、色、声等写出春水的特点，表达真情实感。 2、指导学生展开大胆、神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，使习作有声有色。

3、培养学生运用多种感官观察事物以及语言表达能力，从而提高学生的作文水平。习作目的：

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。习作课时：

四课时

课时划分：

第一课时（5）

习作内容：

习作指导

习作过程：

一、谈话导入，说说春雨的特点

孩子们，春天是个迷人的季节，“吹面不寒杨柳风，沾衣不湿杏花雨。”你们喜欢春雨吗？谁能说说春雨的特点？

（引导学生从形、色、光等方面说说春雨的细小，珍贵。）二、交流积累的有关春天的资料

1．孩子们，像“春雨贵如雨”“一年之计在于春”这样的农谚、格言、诗句很多，她们在丰富我们的语汇的同时，也在向我们传达着春天的信息。你们一定积累了不少，展示出来，我们一起分享！

2．孩子们的积累真多。（出示孩子们交流的农谚）看看这些农谚有什么特点？我们也试着编一个吧！

3．指名说说自己编的农谚，教师相机点评（要与春天、农业有关，语言要简练）。

三、同桌互说、互听、互议。四、范文欣赏

《抢春水》《三月桃花水》

第二课时（6）

习作内容：

练写指导

习作过程：

一、丰富材料、抓住重点

孩子们，春天是美好的，花开了，树绿了，小河又开始流淌了。用你的眼睛、你的心灵去触摸春天感受春天吧，充满生机的春天睁开了惺松的眼睛，也正欢迎着我们投入到她热情的怀抱呢！

本单元的主题是围绕春水展开的，几篇课文也都和春水有关，所以我们这次习作就来写写春水吧。

1．指名读“笔下生花”的内容，说说题目的要求。

2．学了本单元的几篇课文，你一定积累了不少描写春水的语句和写法吧，说说你的收获。

3．思考2分钟，你准备选择哪个题目，结合冬冬的话，说说怎么能把春水写得生动具体、有声有色?

(根据学生的回答教师板书：按一定顺序；抓住形、色、声、光等；大胆想象；运用拟人、比喻、排比等手法；引用诗句、格言、农谚等)

二、乘兴写作，体验欢愉

第一个选题：写春天的小河（小雨……）

后面的括号里提供的是备选内容，你可以根据自己的实际情况另写，如小溪、池塘等。

既然是写春天的小河（小雨……），就要根据春天这个季节的特征，抓住春天的小河（小雨……）等春水在这个季节的特点和不同于其它季节之处。春水滋润着万物，那么一场春雨前后一定会有一些变化，应重点描写春雨后的景象。第三个选题：写想象作文：我是春天的小雨点

写想象作文要大胆地去想象，但一定要符合春雨的形态和特点，只有把自己合理地想象成春天的小雨点，才能逼真地演绎出春天小雨点的栩栩形态和勃勃生机，从而达到想象和实际的完美结合。

好了，让我们拿出笔来进行我们这次的习作吧！三、写完后修改要点：

好文章是改出来的。孩子们，先自己读一读修改修改，然后请和你的同桌或好朋友互改，看谁的作文写得生动具体，有声有色！好了，让我们拿出笔来进行我们这次的习作吧！ (各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

第三课时（7）

习作内容：

讲评习作

习作过程：一、总评一、讲评作文 1、肯定优点：

本次作文，同学们的好的作文层出不穷。有的写出了春天的小河，有的同学写春天的小雨点，表达自己的真情实感。同学们的选材范围相当宽泛，形式多样，内容较具体。 2、指出不足：

在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认真修改。二、表扬本次习作优秀者

三、重点讲评

四、小组讲评，合作交流

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

第四课时（8）

习作内容：

修改习作，再次誊写习作过程：

一、仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和

不足之处，明确今后努力的方向。二、修改病句

三、自由合作欣赏习作

１、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。２、教师巡视，并深入个别组参与交流。

四、再次誊写

习作题目：

1、——的手

2、想象作文：五指兄弟习作要求：

1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。

2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行

描绘。

3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单

记叙文。

习作目的：

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。习作课时：

四课时

课时划分：

第一课时（9）

习作内容：

习作指导

习作过程：一、启发谈话：

出示三双手的.图片，请同学们来看一下，这三双手的主人公分别是谁？（注意提示是一个家庭中的。）你是根据什么猜想出来的的。是啊，爸爸的手粗大有力，妈妈的手温暖细腻，孩子的手稚嫩灵巧。每个人的手都不同，请大家任选一题，写写自己的感受。二、提出作文要求

1、仔细阅读习作要求，弄清楚要写的内容，就文本而言，可抓住两点：一是手的特征，手的特点各不相同，可从外形、给人感觉、

起到的作用等方面把握；二是“感受”，所写得手要有一定的代表意义。

2、领悟运用恰当的修辞手法、观察细致、亲身感受、采用数字描写……

3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。三、同桌互说、互听、互议。四、范文欣赏

《妈妈的手》《老师的手》

第二课时（10）

习作内容：

练写指导

习作过程：

一、丰富材料、抓住重点

1、你们都想写谁的手？围绕你所选的这双手，可以写哪些方面的内容呢？（学生自由说）

2、在写手的样子时，你认为哪些句子很形象？你觉得如何将手的样子写的这么形象？

（比喻的手法、观察细致、亲身感觉、数字、颜色……）二、乘兴写作，体验欢愉

(1)叙事是否完整、有条理。

(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

(3)情节是否完整，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

第三课时（11）

习作内容：

讲评习作

习作过程：一、总评一、讲评作文 1、肯定优点：

在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认真修改。二、表扬本次习作优秀者

李兴田一凡霍宇豪廉梦圆田雪怡田佳欣三、重点讲评

1、田宽的《妈妈的手》

在世界上，有灵巧的手、笨拙的手、致富的手、败家的手、勤劳的手，我妈妈的手是一双勤劳的手。评：通过列举引出中心，开头较好。 2、孙莎莎的《爸爸的手》

爸爸的手，粗糙有力，老茧布满了手掌，手指肥圆，一个

手指似三节老干磨。

评：明确的写出了爸爸手的特点，能够运用恰当的比喻句，点

明中心。

四、小组讲评，合作交流

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

第四课时（12）

习作内容：

修改习作，再次誊写习作过程：

三、仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和

不足之处，明确今后努力的方向。四、修改病句

1、姐姐的手是干重活手就是这样姐姐的手就变得粗糙。

（田庸褀《姐姐的手》）

修改：姐姐的手是因为干重活才变得粗糙。

2、是谁的画，像暖流一般，流进我们的心中；是谁的歌，像百灵鸟一样动听。（田一凡《老师的手》）

修改：是谁的画，像暖流一样，流进我们的心田；是谁的

歌，像百灵鸟一样动听，飘进我们的耳畔！

3、自由合作欣赏习作

１、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。２、教师巡视，并深入个别组参与交流。四、再次誊写

习作题目：

缩写《草帽计》习作要求：

1、先简要的复述一边再写。

2、要写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、

经过、结果。

3、可以选用课文中的重点词语和句子。习作目的：

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。习作课时：

四课时

课时划分：

第一课时（13）

习作内容：

习作指导

习作过程：一、启发谈话：

先简要的复述一边在写，要写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果；可以选用课文中的重点词语和句子。。二、提出作文要求

1、要写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果。

2、可以选用课文中的重点词语和句子。 3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。三、同桌互说、互听、互议。

第二课时（14）

习作内容：

练写指导

习作过程：

一、丰富材料、抓住重点

1、先简要的复述一边再写。

2、要写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果。

二、乘兴写作，体验欢愉

(1)叙事是否完整、有条理。

(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

(3)情节是否完整，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

第三课时（15）

习作内容：

讲评习作

习作过程：一、总评一、讲评作文 1、肯定优点：

本次作文，同学们对《草帽计》的缩写较成功，能够写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果。 2、指出不足：

在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有有概括性，写完后，注意认真修改。二、表扬本次习作优秀者

李兴田一凡石玉腾廉梦圆田雪怡田佳欣三、重点讲评

1、希悦的《草帽计》

举世闻名的二万五千里长征留下了很多动人的故事。

评：开头交代故事发生的时间，引出下文。 2、田雪怡的《草帽计》白军。

评：明确的写出了爸爸手的特点，能够运用恰当的比喻句，点

明中心。

四、小组讲评，合作交流

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

第四课时（16）

习作内容：

修改习作，再次誊写习作过程：

一、仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和

不足之处，明确今后努力的方向。二、修改病句

1、举世闻名的二万五千里长征留下了许多动人的故事和传说。白军一边死死盯住不放，一面派飞机在天上轰炸。

（田柔《草帽计》）

修改：举世闻名的二万五千里长征留下了许多动人的故事和传说。白军一边死死盯住不放，一面派飞机在天上轰炸。 2、战士们感到莫名其妙，有的说：“草帽是我们的随身宝，既能着太阳，又能避风雨。为什么要把它丢掉呢？” （田一凡《草帽计》）

修改：战士们感到莫名其妙，都不愿意扔掉草帽。三、自由合作欣赏习作

１、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。２、教师巡视，并深入个别组参与交流。

四、再次誊写

习作题目：

1、我喜欢-----花 2、鲜花送给-----

习作要求：

1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。

2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行

描绘。

3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单

记叙文。

习作目的：

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。习作课时：

四课时

课时划分：

第一课时（17）

习作内容：

习作指导

习作过程：一、启发谈话：

牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸……不知名的野花也妩媚可爱。任选一题，写写你钟爱的花吧。二、提出作文要求

1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想， 2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。 3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。三、同桌互说、互听、互议。

四、范文欣赏

《美人蕉》《花种》

第二课时（18）

习作内容：

练写指导

习作过程：

一、丰富材料、抓住重点

1、牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸…… （包含激情的语言或彩色图象） 2、不知名的野花也妩媚可爱。（打开学生的思路。）二、乘兴写作，体验欢愉

(1)叙事是否完整、有条理。

(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

第三课时（19）

习作内容：

讲评习作

习作过程：一、总评一、讲评作文 1、肯定优点：

本次作文，同学们能够对各种花的形、色、光及其变化，还可以倾听，可以触摸，把感受充分写出来。 2、指出不足：

在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有有概括性，写完后，注意认真修改。二、表扬本次习作优秀者

李兴田一凡石玉腾廉梦圆田雪怡田佳欣三、重点讲评

1、田柔的《鲜花送给外公》

我拿着一束花，冲进了医院的大门跑进外公住的病房，送给了生病的外公。

评：外公在生病时，作为外孙女的你给他老人家送来了鲜花。

表达了对外公的爱。 2霍宇豪的《我喜欢的月季花》

凑近闻一闻，真是让人神清气爽，精神抖擞。

评：明确的写出了月季花的清香，“神清气爽，精神抖擞”。

词语运用恰当，点明中心。

四、小组讲评，合作交流

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

第四课时（20）

习作内容：

修改习作，再次誊写习作过程：

三、仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和

不足之处，明确今后努力的方向。四、修改病句

1、春天，迎春花抢先开放，一丝一丝的像无数颗金星缀在一条条绿带上。

（张雨莹《我喜欢的花》）

修改：春天，迎春花抢先开放，一朵一朵的像无数颗金星缀在一条条绿带上。

2、花的美丽、清雅是溢于言表的，怎么形容也不为过。（南俊凡《我喜欢茉莉花》）

修改：花的美丽、清雅是溢于言表的，怎么形容也不为过。

我今天要赞美茉莉花。

三、自由合作欣赏习作

１、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。２、教师巡视，并深入个别组参与交流。

四、再次誊写

习作题目：

1、我长大了 2、我与父母交朋友 3、远方的父母您辛苦了

习作要求：

1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。

2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行

描绘。

3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单

记叙文。

习作目的：

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。习作课时：

四课时

课时划分：

第一课时（21）

习作内容：

习作指导

习作过程：一、启发谈话：

促进亲子沟通，增强中小学生家庭责任感为目标，引导少年儿童加强与父母、朋友、老师、同学等之间的感情沟通。二、提出作文要求

1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想， 2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。 3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。

三、同桌互说、互听、互议。四、范文欣赏

《爱在屋檐下》《我与父母交朋友》

第二课时（22）

习作内容：

练写指导

习作过程：

一、丰富材料、抓住重点

1、分享快乐，分担忧愁，学会沟通与理解。

（包含激情的语言或彩色图象）

2、倾诉自己的心声，为我们的身心健康成长创造良好和谐的社会环境。

（打开学生的思路。）

二、乘兴写作，体验欢愉

1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。 2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中

心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。 3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提纲独立作文。 4、启主写作，学生自由表达。三、写完后修改要点： (1)叙事是否完整、有条理。 (2)所写内容是否有吸引人的亮点。

(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。 (各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

第三课时（23）

习作内容：

讲评习作

习作过程：一、总评一、讲评作文 1、肯定优点：

本次作文，同学们能够促进亲子沟通，增强中小学生家庭责任感为目标，加强与父母、朋友、老师、同学等之间的感情沟通。 2、指出不足：

在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有有概括性，写完后，注意认真修改。二、表扬本次习作优秀者

李兴田一凡石玉腾廉梦圆田雪怡田佳欣三、重点讲评

1、田柔的《大爱无声》

我拿着一束花，冲进了医院的大门跑进外公住的病房，送给了生病的外公。

评：外公在生病时，作为外孙女的你给他老人家送来了鲜花。

表达了对外公的爱。 2霍宇豪的《我长大了》

凑近闻一闻，真是让人神清气爽，精神抖擞。

评：明确的写出了月季花的清香，“神清气爽，精神抖擞”。

词语运用恰当，点明中心。

四、小组讲评，合作交流

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

第四课时（24）

习作内容：

修改习作，再次誊写习作过程：

五、仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和

不足之处，明确今后努力的方向。六、修改病句

1、春天，迎春花抢先开放，一丝一丝的像无数颗金星缀在一条条绿带上。

（张雨莹《给远方父母的一封信》）

修改：春天，迎春花抢先开放，一朵一朵的像无数颗金星缀在一条条绿带上。

2、花的美丽、清雅是溢于言表的，怎么形容也不为过。（田仁杰《我爱我家》）

修改：花的美丽、清雅是溢于言表的，怎么形容也不为过。

我今天要赞美茉莉花。

三、自由合作欣赏习作

１、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。２、教师巡视，并深入个别组参与交流。

四、再次誊写

习作题目：

1、走在放学回家的路上 2、在我成长的道路上

习作要求：

1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。

2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行

描绘。

3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单

记叙文。

习作目的：

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。习作课时：

四课时

课时划分：

第一课时（25）

习作内容：

习作指导

习作过程：一、启发谈话：

无论是城市的柏油大道，还是乡村的林间小道，路，在我们脚下，引导我们向前。

在这条路上，通过努力，我取得了一个一个的成绩，克服了一个一个的困难。朝着前面的目标，不断进步，加油！二、提出作文要求

1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想， 2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。

3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。三、同桌互说、互听、互议。四、范文欣赏

《邓稼先的人生之路》《蜀鄙二僧》

第二课时（26）

习作内容：

练写指导

习作过程：

一、丰富材料、抓住重点

1、分享快乐，分担忧愁，学会沟通与理解。在这条路上，通过努力，我取得了一个一个的成绩，克服了一个一个的困难

（包含激情的语言或彩色图象）

2、倾诉自己的心声，为我们的身心健康成长创造良好和谐的社会环境。朝着前面的目标，不断进步，加油！（打开学生的思路。）

二、乘兴写作，体验欢愉

1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。 2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中

(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。 (各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

第三课时（27）

习作内容：

讲评习作

习作过程：一、总评一、讲评作文 1、肯定优点：

本次作文，同学们能够促进亲子沟通，增强中小学生家庭责任感为目标，加强与父母、朋友、老师、同学等之间的感情沟通。 2、指出不足：

在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有有概括性，写完后，注意认真修改。二、表扬本次习作优秀者

李兴田怡凡许阿敏田仁杰王晨玉田佳欣三、重点讲评

1、王晨玉的《在我成长的路上》

我拿着一束花，冲进了医院的大门跑进外公住的病房，送给了生病的外公。

评：外公在生病时，作为外孙女的你给他老人家送来了鲜花。

表达了对外公的爱。 2、李兴的《走在回家的路上》

凑近闻一闻，真是让人神清气爽，精神抖擞。

评：明确的写出了月季花的清香，“神清气爽，精神抖擞”。

词语运用恰当，点明中心。

四、小组讲评，合作交流

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

第四课时（28）

习作内容：

修改习作，再次誊写

习作过程：

一、仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和

不足之处，明确今后努力的方向。

二、修改病句

1、春天，迎春花抢先开放，一丝一丝的像无数颗金

星缀在一条条绿带上。

（王帅《走在回家的路上》）

修改：春天，迎春花抢先开放，一朵一朵的像无数颗

金星缀在一条条绿带上。

2、花的美丽、清雅是溢于言表的，怎么形容也不为过。

（田仁杰《在我成长的道路上》）

修改：花的美丽、清雅是溢于言表的，怎么形容也不为过。

我今天要赞美茉莉花。

三、自由合作欣赏习作

１、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。

２、教师巡视，并深入个别组参与交流。

四、再次誊写

习作题目：

1、和时间赛跑的故事

2、我是效率小专家

习作要求：

1、学习按一定顺序有条理地进行叙述。

2、适当展开想象和联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行

描绘。

3、在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单

记叙文。

习作目的：

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。习作课时：

四课时

课时划分：

第一课时（29）

习作内容：

习作指导

习作过程：

一、启发谈话：

有人说，世界上有最慢，最长而又最短的就是时间。读一读关于时间的名言警句。选择其中的一条，与同学交流体会。

二、提出作文要求

1、学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想。

2、抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。

3、语句要通顺、想象合理，内容丰富。

三、同桌互说、互听、互议。

四、范文欣赏

《效率专家爸爸》

《和时间赛跑的故事》

第二课时（30）习作内容：

练写指导

习作过程：

一、丰富材料、抓住重点

1、明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。

（包含激情的语言或彩色图象）

2、时间就像海绵里的水，只要你肯挤，总还是有的。——鲁迅

完成工作的方法是爱惜每一分钟。 ——达尔文

（打开学生的思路。）二、乘兴写作，体验欢愉

1、根据所思所悟，先明确你想写的题目拟定提纲，打草稿。

2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中

心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。

3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提纲独立作文。

4、启主写作，学生自由表达。

三、写完后修改要点：

(1)叙事是否完整、有条理。

(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

(3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏。)

第三课时（31）

习作内容：

讲评习作

习作过程：

一、总评

一、讲评作文

1、肯定优点：

本次作文，同学们能够表达出中心思想，围绕中心组织材料。

2、指出不足：

在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有有概括性，写完后，注意认真修改。

二、表扬本次习作优秀者

李兴田怡凡许阿敏

田仁杰王晨玉田佳欣

三、重点讲评

1、王喜卓的《和时间赛跑》

我拿着一束花，冲进了医院的大门跑进外公住的病房，送给

了生病的外公。

评：外公在生病时，作为外孙女的你给他老人家送来了鲜花。

表达了对外公的爱。同时体现出跑在了时间的前面，见到

了外公。

2、石新蕊的《效率小专家》

凑近闻一闻，真是让人神清气爽，精神抖擞。

评：明确的写出了月季花的清香，“神清气爽，精神抖擞”。

词语运用恰当，点明中心。

四、小组讲评，合作交流

1、互读互评，进行交流、修改。

2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。

第四课时（32）

习作内容：

修改习作，再次誊写

习作过程：

二、仔细阅读习作及老师的评语，发现自己习作中的优点和

不足之处，明确今后努力的方向。

二、修改病句

1、早晨，家长送你到学校时，你可以在路上把早点吃完。

（徐旭东《和时间赛跑》）

修改：早晨，家长送我到学校时，我就在路上把早点吃完。这样就节约了吃早点的时间，用来早读。所以每次我都很快的背会了课文。

2、我以后要多多和时间赛跑。

（李晓甜《和时间赛跑》）

修改：我以后要经常玩和时间赛跑的游戏。

三、自由合作欣赏习作

１、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。２、教师巡视，并深入个别组参与交流。

四、再次誊写

小学四年级作文下册（6）

廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿色流光溢彩。我的视线不由又被你迷人的风采吸引走近你，我的心顿时轻舞飞扬。眼前是如此让人心醉的“绿”。在这片绿中，我可以仰天长啸，发泄心中的愤满;也可以闭目倾神，倾听你的心跳。你携着我来到一片百花园中，我们席地而坐，促膝长谈，共同领略这无边的欢乐，沁人心脾的花香令我心欲醉。

蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，飘渺洁白的云儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生气勃勃。莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山，每一条云消雨停后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一片红润的花瓣都是你的匠心独远。你用孱孱如细水的声音，向我诉说山谷的`宁静和幽谧;用轻柔的树叶发芽声向我讲述原始森林的古老与神秘;用飞流直下的瀑布之声描述俊山的秀丽与挺拔。

是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到美之所在夕阳西下，去体验大漠孤烟直，长河落日圆的萧索与凄凉。云雾缭绕中去领略高山流水，知音无限的惬意，黄昏中去享受那伤渔舟唱晚，满载而归的喜悦。

我喜欢你的美，你与生俱来的气质，你浪漫中蕴涵现实，阴柔之风中不乏阳刚。娴静而活泼，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光阴与你对话，倾听你的心跳——我美丽的春天。

小学四年级作文下册（7）

我向前走了半天，看见了那些农民伯伯正在种稻谷，看见农民伯伯额头上的汗珠直往下流，我就想到了一首诗；锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

到了黄昏，红艳艳的夕阳浮在天边；漾在水中，人们下了班，在自己的那块小田里整枝除草，有几户屋顶上已飘着缕缕炊烟，悠悠飘散开去……

走出门，就与风来了个亲密的拥抱。

与风拥抱完后，你会觉得你有一个非常好的心情等着你带他去参观。

农村新鲜极了，一望无际的田野上，有金黄的稻子，有绿油油的蔬菜。当你经过弯弯曲曲的小河时，你会看到河里游着许多红嘴白毛的鹅，你立刻会想起一首诗“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光下玩“藏猫猫”。还会听见许多大人坐在屋前聊天。在乡村里你根本听不到电视机的声音，听见最多的是孩子，大人们的笑声。

这样好的乡村你去过么？

小学四年级作文下册（8）

有一天，梁老师正为大家提供复习的题目。课室顿时变得鸦雀无声。只听见粉笔“唰唰”地写个不停。突然，课室里传来“嗡嗡”的说话声，有人在开小差了。梁老师转过身来，一眼瞟过去，在一个地方停了下来。老师为了不影响同学们，她把目光射向那位同学，好象在说：“注意了，认真完成题目，不要说话哦！”那位同学马上意识到，并立刻做好。瞧，梁老师的“千里眼”和“顺风耳”真是名副其实。

记得还有一次，我和几个同学去背书，老师那雪亮的眼睛看见陈敏儿的鞋带没系好，她马上放下书走上去，蹲下来，帮陈敏儿系鞋带，鞋带帮好了后，又开始听着我们背书。这有给了我们爱抚。

每当下课了，老师总跟我们谈天说地，象我们的大姐姐(好朋友)一样，和我们聊天，到了上课的时间了，我们还恋恋不舍地回到了教室，我想：等我长大了，也要当老师！

老师别有用心地与我们接触，是为了进一步了解我们，老师说，在开学的前一天，她做了梦，梦见在秋游的时候与我们到飞机场，一起骑着自行车，有的同学……

啊！我为我有这样的老师而感到骄傲，感到自豪！

啊，老师，您的一举一动都值得我们尊敬您，佩服您！

小学四年级作文下册（9）

春风吹拂着桃树，桃树慢慢地结出了花苞。几天以后，花儿迎着轻轻的春风开了。有的像怕羞的姑娘紧咬着嘴唇不敢笑，有的像姑娘们粉红的笑脸。

花儿凋谢了，枝头上留下了一个个小小的青桃子。桃子慢慢地长大，变白。到了七八月份，桃子熟了。它的颜色、形状、味道非常惹人喜欢。

水蜜桃的颜色先是青的，渐渐泛白。到了熟透时，皮变得白而嫩，水灵灵的，透明发亮，好像碰一下就会碰出汁水来似的。桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛。这绒毛十分怪，用手摸一摸，一会儿手就会痒痒的。桃子渐渐成熟，毛也褪掉了，形状也由椭圆变成圆头带尖了。桃子未成熟时要用刀削皮。吃起来很硬。熟透后，只要用手轻轻一剥，桃皮就大块大块地掉了。汁水也流了出来。这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。咬一口，要立刻吮吸一口汁。要不，衣服、手、嘴巴上将溅满甜汁。这时，细细地品味，甜在心里，也凉在心里。我可喜爱吃哩！记得小时候，吃得太多，撑得我肚子都痛了。

盛产水蜜桃的地方有大浮村、阳山村、陆区村。我为我的家乡有这么甜美的特产而感到自豪。

小学四年级作文下册（10）

我小小的心中有了疑惑：为什么一些残疾人深受歧视？为什么老年人还在养老院哭泣？为什么农民朋友还会走投无路？

这时，一些事迹终于唤起人们的良知：汶川大地震、红十字基金会、日本海啸……

这时，我有了一个人生价值观：关爱残疾，尊老爱幼。

你想，我们是人，那么那些老弱病残的也是人。我们有自尊心，老弱病残的人也有自尊心。他们只是生活不方便而已。而且，就是因为不方便，我们才要更关心他们呀！本来，他们的心灵就受到了很大的创伤，你现在嘲笑他们，那不就是雪上加霜吗？

所以，我有了这样一个理想：如果可以的话，我要用我以后所有的资产创办一个关爱老弱病残人的基金会。在召集一些青年志愿者，用我们的爱心，为老弱病残的人撑起一片蔚蓝色的天空。

同样是人，你愿做善良的人的人，还是邪恶的人呢？

关爱老弱病残，义不容辞。

小学四年级作文下册（11）

成长——烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而——我却在为一个双面的我烦恼着。

在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新绅士自己，做回自己;而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲哀……

每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好……其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“例行公事”，重复一遍罢了。可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，我才能和同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱……无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。

我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女?活力的青少年?还是路人眼中的疯狂少女?不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我文静但不死板;在外面，我活力但不疯狂。这又是一个双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。

成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着快乐，也享受着烦恼!

成长的烦恼作文_第2篇：

有这样一首歌：小小少年，没有烦恼……!人们都这么说，童年无忧无虑，孩子们就像小神仙似的快活。可我有时候仍然会感到许多的烦恼。

我在上幼儿园的时候爸爸对我可好了，从来不说我，每天可以无忧无虑的玩。现在上小学了，学习任务比原来重了很多，我又有点贪玩，爸爸就回因为我的学习上错误批评我，慢慢的烦恼就来了!

这个周末老师布置的作文题目就是叫我的烦恼，我想来想去无从下笔，在床上滚来滚去的，不知道写些什么。奶奶跟我说，那就写几天前老师要你们在学习的网站发表作文，老是进不了网站。我找了隔壁的李阿姨还有何老师，最后我爸爸也帮我搞，却怎么也登陆不进去。忙来忙去的，一个星期了，我烦死了!爸爸还到学校去找谢老师请教。最后终于在谢老师的帮助下，才顺利的登陆了网站。

前几天爸爸给我在网上买了一件漂亮的衣服，结果我的烦恼又来了，刚拿到衣服的时候，奶奶说这件衣服太薄了，不保暖，要我先别忙着穿，不然会感冒的。可我不听，一心想穿着新衣服到学校去，结果我刚出家门，就冷得发抖，结果一天下来我就感冒了。真是不听老人言，吃亏在眼前啊!直到现在，要都吃了好几十块钱的，还没好。我要赶快好些来，马上准备迎接期末考试，取得好的成绩。

我每次写作业太慢了，爸爸奶奶每次比我还急，爸爸批评我，说我每次喜欢走神，注意力不集中，静不下心来。我也知道自己的毛病。我为此也是很烦恼。爸爸告诉我：“世上无难事，只要有心人。”我以后会改掉这些毛病，做到专心细致!

随着我慢慢的长大，我的烦恼越来越多了，可是我也觉得快乐的事情也很多。爸爸告诉我，烦恼和快乐就像姐妹一样，会陪着我长大，只要学会了找到解决问题的办法，烦恼就会消失，快乐就会永远陪伴我。

作文写完了还有数学习题没做完，我的烦恼又来了!

成长的烦恼作文_第3篇：

当你终于学会了掩饰，你才发现，也许那段放生傻笑的时光叫做童年。当你终于习惯了挣扎，你才明白，原来成长的代价是如此彷徨的蜕变;你终于''如愿以偿''地长成了大人，你才明白，那句''不想长大''是只属于长大对我们的至理名言。竖着一圈一圈的年轮，脚步不能放慢。心儿告别了阳光明媚的夏天，跌跌撞撞在泥泞的雨季。于是，有了牵挂，也有了烦恼，成长的烦恼你知道多少?

让我烦恼的---成绩

以前，我的成绩是不用爸爸妈妈操心的，可是现在是不一样的了。现在父母对我的期望很大，他们努力赚钱，只是为了给我提供更好的学习环境和生活，满足我的要求。他们希望我好好学习，将来考一个好的高中和大学，以便让我找一个好的工作，但是我的压力特别大。

我上课时总是精力总是集中不起来，有时脑子会开小差。有时想听可是老师讲了什么也没弄清楚;为此父母总会让我去上补习班，以变成绩能再往上提高。可是弄得我特别累，但是我又不敢说。只能在心里说说。慢慢的，我自己习惯把自己封闭起来。有什也么事不给别人说，喜欢藏在心里，像一个单独的野兽一样，受了伤也只是一个人躲起来，默默地舔伤口罢了。

让我烦恼的--体型

以前，我也是一个很瘦的小女孩，可是到了最后慢慢变得贪吃起来了。然后就变成了一个胖子了，我有时照镜子会自言自语道：''这还是我吗?我怎么变成了这个样子?''当时我就下定决减肥，可是我一饿就想吃东西。爸爸妈妈也是一直在唠叨：减肥。减肥吧。你都胖成这样了，还是个女孩吗?就算是个男孩也没有那么胖的呀。''每当我鼓起勇气去面对我的''肥胖''的时候总是一个''败''字结束了战斗。

成长，似乎被剥去想像中光鲜的外套，烦恼，似乎才是成长的主角，让你一次又一次的跌倒，可是你终会爬起来的，试着在纷扰中找到平衡，试着在假象中寻找真诚。你终会爬到那最高的山上，微笑着面对烦恼。

小学四年级作文下册（12）

你看，街道上车龙水马，热闹非凡，那是一种流动的美;公园里亭台楼阁，盆花争艳，那是一种精雕细琢的美;商场里货物齐全，顾客如云，那是一种繁华的美……但我认为最美的还是在乡村，那里青山绿水，花香鸟语，梯田层层，果树满坡，处处洋溢着一种生机勃勃的美，处处流露出一种自然的美。

· 田野里，美在那里跳舞!春天，田里禾苗绿油油。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片叶子上都有一个绿精灵在跳舞。转眼秋天到了，田野里一片金黄，一阵微风吹来，层层梯田翻金浪，沉甸甸的稻穗摇摆着身躯，仿佛一个个黄精灵在舞蹈。你看，农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。他们忙得不可开交，有的弯腰割稻子，有的踩着脱谷机，还有的载着满车金灿灿的谷子往家赶……欢乐的梦精灵在农民的心里跳起了丰收圆舞曲!

· 山林里，美在那里唱歌!茂密的树林里，一群群欢蹦乱跳的鸟儿正举行音乐会呢，它们叽叽喳喳，唱得多热闹啊!你听，被人们称为鸣禽冠军的画眉鸟小巧玲珑，它站在枝头欢快地昂首高鸣：“叮叮叮，叮叮叮，早晨时光多美好……”歌声婉转，让人心旷神怡!被人们称为绿色小天使的暗绿绣眉鸟妩媚多姿，毫不示弱，它一边在树梢上展翅飞翔，一边鸣唱着：“啦啦啦，啦啦啦，森林音乐会多美妙，大家快快来参加……”歌声优美悦耳，引人入胜。被人们称为超级歌星的百灵鸟，也毫不例外地加入这个音乐会，它是歌手如林的鸟儿王国的最佳独唱演员，也是这场音乐会的主角。它的歌声悠扬动听，扣人心弦，让其他所有的歌手自愧不如，把整个音乐引向高潮……林间的小河哗哗地流着，小朋友趟在清澈见底的河水打水仗，你泼我，我泼你，玩得多开心!淙淙的流水声、孩子们的嬉笑声、鸟儿的欢叫声交织在一起，奏成一支欢乐交响曲!

· 天空中，美在那里描绘，描出蓝蓝的天白白的云，描出七彩的虹桥，真的“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”……池塘里，美在那里诉说，一朵朵荷花穿着雪白的衣裳在阳光下翩翩起舞，蜻蜓飞过来，告诉它清晨飞行的快乐，小鱼在它们脚下游过，告诉它昨夜做的好梦……草坪上，美在那里游戏，小朋友们来到绿茵茵的草地上捉迷藏、采野花、捕蝴蝶，你追我赶，玩得多带劲!

· 学校里，美在那里驻留，宽敞明亮的教室里不时传出朗朗的读书声和悠扬的歌声，同学们从小勤奋学习，在知识的海洋里遨游，立志将来为祖国做贡献，让祖国的明天更加辉煌……农民的家里，美在那里变魔术，低矮的土屋变成楼房幢幢，粗陋的桌椅变成豪华舒适的真皮沙发和一尘不染的玻璃茶桌，硬邦邦的木床变成了软绵绵的席梦思，还有那彩电冰箱洗衣机，那摩托电脑电话机……

· 啊，多么美丽的乡村，多么美丽的家乡啊，我爱我的家乡。

小学四年级作文下册（13）

我在湖头那有很多知心朋友，我们常常在夏天的时候在一条清澈见底的小溪里抓鱼，我用一个袋子把鱼捞上来，一下子就抓了很多鱼。很快，我们用来抓鱼的木桶就装满了鱼。抓完了鱼，我们这些小淘气包开始玩起了水仗游戏，你打我，我泼你，别提我们玩得有多高兴了！

天色不早了，我恋恋不舍的回到家帮爷爷干农活。我在田里除草捉虫，爷爷看我乖乖的，心里美滋滋的。

吃完晚饭，天就成了黑色。青蛙在田里开起了演唱会：“呱呱呱，呱呱呱，”可热闹了。风哥哥也不甘示弱，它在教稻草妹妹跳舞呢！

这是多么美妙的农村生活啊！

小学四年级作文下册（14）

我慢慢的往田园深处走去，突然发现一棵奇特的树木，上面似乎有着和鸟一样的羽毛。我慢慢的向它走近，树木动了一下，原来那是只带有深褐色羽毛的鸟！看它那惊动的样子，想逃却无法顺利逃跑。终于，它拖着那肥胖的身躯逃跑时，我才发现，原来它是运用它那模仿树木的天赋来逃避天敌以及捕食。

到了夜晚，雨停了，静下心来，聆听昆虫们的大合唱，它们似乎为了一场雨的停止感到愉快，即便我们不能身历其中，却也感受得到那愉快的心情。走出家门，忽然发现大自然的娇客——萤火虫，也来参与这场农田的盛宴，它忽明忽灭地帮舞台打上了灯，照出了今日的主唱、舞者，以及吉他手。这是以往没发现的。从前我只能听见一阵阵吵杂的施工声，听觉似乎在水泥丛林中逐渐丧失了。为了求得美妙的旋律，还花钱买了“大自然的声音”这种音乐，万万没想到，原来自己田园中就有了，而且是声势更为壮大的大合奏！

大自然就像是一个宝库，它随时为你敞开大门，欢迎你去探索、寻宝，就看你够不够细心，有没有办法发现大自然的美，能不能发现大自然中的艺术。这些景象，也只有在田园中才看得到吧！

小学四年级作文下册（15）

记得四升五年级的暑假，我说服妈妈让我到外婆家度假，“休息是为了走更长远的路”，那段快乐假期，让我完完全全摆脱了补习班的“紧迫盯人”，也让我有了一个健全的身心来迎接高年级繁重课业的挑战。

再那时，每一餐都是外婆的杰作。盘子里的鸡是自家院子里养的；碟子里的青菜是自家园圃里种的，加上外婆的好手艺和满满的爱，虽然谈不上是山珍海味，却十分健康呢！

舅舅常陪我一起运动，有时候是田间小路骑车；有时候是到附近的公园玩荡秋千；有时候是到附近散步。我最喜欢在乡下散步了。走出外婆家，映入眼帘的是一片黄橙橙的稻田走着走着……来到山丘的最顶端，放眼望去，就可以看到整个小镇。整齐有如棋盘似的稻田，精巧有如积木似的小房子，看着辽阔的美景听着鸟儿的啁啾声，闻着清新的青草香，真是人生一大享受！

我还沉浸在溪水的清凉，时光就悄悄的溜走了；我还留连在草地的柔软，光阴就渐渐的消逝了，我的乡村生活结束了。我依依不舍的向乡村告别，再见了，田野；再见了，山脚下的草原；再见了，溪里的鱼虾。我带着圆润的脸蛋和结实的身体和饱满的精神，回到都市，迎向五年级的全新生活。如果你问我比较喜欢都市或乡村？我一定会说“我爱乡村”！

小学四年级作文下册（16）

田园风光作文(一)

这次劳动节，我来到了乡村的姥姥家，领略了迷人的田园风光。

迈着轻巧的步伐来到田野，一望无际的绿色让我吃惊。五月初，地里的小麦已经有了翠绿的麦穗，微风掠过麦梢，在麦地里欢快地舞蹈。四周的小草是那样精神，水珠撒落在小草上，一道轻痕划过两边，春的绿色展现在您眼前。那种新绿，使人心情愉悦，让人心旷神怡。

在这辽阔的田野上，没有玲珑剔透的玫瑰，没有千姿百态的牡丹，只有那些零零星星的野花。她们比玫瑰牡丹更加美丽，更加有生气，然而，这种自然美是玫瑰牡丹无法代替的。

太阳从东面飞到了南面，斑斑点点的阳光照射在崎岖的小路上。我踮起脚尖，踏在乡间的小路上，左手扶在篱笆上，右手遮住太阳。

在村子里漫步，不知不觉来到了石桥上。这座拱形桥的，搭在小溪上，就像弯月挂在天空，小溪里有几只鸭子，在溪水里自由自在地游泳，嬉戏。

傍晚，天边泛起了一片红霞。连太阳也害羞了，躲在云层里，只露出半边脸，慢慢地变成了暗黄色，周围的云彩也变成半红半黄了。这时，不知是谁拿起了画笔，把天空染成金黄色了。

过一会儿，夜色弥漫了整个村庄，我也依依不舍地离开了。田园风光是那么的迷人，那么的可爱!

田园风光作文(二)

一望无际的麦田，金光灿灿的油菜花，清新无比的空气……一个镜头接着一个镜头在我脑子里闪过。上个星期天，我来到田间地头，亲身感受这美丽的田园风光。

走出县城，来到那广袤无边的田野，一股浓郁的泥土芳香扑面而来，那一望无际的绿油油的麦田一直延伸到远方，一眼望不到头，好像给大地铺上了一床绿色的被子，又好像是一片大地毯。那嫩绿色的麦苗在风姑娘的伴奏下，翩翩起舞，跳起了优美动人的“华尔兹”，连枝头的小鸟都被这动人的舞姿迷住了，叽叽喳喳叫个不停，好像也在为美丽的春天喝彩，欣赏这位舞蹈家的舞蹈。

突然，一大片油菜花吸引了我的注意，只见一大片油菜花挺立在泥土中，一股诱人的油菜花香沁人心脾，看，那绿的叶，黄的花，相互映衬，格外美丽。我刚一走过去，两只羽毛鲜艳，拖着一条长长的大尾巴，酷似孔雀般的大鸟好像是接到了命令一样“嗖”地从花丛中飞了出来，把我吓了一大跳。爸爸对我说：“这是野鸡，城里可是见不到的!”

再往前走，几座大棚映入了我的眼帘，里面是什么样子呢?我怀着好奇的心情把头探进了大棚里，“哇!”一股热气直袭而来，可真热!只见里面种着各种各样新鲜的蔬菜，有细长的黄瓜、圆圆的番茄、扁扁的豆荚。再放眼望去，一大片树林矗立在田野，郁郁葱葱，生机盎然，我迫不及待地来到树林里，感到凉风习习，神清气爽，空气格外新鲜，惬意极了。田野里到处是三三两两的农民伯伯在辛勤耕作，播种着收获的希望。

好一副优美的田园风光，如诗如画，如痴如醉，我不由自主地感叹：“我爱这迷人的田园风光!”

小学四年级作文下册（17）

在她的身边，许多不幸的事似乎都集中在她的身边，她就是——杨玲。

杨铃在她3岁的时候，一场突如其来的疾病夺走了她的声音，使她进入了无声世界。但她还坚持工作，认真负责。但不幸的事发生了，在1992年和1996年，她和丈夫双双下岗。他们的工资只有280元，还要抚养一个上中学的儿子。一个公司得知她的情况后，录她工作，每月800元。为了多赚些钱，她还利用双休日为一户人家做家政服务。一天，杨玲突然感到视力模糊，经医院检查，确认脑垂体瘤，她动了两次手术，仍未成功，就在她痛苦无望的时候，社会各界的关爱不断涌来：有的送来安慰金，有的送来营养品等，两次手术没有治好她的病，使她生命垂危。今年六月，她动了第三次手术，把她从死神手中夺了回来。

我读了这个故事，使我总结了一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

我以后要好好地珍惜生命。虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力！

小学四年级作文下册（18）

小学四年级下册第四单元作文一

在语文书上，一张旧照片让我十分伤心。那是在1937年8月28日，日本侵略军轰炸时被记者拍下来的。

照片上有一个小孩子，孩子伤心的用脏脏的小手捂着脸，大哭起来，他是多么恐慌，那么无助。他身边繁华的城市一下子成了废墟。一架架战斗机从孩子头上飞过，扔下了无数个炸弹，把火车炸得“体无完肤”。天桥摇摇晃晃，铁路歪歪扭扭……，到处都是尸体!他父母、姐妹、兄弟一下子就不见了，被压在了废墟下，他把头仰起，大声叫到“爸爸……妈妈……你们……在哪……呀!妈妈……别扔下我!”我的心也随着哭声慢慢下沉沉，下沉……

我想对日本人说：“你们也有父母，也是骨肉组成的，请不要再让父母失去孩子，孩子失去父母!让他们的明天更加美好吧!”

小学四年级下册第四单元作文二

一天，我偶然间翻开一本书，看到书里夹着一张黑白照片。这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实场景。照片中的小男孩坐在扭曲的铁轨上，他的身边都是血肉模糊的尸体，惨不忍睹。

昔日繁荣的火车站如今已经成为了一片废墟。

废墟里，大约两三岁的衣衫褴褛的小男孩坐在铁轨上，他的手中抱着一只已经奄奄一息的小狗，无助地号啕大哭。他好像在说：“爸爸妈妈，你们在哪里?我害怕……”好像在说：“爸爸妈妈，狗狗要死了，怎么办……”好像在说：“爸爸妈妈，你们在哪?我好冷啊……”然而他的周围，只有遍地的尸体，只有倒塌的天桥，只有散落的碎瓦。

也许，不久前这个小男孩还在与其它小朋友玩耍，他还在津津有味地吃着甜津津的糖葫芦;也许，他还在妈妈的怀里打着呼噜;也许，他还在逗着小狗玩。然而这美好的一切，都被侵略者的炮弹摧毁了。这个可怜的孩子，不能再与其它小朋友玩，不能再吃到美味的糖葫芦，不能再在妈妈的怀里打着呼噜……战争把他的一切都夺走了，只留下这无声的寂静和满目疮痍。看着这张照片，我仿佛看到了尸横遍野的废墟，听见了那个孩子的哭泣声，闻到了战争的硝烟味。

我们不要失去亲人;我们不要失去朋友;我们不要失去和平!我们一定要牢记那段可怕的历史，要让那段历史一去不复返，让和平这花永远盛开在人间。

小学四年级下册第四单元作文三

我从我爷爷的抽屉找到了一张照片，那是一张十分旧的照片，也是一张重现日本野心的照片。

1937年8月26日　，日本侵华战争全面启动，上海成为了日本轰炸的一个重点。当时上海北站成了战争的根据地，所以只有上海南站是上海人民逃离这座危城的唯一出口了。突然，日本一架轰炸机飞过上海南站，就扔了许多的炸弹，本来热闹非凡的上海南站，眨眼间变成了一片废墟，无数条生命在这次轰炸中死去。

“妈妈，爸爸。”一个小男孩一边哭一边叫。

妈妈听到了，抬起那满脸是血的头，断断续续地说了一声孩子，就与世长辞了。

后来他的哭声，引来了福利院的人，把他带到了军队里当儿童兵。

每当我们中国人想起血流成河、横尸遍野、硝烟弥漫的上海南站的丧失人性地轰炸，心中总有一股怒火燃烧着，促使我们奋发图强，在学习上刻苦学习，终究，在未来，中国将成为第三个能建航母的国家，成为比日本强的国家，成为拥有搜索黑匣子的机器的国家，成为拥有海陆空三种都可以使用的汽车······日本将不敢这样子轰炸了。

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