《走月亮》教学反思

时间:2024-04-23 04:02:14 5A范文网 浏览: 其他参考答案 我要投稿

《走月亮》教学反思
郑庄子总校刘桂清
我今天执教的是冀教版小学三年级语文第7课《走月亮》。在这节课的教学过程中,老师不再是“教”,而是“导”,学生不再是一味地“听”,而是自主地“学”,师生角色的变换了,学生学习方式的转变了。学生成了课堂的主人。学生通过自读、自悟,理解了语言文字;通过展开丰富的想像,感受到了亲情的美;通过有感情的朗读,抒发了自己的情感。总的来说,这节课教学有成功点,也有不足点:
成功之处在于给充足的时间让学生去读,去讨论。这篇课文反映的就是亲情,用充满诗情画意的散文形式表现出来,文章不仅描写的意境美,情感也真。因此引导学生体会文章“哪儿美,怎么美”是本课的学习重点,这是需要学生自己感悟的,任何分析和讲解都会显得空洞。所以,我安排了充分的时间让学生去反复地读,读完以后,把自己的想法和小组同学交流、和全班交流。在交流中,学生互相启发,提高了认识。这一“读”一“说”,使学生的情、作者的情、教师的情不断地产生碰撞,产生灵感,从而很好地理解了课文,也学会了合作。最后,在学生理解课文的基础上,指导学生有感情地朗读课文,采用分层读、赛读、齐读等多种形式,使学生的情感得到了进一步的升华。苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。
不足点在于在整个教学过程中,我虽然意识到了应抓词抓句去重点体会,但却没能走得扎实。
如有的同学提到了母女之间的感情深。如果借此就往下引导学生读课文,找出文中哪些地方写了意境美,哪些地方体现了母女情深,边读边画出有关语句会使学生们很快投入进去,调动积极性。这时应引导学生联系生活实际深入理解这些词、句、,可我却草草结束了。
另外。课堂语言欠精炼和规范实。
在今后的教学中,我定会把每一步都走扎实,使语文课丰富起来!

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