图形的拼组

时间:2024-04-23 05:01:06 5A范文网 浏览: 其他参考答案 我要投稿
【内容资料】28页1、2题
教学目标】
知识与技能
1、学生通过,摆、拼、剪等活动,初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征,感知平面图形之间的关系。
2、使学生能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
过程与方法
在拼、摆、折、剪的活动中,使学生加深对所学图形的认识,并从中感受学习数学的乐趣,体会图形的变化。
情感与态度
学会用联系变化的观点看待事物。
【教学重点、难点】
在拼、摆、折、剪的活动中,使学生加深对所学图形的认识,体会图形的变化。
【教材分析】
本单元是在上学期“认识物体和图形”的基础上学习的,上学期学生已经能辨认和区分所学的平面图形。本单元主要是通过一些操作活动,让学生初步体会平面图形的一些特征,并感知平面图形和立体图形及平面图形与立体图形间的关系。
【学情分析】
上学期学生已经能辨认和区分所学的平面图形。并且也有拼摆,但只是用所学的形状拼搭一些有趣的图案和事物,加深对所学图形的认识。本单元的目的是让学生通过摆、拼、剪等活动,体会平面图形的一些特征,并感知平面图形和立体图形及平面图形与立体图形间的关系。所以应让学生多动手操作。
【教学准备】
教师:长方形、正方形纸,剪刀、长方形、正方形、三角形、圆若干。
学生:长方形、正方形纸,剪刀、长方形、正方形、三角形、圆若干。
【教学过程】
一、动手操作,体会特征
1、折纸学生折纸活动
(1)拿出长方形纸,对折,你发现了什么?
(2)拿出正方形纸,对折,你发现了什么?
(3)学生看书中的图做风车学生边做边说纸在每一步的变化
学生拿出长方形纸按27页中的步骤做风车长方形--正方形--三角形--圆
2、摆一摆(学生在小组内,自由拼,然后交流)
(1)学生拿出准备的学具,四人一组拼摆能用几个相同的正方形拼成一个长方形?能用几个长方形拼成一个正方形三角形拼长(正)方形等。
(2)说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形?
【设计意图:通过活动,体会长方形对边相等正方形四条边都相等。体会平面图形之间的变化。体会平面图形的关系,学会用联系变化的观点看待事物。】
【二、练一练】
1、剪一剪用一个圆,剪一个正方形学生先独立做,若做不出教师再指导。再用一个正方形,剪一个圆
2、拼一拼练习六1、2题(学生可用书上的,也可以自己设计)然后交流欣赏。
【设计意图:设计此活动,给每一个学生展开丰富的活动平台,学生在充分的活动空间中,激发学生想象力,增加学习的兴趣,感受几何美,数学美。】
三、课堂总结
这节课你有什么收获?你还有什么问题吗?

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