| 1.能力包括发展和习得的知识与躯体行为。 | |
| | 2.职业生涯规划的用途就是为了找到好工作。 | |
| | 3.CIP有助于改善生涯发展，因为它排除了在决策制定中如何定位这一环节。 | |
| | 4.工作不仅限于有偿活动，休闲活动也是其中很重要的一部分。（ ） | |
| | 5.执照与证书不同，它是由政府部门而非专业机构颁发的。 | |
| | 6.所谓“衡外情，量己力”指详细估量内、外环境的优势和限制。 | |
| | 7.消极的想法会干扰思考自己的价值观、兴趣和技能。 | |
| | 8.自我知识是职业生涯规划的基础。 | |
| | 9.所谓职业包括的全部内容就是上班和赚钱。 | |
| | 10.良好的职业生涯管理体系还可以充分发挥员工的潜能，给优秀员工一个明确而具体的职业发展引导，从人力资本增值的角度达成企业价值最大化。 | |
| | 11.继续教育并非对于所有工种的工人都是必需的。 | |
| | 12.在能力所及范围内，追求的目标的高度与其带来的动力成正比关系。 | |
| | 13.培训的期限是根据特定职业准备来定义的。 | |
| | 14.影响生涯发展的因素中任何一个都无法单独决定一个人的生涯。（ ） | |
| | 15.职业生涯规划无关一个人一生中职业、职位的变迁以及工作理想的实现。 | |
| 1.职业发展阶段中的“下降阶段”是指（ ）。 | |
| | 2.评级很可能以一种知名度竞争的幻想方法来进行，这种方法称为（ ）。 | |
| | 3.罗克奇所定义的工具价值观指我们在日常生活中行动和行为的（ ）。 | |
| | 4.（ ）指当一个人不得不做出职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的那种职业中至关重要的东西或价值观。 | |
| | 5.本门课程的课程性质是（ ）。 | |
| | 6.所谓“CIP”指的是（ ）。 | |
| | 7.对于休闲来说，其最突出的要素是（ ）。 | |
| | 8.职业指导专家弗兰克.帕森斯介绍生涯选择的重要著作是（ ）。 | |
| | 9.理查德布利斯的基本观点是，那些想要解决生涯问题或做生涯决策的人需要辨别其（ ）。 | |
| | 10.职业教育是以（ ）为取向的教育形式。 | |
| | 11.“某些对你来说很重要、很想要的东西或你应该去做的事情”是对（ ）的定义。 | |
| | 12.（ ）处于“信息加工金字塔”的顶端。 | |
| | 13.过程取向理论中的“生涯彩虹理论”是由（ ）提出的。 | |
| | 14.卡尔荣格的人格量表包括（ ）。 | |
| | 15.从时间逻辑上看，职业生涯规划就是帮助人顺利完成（ ）的规划。 | |
| 1.从性格来看职业类型定位包括（ ）。 | |
| | 2.职业教育发生在（ ）的教育阶段。 | |
| | 3.约翰·霍兰德的六种职业性向包括（ ）。 | |
| | 4.人生的职业发展阶段包括（ ）。 | |
| | 5.学习职业生涯规划可以用到的方法有（ ）。 | |
| | 6.职业理想的特点包括（ ）。 | |
| | 7.信息加工技能的CASVE循环主要包括（ ）。 | |
| | 8.职业生涯规划的期限一般划分为（ ）。 | |
| | 9.以下选项中属于决策制定模型阶段的是（ ）。 | |
| | 10.20世纪70年代初，约翰霍兰德把大多数人归类为六种RIASEC类型，其中包括（ ）。 | |
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