1、【判断题】Elder和Paul认为,人类的思维如果加以干预,通常会出现问题。()
答案：X
2、【判断题】培养学生的思维能力,是人才培养成功与否的关键之一。()
答案：√
3、【判断题】思维是人余生具来的能力,后天无法培养和提高。()
答案：X
1.2整合思维课程介绍
1、【单选题】斯滕伯格和鲁伯特认为影响创造力的因素有()种。
A、4
B、5
C、6
D、7
答案：A
2、【多选题】罗伯特·恩尼斯认为:批判性思维是()的思维,其目的在于决定我们的信念和行动。
A、理性的
B、统一的
C、反思的
D、实践的
答案：AC
3、【多选题】下列哪些是斯滕伯格指出的影响创造力的因素。()
A、智力
B、知识
C、思维方式
D、教育水平
答案：ABC
4、【判断题】创造力是多种心理活动的综合体。()
答案：√
1.3创造性思维教学的重要性
1、【单选题】斯滕伯格等人认为,创造力不是一种单一的能力,而是由多种()组成的一个复合概念。
A、能力结构
B、人格结构
C、兴趣爱好
D、人格特质
答案：D
2、【多选题】现有的创造力研究主要集中在()。
A、人
B、过程
C、产品
D、课程
答案：ABC
3、【判断题】Edwerd认为,具备创造力即带来前所未有的东西。()
答案：√
4、【判断题】创造思维不仅包括思维的能力,还包括将想法转化为实践的能力等诸多方面。()
答案：X
1.4什么样的人有创造力
1、【单选题】“多元智能理论”由()提出。
A、斯滕伯格
B、加德纳
C、西蒙
D、纽维
答案：B
2、【单选题】通过加德纳的分析,发现毕加索的智能弱项在()。
A、空间
B、音乐
C、逻辑—数学
D、学术
答案：D
3、【多选题】斯滕伯格通过研究发现,表现出较高创造力的人通常具备()的人格特征。
A、能容忍混乱的状态
B、有客服困难的意愿
C、成长的意愿高
D、为争取被肯定而努力的意愿
答案：ABCD
4、【判断题】创造性思维研究者西卡森特米哈伊通过探访在各行各业中表现出杰出创造力的人士,得到了九对截然相反,但又同时存在的人格特征。()
答案：√
2.1知识与创造力的关系
1、【单选题】研究者()将知识分为了正式知识和非正式知识。
A、纽维
B、西蒙
C、加德纳
D、斯滕伯格
答案：D
2、【单选题】“张力观”认为,一个人在一个领域里拥有()程度知识水平时最有创造性。
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