【教学目标】
知识与技能
1、学生通过，摆、拼、剪等活动，初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，感知平面图形之间的关系。
2、使学生能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
过程与方法
在拼、摆、折、剪的活动中，使学生加深对所学图形的认识，并从中感受学习数学的乐趣，体会图形的变化。
情感与态度
学会用联系变化的观点看待事物。
【教学重点、难点】
在拼、摆、折、剪的活动中，使学生加深对所学图形的认识，体会图形的变化。
【教材分析】
本单元是在上学期“认识物体和图形”的基础上学习的，上学期学生已经能辨认和区分所学的平面图形。本单元主要是通过一些操作活动，让学生初步体会平面图形的一些特征，并感知平面图形和立体图形及平面图形与立体图形间的关系。
【学情分析】
上学期学生已经能辨认和区分所学的平面图形。并且也有拼摆，但只是用所学的形状拼搭一些有趣的图案和事物，加深对所学图形的认识。本单元的目的是让学生通过摆、拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形和立体图形及平面图形与立体图形间的关系。所以应让学生多动手操作。
【教学准备】
教师：长方形、正方形纸，剪刀、长方形、正方形、三角形、圆若干。
学生：长方形、正方形纸，剪刀、长方形、正方形、三角形、圆若干。
【教学过程】
一、动手操作，体会特征
1、折纸学生折纸活动
（1）拿出长方形纸，对折，你发现了什么？
（2）拿出正方形纸，对折，你发现了什么？
（3）学生看书中的图做风车学生边做边说纸在每一步的变化
学生拿出长方形纸按27页中的步骤做风车长方形--正方形--三角形--圆
2、摆一摆(学生在小组内，自由拼，然后交流)
（1）学生拿出准备的学具，四人一组拼摆能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能用几个长方形拼成一个正方形三角形拼长（正）方形等。
（2）说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形？
【设计意图:通过活动，体会长方形对边相等正方形四条边都相等。体会平面图形之间的变化。体会平面图形的关系，学会用联系变化的观点看待事物。】
【二、练一练】
1、剪一剪用一个圆，剪一个正方形学生先独立做，若做不出教师再指导。再用一个正方形，剪一个圆
2、拼一拼练习六1、2题（学生可用书上的，也可以自己设计）然后交流欣赏。
【设计意图:设计此活动，给每一个学生展开丰富的活动平台，学生在充分的活动空间中，激发学生想象力，增加学习的兴趣，感受几何美，数学美。】
三、课堂总结：
这节课你有什么收获？你还有什么问题吗？
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