1.培训的期限是根据特定职业准备来定义的。 | |
| 2.工作不仅限于有偿活动,休闲活动也是其中很重要的一部分。( ) | |
| 3.在能力所及范围内,追求的目标的高度与其带来的动力成正比关系。 | |
| 4.自我知识是职业生涯规划的基础。 | |
| 5.所谓“衡外情,量己力”指详细估量内、外环境的优势和限制。 | |
| 6.CIP有助于改善生涯发展,因为它排除了在决策制定中如何定位这一环节。 | |
| 7.兴趣的定义是人们为了乐趣或享受而做的事。 | |
| 8.技能与能力常常用于职业评定,所以两者的含义是相同的。 | |
| 9.继续教育并非对于所有工种的工人都是必需的。 | |
| 10.执照与证书不同,它是由政府部门而非专业机构颁发的。 | |
| 11.职场上常说,计划赶不上变化。对于自己碰到的问题和环境,需要对规划进行及时调整。 | |
| 12.生涯对于个人而言是独特的,没有两个人有完全相同的生涯。( ) | |
| 13.“职业”指不同行业和组织中存在的一组相类似职位。 | |
| 14.在不断获取各种职业选择信息的过程中,首先要确保自己对各种选择持积极的态度。 | |
| 15.职业生涯规划的用途就是为了找到好工作。 | | 1.评级很可能以一种知名度竞争的幻想方法来进行,这种方法称为( )。 | |
| 2.职业指导专家弗兰克.帕森斯介绍生涯选择的重要著作是( )。 | |
| 3.在了解自己以便做出生涯决策的过程中要确保对自己有一个( )的态度。 | |
| 4.职业教育是以( )为取向的教育形式。 | |
| 5.罗克奇所定义的工具价值观指我们在日常生活中行动和行为的( )。 | |
| 6.过程取向理论中的“生涯彩虹理论”是由( )提出的。 | |
| 7.本门课程的课程性质是( )。 | |
| 8.所谓“CIP”指的是( )。 | |
| 9.从时间逻辑上看,职业生涯规划就是帮助人顺利完成( )的规划。 | |
| 10.卡尔荣格的人格量表包括( )。 | |
| 11.继续教育有时也叫做( )。 | |
| 12.我们将“职业”定义为在不同行业或机构中都有一组相似的( )。 | |
| 13.“工作”指为个体或他人提供( )的活动。 | |
| 14.“工作”对于生涯专家来说是一种可以为自己或他人创造价值的( )。 | |
| 15.短期规划的时间段一般指( )。 | | 1.所谓“环境支持”在客观方面包括( )。 | |
| 2.职业生涯的特点包括( )。 | |
| 3.学习职业生涯规划可以用到的方法有( )。 | |
| 4.“信息加工金字塔”底部知识领域中的自我知识包括了解自己的( )。 | |
| 5.职场中个人的技能包括( )。 | |
| 6.菲格勒的10种最热门可迁移技能包括( )。 | |
| 7.约翰·霍兰德的六种职业性向包括( )。 | |
| 8.心理学家马丁凯茨归纳了10种与工作有关的价值观,其中包括( )。 | |
| 9.以下选项中属于决策制定模型阶段的是( )。 | |
| 10.“生涯干预”指为人们生涯发展提供帮助的( )。 | | |
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