1.大学生涯阶段,是一生重要的自我整合阶段,因此需要:ABCD
A.把握好当前的核心任务与目标
B.着力打好相关基础
C.为进入职场创造价值做好准备
D.让大学生活拥有充实的内涵
2.大学生也有许多其他角色,比如子女、休闲、公民等,为此需要:BCD
A.只要抓住学生角色就行
B.主动在这些角色上锻炼自己
C.明确地规划在各个角色上的目标
D.通过多种角色提升自己的K、S、T
3.以下可以被称为大学生涯必修课有哪些?ABCD
A.扎实的专业学习
B.广泛的社会实践
C.培养出一两项休闲能力
D.丰富个人文化修养
4.如何从生涯角度来审视作为子女的角色?AB
A.要主动在这个角色上磨炼自己
B.需要主动扮演好这个角色
C.大学的核心任务是学习
D.要与父母建立良好的关系
5.大学期间建立良好的同学关系是非常重要的,因为:ABCD
A.良好的同学关系让人更能聚焦生涯重要主题
B.同学是未来的资源
C.通过与同学互动磨炼自己
D.协同与支持让自己拥有更好的成长氛围
6.作为探索阶段的大学生涯,需要丰富的社会体验来探索、定位自己。对
7.大学期间培养一个积极的休闲能力是非常重要的。对
8.2专业主义的成长
1.日本管理学家大前研一定义的专业主义包括哪些要素?ABCD
A.先见能力
B.整合能力
C.构思能力
D.持续执行力
2.要有专业的先见、构思能力,需要:AD
A.能够熟悉掌握本专业的基本技能
B.需要有超常的智商
C.持续提升自己的学历水平
D.建立本专业的扎实的体系化认知
3.“T型人才”的特征是:BCD
A.广泛的有脉关系网
B.广博的相关知识面
C.体系化的专业知识结构
D.专业问题解决能力
4.成为为一个“T型人才”的方法是什么?ABCD
A.扎实的专业学习
B.相关领域的广泛涉猎
C.专业相关的实践积累
D.相关领域的综合探索
5.离开大学进入职场之后,更多的时候就是通过实践创造价值,因此:AC
A.因此需要在大学做充分的专业知识积累
B.大学期间实践一点都不重要
C.职场较难有再系统学习知识的机会
D.大学期间不必考虑价值创造的事
6.“把工作做完了”与“把工作做好了”的区别是什么?AC
A.前者的层次比较低
B.前者是站在“客户”立场的思考
C.后者是站在“客户”立场的思考
D.要看这个工作是否有价值
7.从“专业主义”、“T型人才”角度审视大学生涯,需要:ABCD
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