智慧树知到《课程与教学论（西南大学版）》章节测试答案
第一章
1、课程是实现教育目的的重要途径，也是组织教育教学活动最主要的依据。
A:对
B:错
答案: 对
2、教学就是教师对学生进行单向知识讲授的活动。
A:对
B:错
答案: 错
3、在教学活动中，教师教的行为应该引起、维持和促进学生学的行为，学生学的行为又反过来作为教师调节自身教的行为的依据。
A:对
B:错
答案: 对
4、教学是学校的次要任务，居于学校教育系统的非中心地位。
A:对
B:错
答案: 错
5、教学的个体发展功能体现在
A:创新知识
B: 传递知识、形成技能
C:培养智力和能力
D:形成规范
E:拓宽研究领域
答案: 传递知识、形成技能,培养智力和能力,形成规范
第二章
1、为了完成课程目标，通过教学活动所要达到的基本要求，这是（ ）。
A:教育目标
B:课程目标
C:教学目标
D:学习目标
答案: 教学目标
2、一门或一类课程对处在一定阶段的学生学习本课程之后，在身心发展上的预期结果和基本要求，这是（ ）。
A:教育目标
B:课程目标
C:教学目标
D:学习目标
答案: 课程目标
3、一个规范的行为目标陈述包括四个要素：（ )。
A:行为主体
B:行为动词
C:行为条件
D:表现程度
E:学习科目
答案: 行为主体,行为动词,行为条件,表现程度
4、教学目标还可以根据教学活动的时间周期进行划分，一般分为( )。
A:学年（或学期）教学目标
B:单元教学目标
C:课时教学目标
D:课程总目标
E: 课程阶段目标
答案: 学年（或学期）教学目标,单元教学目标,课时教学目标
5、行为目标、展开性目标、表现性目标三种目标取向各有所长，也各有其短，三者均有存在价值，可以互为补充，而不是相互对立。
A:对
B:错
答案: 对
第三章
1、以下哪几个要点属于传统的学生观的内容（ ）。
A:学生是完整的人
B:学生是加工对象、知识容器
C:学生是小大人
D:学生是可以任意描画的白板
E:学生是动态发展的人
答案: BCD
2、新课程教学视野中的教师角色包括以下几个方面（ ）。
A:学生学习的引导者
B:发展的促进者
C:交流的对话者
D:课程资源的开发者
E:学生未来的规划者
答案: ABCDE
3、和谐师生关系的建构是师生双方共同努力完成的,师生双方应树立正确的观念，教师应树立的正确观念有（ ）。
A:教育观
B:教学观
C:学生观
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