六年级写景作文：故乡1
家乡的早晨来的特别的早，六点多红彤彤的太阳便露出了小半边脸，柔柔的风轻轻地吹着路灯上的彩旗，好像在向我招手。伴随着清洁工人和热爱生活晨练人们的早起，家乡的早晨从睡梦中醒了过来。家乡的早晨是整洁的。秋风轻轻地吹着柳条，吹下一片片黄叶，像一只只蝴蝶在飞舞。瞧！那边的清洁工阿姨，她三十多岁的年纪，头上戴着一顶橘黄色的帽子，身上穿着一件橘黄色的工作服，天气冷了，她把衣服上的帽子也扣在头上，戴着洁白的口罩和线手套。此时，手里正拿着一把扫把，弯着腰扫着地下的落叶。“哗——哗”那清脆的声音是城市美容师在大地的琴键上演奏，是您把家乡打扮得那么美丽，家乡的早晨时勤劳者的赞歌！家乡的早晨是热闹的。小吃街上的早餐应有尽有：香甜可口的油炸糕、营养丰富的玉米饼、香浓爽口的豆浆。卖兰州抻面的也来大显身手。那位师傅看上去三十多岁，戴着一顶白色的厨师帽，穿着一件雪白的大褂。只见他从面盆里拿出一块面，把面放在面案上揉几下，揉成长条，然后用手抓紧面的两端尽量把面抻到最长，“啪”的一声面的中央摔在面案上他身子往后一退，两手举到空中一交叉，面在空中自然地拧成了一股麻花劲儿，他又把它平放在面案上，抹上点水再抻长……反复几次，然后他用刀在抻好的麻花劲上切下一半，在面案上放上一些干面，用手握住面的两端抻长把面占上干面，举到空中拧成麻花劲，再抻，然后占面拧成劲就这样反复六、七次面就抻好了，抻得和头发丝差不多，每一根都那么均匀。他把面放在锅里，再抓一把青菜放在里面用漏勺搅拌几下，一会面就好了！他一边盛一边喊：“兰州抻面，正宗兰州抻面喽！三块钱一大碗好吃又营养！”
六年级写景作文：故乡2
这一生，最让我骄傲的不是我优异的成绩，也不是我殷实的家境，而是我美丽而富饶的家乡。
一条小河流经山脉，倒映着一座挺拔如云的高山，山后有一个小村子，那便是我的故乡——水龙洞村。
时隔两年，我终于又回到了故乡，原本我想自由地呼吸故乡的新鲜空气，尽情地在故乡的草地上打滚。谁知，眼前的景象让我惊呆了。昏黄一体中看不到一丝绿色，高楼大厦代替了平房，并且空气中弥漫着一种腐臭的味道。植物少了，垃圾多了。
那条象征性的小河干涸了，河底出现了许多大小不一的已经腐烂的鱼，昔日哗哗的流水声已经听不见了，随之而来的只有一阵阵恶臭。
那座绿色的大山失去了光泽，只剩下近几百个光秃秃的树墩子，所有绿色植物消失地无影无踪。就连那“野火烧不尽”的小草也消失了。昔日那绿油油的大山不见了，顶而代替的是一座寸草不生的荒山。
科技发达了到底是对还是错？人类毁灭了树林、污染了河水，破坏了赖以生存的环境，到底谁才是受害者。现在，人们应该提高思想意识，如果再不把这儿管理起来，后果将惨不忍睹！
六年级写景作文：故乡3
国庆、中秋“双节”期间，我和爸爸妈妈回到了我的老家——林州的一个小山村。投入田野的怀抱，满眼都是秋收的痕迹。
奶奶站在田边迎接我们，手里拿着刚摘下的谷穗。我从奶奶手里接过金黄的谷穗，放在鼻子下面闻了闻，一股芳香沁人心脾。向四周环看，玉米秆在秋风徐徐吹拂下，叶子“哗啦啦”响着，好一幅美丽的秋景。新翻的泥土潮湿发黑，捧在手里，凉凉的。
乡间的小道上，满地金黄色。是什么呢？睁大眼睛再仔细看，原来是玉米粒！金黄的玉米粒铺在地上，在小树林的衬托下，尽显田园的幽静、和谐之美。
走进老家的宅院，满是秋的颜色，满是秋的气息。墙头上的丝瓜一个挨着一个，像调皮的小猴子；佛手瓜的藤上硕果累累；苹果和石榴，散发着阵阵清香；院子西边的白菜还没有把“衣服”穿严实，依然生机一片。
午后，躺在成堆的玉米棒上，躺在苹果树下，抬头看看天，格外高，格外蓝；头上的苹果，顺手摘了一个，嗅了嗅，是那么清香。就在出神的时候，“咩咩”叫声，把我的注意力吸引走了。原来是家里的绵羊，他们正吃着干燥的花生秧。看它们有滋有味吃着，我想：羊也在品味秋天呢！
伸了伸懒腰，我又陷入了秋的思绪中。我想，在别人的眼里，我是不是也是秋天的一景呢？
好一派秋的风光！
六年级写景作文：故乡4
到了！到了！又回到我魂牵梦绕的故乡了！我在心中这样默念着。火车即将进站，抵达我心灵的港湾。虽在寒风凛冽的严冬，一个求学在外的游子的心早已是春意融融。
这里，就是我的故乡，是我最痴情的地方，也是让我魂牵梦绕的地方。
我出生在这片炽热的土地，喝着浩淼的江水长大，说着一口外地人难懂的家乡话，儿时在这里与玩伴忘情地嬉戏打闹，似懂非懂地听长辈们眉飞色舞地聊天，懵懵懂懂地憧憬着自己的未来。
我的故乡，小巧而精致，明净而灵动。她没大都市那样喧嚣与繁华，没有璀璨而迷离的灯红酒绿；也缺少江南水乡那样的幽静与诗意，那样的小桥流水和烟雨朦胧。但是，我的故乡是淳朴的天然的不需要雕琢的，就象一位朴实无华的乡村女子，无须涂脂抹粉无须翘首弄姿风韵自骨髓中透出自娘胎里带来……是这样的故乡养育我长大，教我厚道教我朴实无华，催促着我青春的脚步，踏上人生的征程。
我的故乡，是一座可爱的小城，小得精致小得无名，依着山傍着水，山是青翠欲滴的山，水是甘甜浓郁的水，人是善良朴素的人，就连鸡都是鲜味绝世的，就连狗都是忠厚老实的……故乡，犹如一颗镶嵌在长江边上的明珠，是那样地小巧但不失婉约风情。散步在沿江大道上，习习的凉风轻拂脸庞，是那样舒心和惬意，江船的轰鸣声若隐若现，如同飘荡在天际的时代交响，动人心弦。街道两旁古老的梧桐树，在微风中身姿婆娑、翩跹起舞，仿佛是慈祥的老人在动情地向人们述说着昨天的故事。极目眺望，远山含黛，犹如一幅天然的水墨丹青，是那样朦胧而美丽；寂静的黄昏，小巷中偶尔传来老年人哼唱的川剧唱腔，伴随着铿锵的锣鼓，高昂响亮，婉转悠扬。到了春天，近郊漫山的娇艳欲滴的桃花和雪白的梨花竟相开放，争奇斗艳，如同一群群娇媚曼妙的少女，让人如痴如醉，留连忘返。
我没有理由不痴迷这里，这种痴迷已深深地烙印在我的心里，融入我的血液，植入我的生命。
这里所有的一切，早已和我融为一体，早已俘获了我真切的全部的情感：一次又一次的洗耳恭听，一次又一次深情的触摸，一次次心灵的碰撞，我们轻车熟路，抑或迷茫彷徨。可一旦我因为求学而身处异乡，好不容易登上那回家的列车踏上归程时，心中瞬间就充满了那熟悉的感动。
也许你为了生活劳碌奔波，浪迹天涯海角，无数次的悲欢离合看尽了人世间物是人非，或许岁月如梭，斗转星移，人间的酸甜苦辣带走了别样的烟花与浮华。但故乡啊，我生命的诞生地，永远回荡着我孩童时的天真与幼稚，歌声与欢笑，还有那即使淡去却永恒的儿时因为顽皮留在邻居家墙壁上的画迹，呼唤我心中永远不能抹去的记忆，牵引着我这位游子无尽思乡的灵魂，淡淡的哀愁中包裹着丝丝温馨甜蜜和似水的柔情，疑梦疑幻，却是那样真真切切……
我深爱着我的故乡，哪怕是陌生大娘的一丝浅浅的微笑；哪怕是幽幽古巷中的袅袅炊烟；哪怕是滂沱夜雨中马路上的一束昏暗摇曳的路灯光亮，哪怕是一句与我无关的乡音……我深情地爱着我的故乡，哪怕是一颗柔弱的小草，哪怕是天上的一朵随风变幻的云彩。小草的嫩绿，总是让我欣喜，欣喜她以顽强的意志熬过严寒，给我们捎来小城春天的信息。而那五彩的云霞，时常给我无限的遐想，让我的思绪飘向那圣洁的知识的殿堂，放飞我心中的梦想。
故乡的山，故乡的水，故乡的一草一木，故乡的蓝天白云，故乡的如钩弯月，还有那些淳朴而善良的父老乡亲，总是让我魂牵梦绕挂肚牵肠！
六年级写景作文：故乡5
春天又来了，她又叫醒了桃花。沉睡了三个季节的桃花伸了伸懒腰，抖擞抖擞精神，又要和我约会了。
约会的时间还是那个时间，约会的地点却不是那个地点，约会的对象却又不是那个对象。面对这个出息的大城市，面对如今在这争相开放的桃花，我竟情不自禁地想起了往日，那故乡的桃花！
每当这个时候，故乡的那些粉的﹑红的﹑紫的桃花，在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖，调皮地探出头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵春风吹来，那朵朵桃花就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，叫人觉得像喝醉了酒似的，沉醉与其中。
若再过几周，你来到了我故乡的桃花园，你一定会看得目瞪口呆的！你可以看见桃花们全都开了！花瓣儿都来不及开呢！你一定会看得目不暇接，眼花缭乱！一根枝上的桃花都挨得紧紧的，你不让我不让你的，各自都把各自的那一丝丝深黄花蕊谈到对方那里去，好像在为着各自的地位争执着。
你可千万不要因嘴馋摘一朵放入嘴中啧啧品尝一番，因为桃花的花蜜是苦的，它就象征着把自己最美好的一面展现在人们的面前，苦却藏在心里不敢往外漏。
每到春天，我那故乡的桃花总是开得最艳，可是谁又知道美丽的背后有着多少的心酸！它赖在了这片土地，每当春天时，它才出来见见它那熟悉的陌生人。故乡桃花的精神是值得我们赞叹和高唱的！它的精神其实就是那些故乡人的精神，那种精神是多么的值得我们学习呀！
六年级写景的作文（2）
今天，我们去秋游，来到了傅家边。
一进傅家边科技园的大门，我看见：地上的小草有的绿，有的黄。美丽的菊花正开放着，有红的，有黄的，有白的，有紫的，竟然还有淡绿的，多漂亮呀！大树迎着秋风晃动枝条，像是在欢快地歌舞。片片落叶飘荡在空中，像是一只只蝴蝶在空中飞舞，地上的落叶，有红的，有黄的，宛如一朵朵小花竞相开放。
我们先来到牡丹园，虽然现在是秋天，看不到牡丹花开放，同学们仍然很开心，个个活蹦乱跳，像小猴子一样。在牡丹园的旁边，有一棵很大的摇钱树，树叶仍是碧绿碧绿的，巨大的树冠被风吹着摇动。
接着，大家一起开始爬梅花山。我们一步一步往上爬，我知道山顶有一座“观梅亭”，过了“观梅亭”才会下山。好累呀！我都快走不动了。我正想着：已经走了好长一段路了，怎么还不到呀？前方又出现了一个大上坡，我仔细一看，简直不敢相信自己的眼睛：前方十几米的地方就是“观梅亭”。我十分高兴，嘴里喊着：“看！观梅亭，我们到山顶了。”站在观梅亭上，我们看到：近处有一大片梅林；远处有层层叠叠、连绵起伏的高山，山脚下就是碧波荡漾的神山湖。这一番如画的景色，真让人心旷神怡啊！
下山后，陶老师说：我们去参观阳光嘉园。有同学在嘀咕：阳光嘉园？不是一个小区吗？进去一看，原来是个种植园。我们绕了一圈，看见了一些以前从没见过的植物，有：酒瓶兰、樱桃椒……我还发现了一种奇特的现象：种青菜完全不用土，用的是营养液，真是太奇怪了。
从阳光嘉园出来后，我们来到了小广场，同学们开始分享各自带的食品，大家都吃得津津有味，开心极了。老师再次喊我们收东西排队的时候，我的爸爸来了。我依依不舍地跟老师、同学告别，跟着爸爸离开了。
傅家边的秋景真美，这次秋游真好玩。
六年级写景的作文（3）
秋天美得像一幅风景画。
田野里的秋天格外迷人。刚播种到地里的小麦弟弟着急地探出了头，绿油油的，像给大地铺上了一层绿地毯；玉米爷爷那长长的胡须都可以当滑梯了；高粱哥哥举着红红的火把，帮助迷路的小朋友指引回家的路；花生妈妈的小气可是出了名的，你瞧，她又把花生宝宝藏在了地底下；向日葵姐姐长得和太阳一样，笑脸也是金黄金黄的；棉花小姐穿着雪白的晚礼服，要去参加舞会；如果在南方，你一定会看到一望无际的稻田，稻田里面有好多的稻草人，秋风一吹，稻草人的衣服就随风舞动，吓得那些小鸟飞去出好远好远；芝麻小弟长得太小太小了，你不注意，还发现不了他呢……
菜园里的秋天更是生机勃勃。西红柿妹妹胖乎乎的，样子真可爱，当然吃起来味道也真是好；冬瓜大叔最爱睡觉，看，这呼呼大睡的不正是他吗？茄子小姐穿上了紫色的长裙，她是那么漂亮，浑身有一种高贵的气质呢；南瓜大伯扁扁的`、圆圆的，都可以给我当枕头了；胡萝卜姐姐正在表演体操，看，这会儿，她正在表演倒立呢；白菜哥哥穿了那么多的衣服，也不知他的衣服里面藏着什么小秘密；丝瓜弟弟在听辣椒大婶讲笑话，你看，丝瓜弟弟的腰都笑弯了……
最让人喜欢的还是果园里的秋天了。石榴妹妹被人们夸得脸都红彤彤的；葡萄姐姐穿着紫色的衣裳，要去参加比美大赛；梨哥哥像葫芦娃里的三娃，会练铁头功；苹果小妹会跳舞，秋风一吹，她们就在树上跳起了优美的舞蹈；柿子阿姨很善良，她那红红的小灯笼，为孩子们照亮了回家的路；核桃弟弟很坚强，就算你用锤子砸，他也不哭；桔子姑姑正在给孩子们讲课，这么多的桔娃娃围在她身边，听得那么专注……
我爱秋天！它虽没有春天的百花盛开，没有夏天的绿树成荫，没有冬天的白雪皑皑，但它依然是大自然里最美的季节。我爱秋天，我爱金色的秋天！
六年级写景的作文（4）
我的家乡在万州，万州有一条坐落在长江边的美丽的滨江路，名叫北滨路。
北滨路的两旁有许多树，公路左边是黄桷树，黄桷树下有一圈座位，座位中间镶着石雕，有流杯池 、青龙瀑布、石琴响雪、古宅民居。公路右边种着一排排银杏树，树上挂着一窜窜金黄的小灯笼，也有白色的小闪灯，一闪一闪的就像孩子的眼睛一眨一眨似的，还有一组组三峡石，三峡石的颜色灰里带点儿黑，有许多洞，它原来在水里是鱼儿们嬉戏的地方；现在在陆地上是孩子们的好玩具。如果仔细看，就会发现每一组三峡石的某个角落有一个好似蜂巢的东西———原来是用水泥粘的喇叭，每到早晨喇叭里就会传出一阵阵动人的歌声。宽阔的柏油马路上，各种各样的汽车奔流不息，很多车辆驶过滨江港口大楼前的时候，都会停下车来看看大楼前的彩灯饰——又高又大的“双龙戏珠”，“双龙”的旁边还有“燃放”的"鞭炮"。每到晚上，就有很多人去跟那“双龙”合影。
北滨路真美，有人把它称作“江边最美的风景线”，真是丝毫不差！
六年级写景的作文（5）
放暑假的时候，我和姐姐、妈妈一起去了方山。我站在方山下面往高处看，看见了许多茂盛的榕树，榕树在云雾中若隐若现、恍恍惚惚的。一会儿看得清，一会又看不清。
买了门票后，我们就去做了缆车、看看下面的房子，小得就像一只小蚂蚁一样。因为缆车离地面非常远，所以看上去小的像蚂蚁。接下来我来到了佛山寺的千手观音，那个景色真美。许多个人都把手伸出来，高低不同，自然形态也不同。我们又来到了十八铜人的前面，十八铜人都很威严的站在我和姐姐的前面。
方山就像一个原始森林一样，非常多的树木。比如说有：榕树、白杨树、柳树……我从一个亭子上边，从下看三排竖着的树木就像一个川字，方山还有许多树，我就不说了。
方山非常美丽，而且那里有许多好玩的东西，比如说：缆车、轿子、十八铜人、千手观音……我在这儿就不一一说出来了，我希望大家都去方山玩一玩、看看那儿的景色。
六年级写景的作文（6）
心灵不在它生活的地方、但在它所爱的地方。--题记
火红的太阳炙烤着大地、又一次走在这条熟悉的道路上。汗如断了线的珠子般掉落下来、但我却没有感到一丝丝炎热、因为我正走在一条通往爱的路上。不管多艰辛、心里却永远都会是甜的。
经过田间、看到许许多多的农民伯伯在这样火热的天气下进行耕作。仿佛我又回到了几年前、我的外公此时也正和他们一样在田间耕作。他也常常领着我和表哥两个人同他一块去。然后再耐心地手把手去教我们插秧。尽管我们做得不好、他也从来不会去批评我们、而是反复地去教我们。直到我们弄懂为止。他的性格也挺古怪的。要么你就不要向他去请教问题、问了、他就一定得让你弄懂才罢休。幸好、他没有什么脾气、不然像我这么笨的人恐怕早就被折磨死了。我和表哥两个人也挺调皮的、经常帮外公倒忙、弄得他又得重新忙活一顿。然后我就和表哥两个人躲在旁边捂着嘴在那偷笑。屁颠屁颠地开溜了。橘子园、也是我们常去光顾的地方、我们每个人手中拿着一个大篮子、像个小跟屁虫似的、寸步不离地跟在外公后面。原因是这些草地里面经常会有蛇出没、我们没有能力应对。外公用手去摘橘子、我和表哥就拿着篮子抢着去接、一旦我觉得篮子很满了、提着有些吃力了。便撒娇地跑去对外公说外公、好重啊、提得我手都快断了，我都没有力气了。你把篮子放一边吧、待会让你哥哥提回去、你在边上玩会儿。这时候的哥哥总是会哭笑不得、然后我还会特得瑟的摆一个鬼脸故意去气他。
到了晚上、我和表哥一起趴在床上数天上的星星、一起争执着外公爱我多一些、还是爱他多一些。每当我们争得不可开交的时候。我们就会不用商量的一同找外公去了。外公会说：一样的啊、两个人我都是一样的爱。这时我便会很不高兴地嘟着小嘴说到：不行、不行、你必须要说是爱哥哥多一些、还是爱我多一些、不然我就不喜欢外公了。是这样么、外公不说、你就连外公也不要了啊、那看来外公必须得说了。你是妹妹、比哥哥小一些、外公当然得格外地疼爱你一些啦。此时的我就像掉进了蜜罐里的孩子一样。开心地手舞足蹈起来。在我要入睡之前、外公总是会讲一些童话故事来哄我睡觉、直到听到我那已进入梦乡的鼾息声、他才会放下手里的书。把我那踢开的被子往上拉了拉、然后再出去把门悄悄地带上、生怕吵到已熟睡的我。关上记忆的闸门、回到现实、看到床头柜前摆放着一个布满灰尘的相框里面装着已经泛黄的照片、才知道、时间真的带走了太多的东西。早已经物是人非、你去了一个我所抵达不了的世界、但我的心灵能够穿过死亡之门而到达你的身边。
一切美好的童年已被这个所谓青春消逝的相眶给装裱了起来了、留在了过去、留在了童年、留在了自己的心底。成为一道最美好的风景。
六年级写景的作文（7）
云南行
本在画里行，却道闯其中。
醉问何处是，乃悟云之南。
——仙游云之南记
初来昆明，天气就把人吓了一跳，很是凉快。街上的人个个都懒洋洋的，可不是吗，谁不图个安逸凉快。这天气把人都养成了神仙，谁也不着急干什么。树下穿着长褂的老头儿倚在竹椅上，眯着眼瞅着自己吐的烟圈。傍晚雨来得很急，也似乎不着急走，磨磨蹭蹭的，好像在天上飞来飞去，像个小孩儿，在这儿猛哭一会儿，见没有人理他，又到另一边哭去了。半夜明明听见雨点猛打着窗子，突然间就没了。还以为是谁在恶作剧，却又是一阵雨打来。早晨爬起来，雨早已自己收拾好眼泪，一溜烟地跑得无影无踪，一点儿痕迹也没留下。
说到水，不由想起了大理的洱海和束河的小渠，相比之下，昆明的滇池就实在太一般了。洱海，顾名思义，形如一只巨耳。洱海其实是一个巨大的高原湖泊，内陆人很难见到海，就把这样的大湖叫成海了。洱海的水是那样清亮，一望无边，闪着粼粼的波光，似乎深藏着大理无穷的秘密和宝藏。洱海紧紧依偎着苍山，苍山环抱着慵懒的云团，湛蓝的天空似乎挽留不住它们漂泊的心。大理古城似乎没有古老的感觉，小商小贩的叫卖声让古城看起来有些喧嚣，而丽江束河古镇就显得清静多了。清晨的束河古镇安静得出奇，后山偶尔传来几声鹰鸣，风掠过大地，草便匍匐在地上。路边的两条水渠静静地流着，时不时发出你追我赶的急促步伐，渠边的一家家商铺还未开门，真有番“小桥流水人家，古道西风瘦马”的情怀。古镇口隐约的流水声夹杂着马蹄银铃声，混合着空气飘出很远。古镇的呼吸湿漉漉的，吐出的水汽全铺在凹凸不平的青石板上。古城同然好风光，但出了镇门，就隐约有些荒芜了。
香格里拉是个神奇的地方，在这里说什么地方是仙境那真是滑稽的事，仅是普达措公园就足以让你大开眼界。初入山谷那种凛冽的寒气让你措手不及，天空又是那样的蔚蓝，白云在它的怀抱里恣意地撒欢儿。冷清的湖面泛着刺骨的幽蓝，像地上一只眼睛注视着你的存在、你的行动和你的轮回，心里充满了神圣与敬畏，会有一种无可名状的恐惧涌上心头。栈道边古树掩映，层层叠叠，倒影在河边，在万籁俱寂中忽然间有几尾鱼从浅岸跃起，牵出巨大的漩涡，掉进水里便没了踪迹。不知名的昆虫伏在树上发出叽叽的叫声，偶尔有几只松鼠跳下树来到路边，等着游人给它们喂食。草原好似锦绸绣织的，布满了彩色的丝线。花儿们都卧在地上，形态各异，映着多彩的眸子，深情地注视着生养它们的大地，还有高大神秘的原始森林。马群在花丛中惊奇地注视着行人，又垂下头来嚼着鲜美的草叶;偶尔几匹马儿跑起，四蹄便溅起飞扬的泥花，缓缓落下。长着巨大盘角的牦牛在栈道边休息，当行人走过时，它们便温柔地摇着头，向你眨眨那双友好的大眼，像池水那么明澈。
云之南，好一幅人间仙境!
六年级写景的作文（8）
世有桃花隔云端，花浓叠香娇鬓浅。
游人踏青红无数，漫铺嫩草台阶软。风吹娉婷娥姿秀，雨润锦簇迷人眼。春色三分占其二，莺燕啼语啭花间。这是我为桃花写的诗，名为《咏桃》，是看了那本《世有桃花》有感而发的。历代文人不知写过了多少关于桃花的诗歌，他们赞颂桃之明媚，桃之简灵，桃之妖艳，桃之风流……正如安意如所说，外国人很容易了解松竹梅兰在中国古典文学中的象征，但桃花却不是，桃花有风流俗艳的一面，亦有刚烈忠贞的意义，因此，桃花所蕴藏的情感不是一言片语能道破的。
提起桃花这词，我第一个想起的不是诗词，而是那个梦幻般的桃花源。武陵溪，花开花落，那绚烂的桃花绮丽而安和，一片片，一簇簇，满山遍野，像一块夺目的织锦瑟瑟映江，桃花，明艳犹如闺中少女初长成，眉颦羞涩，回眸的淡淡一笑便唤起了前世的记忆。在桃花的相遮下，有一个村庄，民风淳朴，风景优美，村民勤劳，孩童无邪。你瞧，有女子浣纱于溪边，她眉目清秀，是这灵秀山水滋养出来的妙龄女子，明眸顾盼，秋水为骨，一言以蔽之曰思无邪。流水潺潺，心空如谷。这样的地方在这个繁华闹市已经非常少见了，但还是还有一些地方，拥有这些风味。譬如南浔古镇，乌镇，亦或是江南第一水乡周庄。听听这些名字，它们总给人以温暖的感觉，像经过千年的寻觅后打开一扇尘封已久的门，里面有熟悉的檀木香，使人不由自主地沉静下来，眼眸里的眸光也随之柔和了。余韵袅袅，情思难绝。我没有去过江南，但我想，当自己长大后一定要去这个地方看看，如果可以，还可以长期浸泡在这恬淡如水的世界中，聆听吴侬细语，坐上一叶悠悠的渔船，那船上放着依依呀呀的昆曲，妩媚幽怨柔情无限。有时，提前当当养老族也不错，毕竟在这样一个美的地方。江南古镇的巷子是最别有风韵的，在那里，我可以更真切地贴近历史，感受到沧桑。青石板上刻着深深浅浅的印记，像是用鞭子鞭出来的，那是岁月的皱纹。巷子窄窄，巷子深深，高墙粉白，黛瓦黑密。风过也，飘落杏花雨点点，痒酥酥，有些冰凉。我虽为女子，也同样希望在这样一个地方，遇上一位丁香一样的姑娘，她结着丁香一样的愁怨，漂过太息般的目光，她的背影，纤弱，纤长。她的肌肤，如玉，如霜。她的冷漠，高傲凄茫。她是像墨玉一样的人，缺少了墨玉一样的烈刚。她不是金陵十三钗之首，她只是一个普通的江南女子。我甚至认为，江南的巷子要是少了戴望舒笔下的这位丁香姑娘，就少了一份愁怨，我们，也就少了一缕惆怅。我一直对西湖没有好感，她有太多的“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的繁华，相比之下，我对古镇、对苏州园林的喜爱要些，因为那是一个世外桃源，身处此地，心境悠闲。
六年级写景的作文（9）
清晨，我来到大花坛旁边看日出。周围没有喧闹和来往的车辆声，只有巧嘴的`小鸟在枝头轻灵的歌唱……我放眼东望，茫茫的天边弥漫着一层轻飘飘的白雾，白雾边缘抹着一丝淡淡的﹑桃红的瞎，仿佛小姑娘脸上羞涩的红晕，即也不那么浓，也不那么淡，静静地悬在青蓝色的天际。我凝视着这美丽的色彩，噢，只有画技高超的画家才能描绘出来！
一转眼，从桃红色的云霞正中，太阳像害羞的小姑娘露出一小半脸，它还收敛着自己的光芒，使我可以直视它。眨眼间，太阳探出大半个脸，笑眯眯地说：〝大家早上好！〞它的声音那么锐耳，好像一首动听的歌。终于，太阳摆托了云霞的纠缠，露出了金色的圆脸。啊，太阳出来了！我目不转睛地盯着刚升起的太阳，仿佛它是我新认识的朋友。
一会儿，太阳像跟我捉迷藏似的躲进了白色的云层里，偷眼望着人间它周围的云，刹那间变得更加美丽了。
多么美丽的日出呀 ！
六年级写景的作文（10）
忽然发现雪花是多么美好，它纯净了整个世界，纯净了我们的心灵中的每一个角落。雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，轻轻的，柔柔的。我独自漫步在屋外，静静的享受着难得的雪景带给我们的快乐。
真是大雪纷飞啊!雪神好像在为即将离去的冬天送行，泪珠不断的从它的'眼中流出来。天空中无数的雪花，随风飘扬着，呈现出各种颜色，五彩缤纷，像宝石，又像钻石。近看它时，会看到它的白，纯洁的白，美妙的白。它像丝绸，在空中尽情的飞舞，尽情的扭动着她美丽的六角形身姿…… 雪白的雪花轻轻降落在草地上，好像给大地穿上了一件雪白的盛装。
雪下的小草使劲儿顶出他们幼小的脑袋，雪上的孩子们尽情的玩耍，嬉戏着……雪白的颜色在我的眼前呈现，雪白的声音在我的耳边回荡，雪白的味道在我的鼻边萦绕……仿佛一切都被雪染了色，仿佛整个世界沉浸在雪白的静默之中! 忽然发现雪花是多么美好，它纯净了整个世界，纯净了我们的心灵中的每一个角落。
它无声无息，轻轻的落在地上，瞬间化为水珠，滋润着干燥的土地，滋润了我们的心，使我们的心灵之门慢慢地打开了，瞬间与大自然融为一体。纷纷落下的雪花时而在空中碰撞，融会成一种美妙、奇特的音韵，流入我么敞开的心门内……纷纷落下的雪虽然那么飘忽不定，令人难以琢磨，但他却真真切切的存在。 雪还在继续下着，但此刻，我却感觉他在向大地飘洒美丽的雪花。或许是我的快乐感动了雪神。
渐渐的，她已停止哭泣。雪神好像明白了些什么——冬天过去了，春天还会远吗?醉。”
六年级写景的作文（11）
秋季，到了。一阵阵的秋风吹着，一缕缕的凉意向我扑来，天湛蓝蓝的，四面八方被漂亮的蓝色，裹挟着，蓝色的长裙和着，夹杂着水的味道的风，晃动着，挥舞着。
那一叶孤舟，停留在河面上，随波荡漾着。她吹着玉笛，慢慢的挥舞着，把最终的一点温暖带走了，留下空荡荡的天，我还有那一叶孤舟，老是伶仃的，我们同样的需要漂亮的事情来装点，再漂亮的东西，没衬托，同样也是单调的。在心里面，我暗暗的种出了只归属于自己的花圃，那里一直是春天，哪怕风也带不走归属于我的高兴，就像它们，老是没有束缚的一样，喜欢它们，没不坚定。
如今的我，漫步在秋的世界里，叶落了，此后它们归属于了大地，一直的睡眠，可以很安心，我拾起它们，思念的依托，漂亮的化身，安静的飘散，带着归属于自己的一切，去了另外的国度。好想像这样，把思念写到每一片的落叶，中考作文虽然它并非归属于我，但是我以前觉得，它们是我的，一切，但是季节带走了它们，一直，这个秋过去了，下个秋还归属于我吗？
六年级写景的作文（12）
除了鞭炮声，春节早就有人开始放炮了，我也早起帮大家收拾，迎接新的开始。
当你走到街上，真的是人山人海。到处都有人大采购。孩子们在街上卖糖葫芦或巴隆胭脂，大人则为春联和鞭炮的价格争论不休。场面多热闹啊！
卖完春联该贴春联了。爸爸踩在凳子上用浆糊刷了一下，我就递给了他。花了很大力气才终于贴出来。但是上下对联贴反了，还是一开始就贴了。几经周折，春联终于贴上了，吉祥如意。春联财力雄厚，映红了大门，映出了我们的心。
时间不早了。该包饺子了。我什么都想做。我滚一会皮，包一会饺子，忙一会面。我妈妈建议在饺子里放一枚硬币。谁吃这个饺子，谁就是最幸福的人。一个接一个，我找到了这个快乐饺子，它还在我手里，于是我成了最快乐的人。
吃了热腾腾的饺子，一家人围坐在一起打官司，聊着自己的愿望和理想，听着妈妈讲春节的故事，房间里充满了欢笑和欢笑，处处流露出纯粹的兴奋和喜悦。
六年级写景的作文（13）
一年四季，春夏秋冬。春天到来，万物复苏。这是鄙人自己写的一首诗，献给我们美丽的春天。
孰都晓得，春天是万物复苏的季节。在这个季节，小草会绿、小花会开、小树会发芽、小溪会化冰，万物的美好始于春天。
春天是个景色繁多的季节。放眼望去，那草坪上的草和花开放了，犹如公园里的一道风景线。树发芽了，像刚理完头的小伙子；柳树和杨树的'树枝垂在湖边，像一个个姑娘正在湖边梳头。
春雨一下，小花小草以及世间万物精神抖擞，植物的清香味飘荡在空气中。小草、小花、小树、小溪一个个露出了可爱的笑脸，它们不知道自己也为春天的美丽添了一份力。
你看看田野间一片绿，使人心旷神怡；你看看湖面上微波粼粼，让人心间顿生清新的感觉。
春天她匆匆的来了，为神州大地添了一笔重重的色彩。如果要概括春天的景色，那只有一个字“美”。
六年级写景的作文（14）
一句“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”吸引了多少中外游客来到这个犹如人间仙境的地方。我也成了其中一个。在这绝美天地间，在这世外桃园，我来寻找心的的归属地。
踏上轮船游览，好似在一幅清秀的画卷中漫步。首先映入眼帘的是漓江的山。山峰从平地崛起，如莲似笋的样子。漓江的山虽没有华山的高耸入云，没有金刀山的危峰奇耸，没有泰山的雄伟壮丽，但却有一股清秀、柔弱的美。山峰奇峰罗列、形态万千，像老人、像巨像、像骆驼。有的石头你换一个角度它呈现的样子便不一致。从十个角度看，就有十个形象。导游还能给每个山峰讲一个动人的故事。有的山峰并不是很想它的名字。导游告诉了我六个字“三分像，七分想”。
不知不觉轮船已开到了“鲤鱼挂壁”风景区，我的眼前浮现了这样一幅画面：王母娘娘瑶池里的一条鲤鱼不愿跃龙门成为神仙，只愿留在桂林欣赏这独特的好风光。我想这就是“愿做桂林人，不愿做神仙”。
水如镜面一般，倒映着江边的山，水上是山，水下也是山。水上的山拔地而起，水下的山在太阳的反射效果下，好像在山上撒下了钻石。水上的山是“奇”，水下的山却多了一丝妩媚。好一幅迷离的山水画。清澈见底的河水中，有几条鱼儿，它们宛如天真无邪的儿童在玩游戏，你追我藏的。哦！原来它们在玩捉迷藏。船激起的江水好像把绸缎撕裂，不一会儿有完好如初了，像一面明镜，又像一块翠绿的宝石。
抬头仰望天空，虽说是八月，却没有夏日的炎热，是难得的好天气。一块透明的蓝天，像一张蓝手绢，蓝天上停留着一些白云，像是手绢上的花朵。渐渐地我自己已陶醉在这如诗如画的`水中，仿佛我也变成了一朵白云，在湛蓝的天空中飘来飘去，没有任何束缚。“到站了”。原来这幅画我已走到了尽头。
她并非如长江三峡那般磅礴壮观，她带给我的是一种如羞涩少女般的秀雅。她美到我毕生都难以忘怀。我找到了，我找到心的归属地了，就是——桂林。
六年级写景的作文（15）
教学设想:
1、让学生在有限的时间内以最快的速度进入写作状态,并且抓住写作要点。
2、借助多媒体,由感性上升到理性,获取语言情趣。
3、构思:层层推进地训练方法。
教学时间:两课时(第一节课指导,第二节课写作)
教学过程:
一、析
大多数学生在描绘某一个事物(自然景观)时往往只注意事物本身的表面(表象),只重视了对事物的感性感受,造成写作时千人一面的局面,作文没有多少“出彩”的地方。分析其原因,主要是没有开启思维,没有展开想象,使写作呈现僵化现象。
二、导
作文是需要激情的。作文是思想感情与生活碰撞的火花。从生活中去感悟写作奥妙、体验写作乐趣,是激发写作灵感和提高写作水平的一种切实有效的途径。
联想和想象是人类思维的宝贵财富。对生活进行大胆的联想和想象,会使我们的感情世界更加丰富、更加美好。今天让我们的思想插上想象的翅膀,去体验自然的风景吧!
三、赏
1、老师引导并用投影仪显示写景作文的几个注意点:观察的角度,景物的特征,具体的描绘,思维的拓展。
2、展示课文中有关写景的文段和课外名家美文中的写景妙句。
A、展示台展示第五册课文《鼎湖山听泉》中的精彩选段(略)。
B、投影仪显示课外名家语段(先显示未画浪线的文字,再一次显示浪线上文字):
村落沉睡了,幽暗的夜空泛着银光。一颗颗绿色的星星,像夏夜那般温柔,它从深奥莫测的苍穹,从遥远的银河深处,若隐若现,友爱地向我眨着眼睛。当我走在布满灰尘的夜路上,它随我同行;当我停在桦树林边,在那幽静的树阴下,它就守侯在树丛中间;当我走过家门,它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。
——(苏联)邦达列夫《星星和月光》
四、思
请几位同学谈感受,分析选段好在哪些地方。
1、 为什么作者能够抓住景物的特征?有没有诀窍?
明确:借助联想和想象。多思。
投影仪显示两行字:
我思故我在。 ——笛卡尔。
人是一根会思想的芦苇。 ——帕斯卡尔。
2、选段语言优美的特点:
贴切;句式多样;情感丰富。
五、练
1、有人去过张家界吗?如果有人回答去过,就让他谈谈感受,或简略描绘一下,如果没有,老师就直接多媒体播放《张家界风光》。../../索尼照片/天水张家界之行/张家界风光片/ AVSEQ02.DAT
说明:根据时间允许,选择播放的长度(宜控制在5分钟之内)。
老师提示:注意这些风光美在何处、拍摄者的角度等。
2、观察学生的情绪,在情绪高昂之时,定格一个画面,如《张家界风光》中的五色海中的一格反光点,一处如珠玉乱溅的瀑布……
3、给5分钟时间,要求学生将画面上的.景点描绘下来,选择几个好的当堂诵读。
4、老师小结学生片段训练可能出现的长处和不足:①写作技巧欠缺,如句式单一,修辞手法欠缺,表现手法不熟;②缺少联想,没有与其他类似的景观进行比较。正例:《济南的冬天》;③缺少想象,不能从语言上给读者更多的情思。正例:《鼎湖山听泉》;④没有上升到一种理性的高度,未将自然景观的描绘与人文思想相结合。正例:《画山绣水》。
六、拓
投影仪显示有关张家界的美文片断。
金鞭岩高出峰林之上,与其他山峰迥然不同,从山脚到顶巅,像斧砍刀劈似的,不长树木,明晃晃,高巍巍,四方形,有如一支怒举的金鞭,直指云霄。尤其令人感到奇异的是,金鞭岩紧靠一座巨峰,巨峰酷似雄鹰,鹰首高昂,凌空展翅,一只翅膀有力地半抱金鞭岩,气势雄勃,这是有名的“神鹰护金鞭”。(峻青《翠绿的张家界》)
人们习惯于以“猴子望太平”、“童子拜观音”等等形象的联想来歌颂自然界形式之美,还往往要用“栩栩如生”来形容其酷似,其实许多石头本身就很美,美就美在似与不似之间。张家界的石峰名堂可多了,什么秦始皇的“金鞭”,什么“三姐妹”……美丽的故事由人们的想象自由去创造吧!(吴冠中《养在深闺人未识》)
在我游览回来的路上,我发现“相见恨晚”已不只是我一人的感觉,而是人类的感觉了。我想起伯乐和马的故事。中国古人慨叹千里马常有伯乐不常有,这话也可借来说明人对自然美景的发现。当人类以关心的眼光来审视自然的时候就会发现,许多被自然界“珍藏”着的美景,原是人类视而不见的,发现自然之美与人的觉醒是紧密相联的。为此,我们不仅要呼唤马伯乐、人才伯乐,也要呼唤美景伯乐或曰美伯乐,世上不知有多少张家界等待伯乐们去发现呢。(孙荪《相见恨晚》)
其山川秀色,全无人工雕凿与粉饰。一山一水、一草一木全凭天造地设,风雨切割。无论高山、洼地、深涧、幽谷,还是洞壑、石潭、奇花、异葩,都是自然成型,自然成趣,自然成景,自然成名。它藏而不露,好似长在山里的土家族姑娘,笑逐颜开而矫健,是断断无法在内心形成具体的场景的。(网友作品)
金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流,因金鞭岩而得名。溪水弯弯曲曲自西向东流去,久旱不断流。走近金鞭溪,满目青翠,连衣服都映成了淡淡的绿色。放轻脚步谛听,流水潺潺,伴着声声鸟语。走着走着,忽然感到一阵清凉,才觉察有微风习习吹过,阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。清澈见底,纤尘不染的碧水中,鱼儿欢快地游动,红、绿、白各色卵石在水中闪亮;阳光透过林隙,在水面上洒落斑驳的影子,给人一种大自然安谧静美的享受。(网友作品)
杜仲茶除具有杜仲的药用功效外,还有一段美丽的传说:相传有一位采药老人有一次在上山采药的时候不幸落入悬崖,昏迷了七七四十九天后居然能够奇迹般地醒来了。醒来的时候,老人发现自己口中含着一株什么草,当时还不知道那就是杜仲。老人当即对该草进行了仔细的研究,解剖其中的奥秘,让这种草药得以流传。至今在“武陵源”的“十里画廊”还留存着采药老人的石峰,是那样的栩栩如生,那背上的药篓已经背了数不清的严寒酷暑,而且还将永远背下去……(网友作品)
七、悟
1、学生在阅读的基础上进行比较,悟解。
2、在此基础上,学生当堂进行修改刚才的片段训练
3、投影仪展示几篇好的修改文章,让学生结合老师的提示和自己的悟解进行评论。
4、投影仪显示总结:
观察的角度(不同角度、点面结合、移步换景)
景物的特征(不同时间的不同特色)
具体的描绘(句式多样、善用修辞、情感丰富)
思维的拓展(联想和想象)(有理性高度)
六年级写景的作文（16）
喜欢这样的气氛的。
雨啊!你悄悄地来，在这里磨蹭了一阵子，又悄悄地走了。你一边走一边回头，仿佛还留恋着什么。咦?你是在留恋它吗?是那面明亮的“镜子”吗?你是想看看那貌美如花的你吗?为什么摇头?难道你是想与那面明镜媲美吗?雨姑娘轻轻的摇头，可惜，你不会说话。
雨姑娘迈着轻盈的步伐，来到湖边，用她纤细的手指，轻轻地碰击草芽儿的草茎。一粒饱满的露珠从草叶上滚落下来。因沉重而让饱满的露珠从草茎上滚落下来。
啊!你是在留恋你走过的地方吗?微风徐徐，微风吹过她的脸庞，从她的身上撒下丝丝雨滴。滋润着土壤，刚刚才冒出的草芽儿接受了她甘甜的露水正在贪婪的吸允着。雨姑娘微笑着，慢慢地，轻轻地走了。
就在这一天的黄昏，太阳已经躲到山的另一边了，只留下半张“脸”洒下星星点点的金辉。给予人们今天最后一丝阳光。雨姑娘走了，撒下的雨珠还留在我的心中，深深地映在我的心中。娇嫩的草芽儿上留着今天雨姑娘走过的痕迹。我移移脚步，在一株草芽儿的面前，用手指一弹，弹动了草茎，使之让雨珠从叶子上滑下来。滴落在小水洼中，发出清脆的响声。叮咚叮咚……
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