| 1.政治行为更多地源于个人差异，而非组织文化。 | |
| | 2.“途径—目标”理论认为，下级的特点和任务的性质决定着领导者的方式，而下级接受领导方式的程度取决于这种领导方式能否满足下级的需要。 | |
| | 3.彼得圣吉认为，五项修炼是建立学习型组织的的技能，其中自我超越是学习型组织的精神基础。 | |
| | 4.组织政治行为指组织中的个体或群体为了自身的利益，采取正当或不正当的手段来获取资源，争夺权力的活动。 | |
| | 5.领导连续流理论认为，很难判断哪种领导方式是正确的，那种方式是错误的，领导应根据具体情况，考虑各种因素选择某种领导行为。 | |
| | 6.领导特性理论是通过对领导者群体的个性、心理特征等方面的分析，找出好的领导者所必须具备的特征（或素质）。 | |
| | 7.事业部制组织结构模式的基本管理原则是“集中政策，分散经营”，所以它是典型的集权式管理组织结构设计。 | |
| | 8.菲德勒在研究中发现：关心任务的领导者在“不利的”或“有利的”情况下，将是最有效的领导者。 | |
| | 9.组织机构是否设置合理是衡量组织成熟程度和有效性的重要标志。 | |
| | 10.员工由于组织规章制度过多而产生的压力源于组织的领导作风。 | |
| | 11.只要提高工作生活质量，就一定会使人们对自己的工作以及工作环境越来越满意，而满意感又会提高劳动生产率。 | |
| | 12.领导是个体影响其他个体（或群体）行为的能力。 | |
| | 13.勒温的冻结强化方式有连续强化方式和断续强化方式两种。 | |
| | 14.领导者的目的是影响被领导者实现组织的目标。 | |
| | 15.组织结构是要将组织的个体和群体以分散的方式去完成工作任务。 | |
| 1.下面哪一项是以组织结构为中心的主要变革措施（ ）。 | |
| | 2.领导者正确处理同级的关系，尤其要注意方法、讲究艺术。下面( )不属于对待同级的艺术。 | |
| | 3.通过著名的霍桑实验发现，只有把人看成是“社会人”，而不是完全理性的机器时，才能创造出高效率这一观点是由（ ）提出的。 | |
| | 4.不能用现成的规范和程序解决所遇到的问题，而需要专业管理人员对环境有深入的洞察力和丰富的知识。这类环境是（ ）。 | |
| | 5.现代组织理论的创始人是( )。 | |
| | 6.“熵”能测量环境的（ ）特性。 | |
| | 7.管理方格理论提出了五种最具代表性的领导方式，其中，( )又称俱乐部型的管理，这种领导方式对业绩关心少，对人关心多，努力营造一种人人放松的环境。 | |
| | 8.管理系统理论将领导者主要用奖赏，也兼用恐吓和惩罚来激励下属；允许一定程度的上情下达，下放一定的决策权，但对政策性的控制绝不放松的管理方式称为( )。 | |
| | 9.领导行为的主体是（ ）。 | |
| | 10.领导者以自身的专业知识、个性特征等影响或改变被领导者的心理和行为的力量是他的( )。 | |
| | 11.领导者的权力来源包括职位权力和（ ）两个方面。 | |
| | 12.管理系统理论是由（ ）提出的。 | |
| | 13.一个造纸厂的商业环境最能反应组织环境的哪一特性?（ ） | |
| | 14.以下各项中( )属于深层的组织文化。 | |
| | 15.“途径—目标”理论是（ ）提出的。 | |
| 1.斯托迪尔指出领导可以按( )分成不同的类型。 | |
| | 2.我国对领导者素质研究表明，心理素质是形成领导风格的决定因素，也是选择领导者的重要标准。心理素质包括( )。 | |
| | 3.从组织文化的形式看，其内容可以分为显性和隐形两大类。以下属于隐性内容的有( ) 。 | |
| | 4.领导要素包括( )。 | |
| | 5.“途径—目标”理论认为，领导方式有( )。 | |
| | 6.组织行为学家的研究成果表明，个人是否能够体验到工作压力，主要取决于( )等因素。 | |
| | 7.矩阵制组织也称为“非长期固定性组织”，它的组织结构的缺点是( ) 。 | |
| | 8.以任务和技术为中心的变革措施主要包括：( )。 | |
| | 9.菲德勒提出对一个领导者的工作最起影响作用的是( )。 | |
| | 10.组织变革大致涉及：( )。 | |
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