| 1.培训的期限是根据特定职业准备来定义的。 | |
| | 2.职业生涯规划无关一个人一生中职业、职位的变迁以及工作理想的实现。 | |
| | 3.职业生涯规划的用途就是为了找到好工作。 | |
| | 4.能力包括发展和习得的知识与躯体行为。 | |
| | 5.良好的职业生涯管理体系还可以充分发挥员工的潜能，给优秀员工一个明确而具体的职业发展引导，从人力资本增值的角度达成企业价值最大化。 | |
| | 6.从利益整合原则的角度出发，个体必须认可组织的目的和价值观，并把他的价值观、知识和努力集中于组织的需要和机会上。 | |
| | 7.出卖能力获得生存所需资源是人们从事职业的最根本动机。 | |
| | 8.技能与能力常常用于职业评定，所以两者的含义是相同的。 | |
| | 9.所谓“衡外情，量己力”指详细估量内、外环境的优势和限制。 | |
| | 10.继续教育并非对于所有工种的工人都是必需的。 | |
| | 11.“生涯”指一个人的职业或生活活动，而非生活模式。 | |
| | 12.所谓职业包括的全部内容就是上班和赚钱。 | |
| | 13.在不断获取各种职业选择信息的过程中，首先要确保自己对各种选择持积极的态度。 | |
| | 14.在能力所及范围内，追求的目标的高度与其带来的动力成正比关系。 | |
| | 15.男性与女性在规划职业生涯的时候是有差异性的。 | |
| 1.（ ）指当一个人不得不做出职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的那种职业中至关重要的东西或价值观。 | |
| | 2.我们将“职业”定义为在不同行业或机构中都有一组相似的（ ）。 | |
| | 3.“某些对你来说很重要、很想要的东西或你应该去做的事情”是对（ ）的定义。 | |
| | 4.继续教育有时也叫做（ ）。 | |
| | 5.罗克奇所定义的工具价值观指我们在日常生活中行动和行为的（ ）。 | |
| | 6.职业指导专家弗兰克.帕森斯介绍生涯选择的重要著作是（ ）。 | |
| | 7.职业是指人们在社会生活中所从事的可以满足物质以及（ ）需求的活动。 | |
| | 8.过程取向理论中的“生涯彩虹理论”是由（ ）提出的。 | |
| | 9.理查德布利斯的基本观点是，那些想要解决生涯问题或做生涯决策的人需要辨别其（ ）。 | |
| | 10.“工作”对于生涯专家来说是一种可以为自己或他人创造价值的（ ）。 | |
| | 11.本门课程的课程性质是（ ）。 | |
| | 12.在了解自己以便做出生涯决策的过程中要确保对自己有一个（ ）的态度。 | |
| | 13.卡尔荣格的人格量表包括（ ）。 | |
| | 14.职业发展阶段中的“下降阶段”是指（ ）。 | |
| | 15.“工作”指为个体或他人提供（ ）的活动。 | |
| 1.20世纪70年代初，约翰霍兰德把大多数人归类为六种RIASEC类型，其中包括（ ）。 | |
| | 2.从性格来看职业类型定位包括（ ）。 | |
| | 3.以下选项中属于决策制定模型阶段的是（ ）。 | |
| | 4.在职业能力的自我评估上，许多人都存在（ ）的倾向。 | |
| | 5.信息加工技能的CASVE循环主要包括（ ）。 | |
| | 6.人生的职业发展阶段包括（ ）。 | |
| | 7.职业生涯规划的期限一般划分为（ ）。 | |
| | 8.菲格勒的10种最热门可迁移技能包括（ ）。 | |
| | 9.《娱乐咨询手册》一书中，将休闲活动分为９大类，其中包括（ ）。 | |
| | 10.学习职业生涯规划可以用到的方法有（ ）。 | |
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