| 1.个体职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭、组织以及社会存在密切的关系。 | |
| | 2.生涯问题解决和决策制定是事件，不是持续的过程。 | |
| | 3.职业生涯管理，就是具体设计及实现个人合理的职业生涯计划。 | |
| | 4.外职业生涯各项因素的获得，需要个人通过学习、研究等方式不断完善。 | |
| | 5.“执行”是CASVE循环的最后一个阶段。 | |
| | 6.消极的自我挫败式思维只有在金字塔模型和CASVE循环的底端才可能出现。 | |
| | 7.外职业生涯具有不可控性，其构成要素往往是他人给予的，也容易被别人收回和否定。 | |
| | 8.在自我觉察中，成为一个有效的生涯问题解决者意味着“个人能意识到自己就是任务执行者”。 | |
| | 9.与自我知识有关的积极元认知，是和我们在工作、教育和娱乐方面的各种选择相联系的。 | |
| | 10.只有从事自己喜爱的、感兴趣的工作，工作本身才能给你一种满足感，因此择己所爱是做好未来职业定位的首要原则。 | |
| | 11.职业生涯就是一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程。 | |
| | 12.科技不能对职业生涯产生足够的影响。 | |
| | 13.在职业信息的了解上，应该关注职业是否符合自身需要，不必重视职业要求与自身素质的匹配程度。 | |
| | 14.市场仅包括货物交换，通常会涉及金钱。 | |
| | 15.发展规划，应该是一成不变的发展计划，不应该随着问题和环境的变化而调整。 | |
| 1.（ ）型决策风格的人是有条理的，他们见识广泛，深思熟虑，逻辑性强。 | |
| | 2.运用于公司的战略思考过程，（ ）应用于个人的生涯思考。 | |
| | 3.改善元认知技能的方法书中涉及了若干种，其中包括（ ）。 | |
| | 4.（ ）是人们对某一职业高低贵贱和成败得失的价值判断。 | |
| | 5.自我知识和职业知识属于金字塔模型中的（ ）。 | |
| | 6.谈到正在改变的职业和家庭角色问题时，书中举例说明（ ）增加了双职工夫妇生涯规划的复杂性。 | |
| | 7.积极的自我对话对于决策最重要的好处是能产生一种（ ）。 | |
| | 8.CASVE循环是一个自身（ ）的过程。 | |
| | 9.《韦伯大辞典》中对（ ）的定义是“在做梦或梦幻中看到的东西”。 | |
| | 10.（ ）指规划未来的职业生涯目标，牵涉到多种可变因素，因此规划应有弹性，以增加其适应性。 | |
| | 11.决策制定是一种广泛的（ ），在生活、生涯发展与规划中被运用得更多。 | |
| | 12.（ ）指规划是预测未来的行动，确定将来的目标，因此各项主要活动，何时实施、何时完成，都应有时间和时序上的妥善安排，以作为检查行动的依据。 | |
| | 13.（ ）指规划要有事实依据，并非是美好幻想或不着边的梦想，否则将会延误职业生涯发展机遇。 | |
| | 14.可以根据个人的内部力量，如兴趣、价值观等，以及其与外部力量的关系来设定个人的职业（ ）。 | |
| | 15.下列因素中（ ）不属于阻碍个人做出有效决策的常见问题。 | |
| 1.在决策制定中，问题解决涉及思考或加工信息，这一思考过程包括（ ）。 | |
| | 2.影响生涯发展的外部力量包括（ ）。 | |
| | 3.在以下（ ）的领域中都会出现各自典型的消极思维。 | |
| | 4.员工之所以在一家企业里工作，取决于（ ）因素。 | |
| | 5.在“重构生涯元认知”的问题上古德曼提出的观点内容包含（ ）。 | |
| | 6.元认知技能涉及的内容包括（ ）。 | |
| | 7.职业定位的确立包含几项关键因素，包括（ ）。 | |
| | 8.个体的人生目标是多样的，包括（ ）。 | |
| | 9.自我评估的内容包括（ ）。 | |
| | 10.有效的问题解决和决策制定意味着我们要有效运用（ ）领域的信息。 | |
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