1.提倡“有教无类”办学方针的是（ ）。
孟子
老子
孔子
荀子
2.下列属于杜威教育著作突出特点的是（ ）。
有效即真理
实用主义哲学与教育理论交融为一体
实用主义教育体系
社会即学校
3.《教育与社会学》的作者是（ ）。
杜威
迪尔凯姆
黑格尔
培根
4.主体是主动承担认识和实践活动的一方，下列哪一项不属于主体层次的范畴（ ）。
个体
群体
物
社会
5.（ ）标志着科技和教育成为阵营竞争的敏感部位。
《自然辨证法》
《民主主义与教育》
《国防教育法》
《教育漫画》
6.现代初等教育需要跨系科的研究，首先是由教育的（ ）决定的。
复杂本性
学科性质
学科系统
综合研究
7.（ ）是初等教育研究的理论根基。
哲学
教育学
教育社会学
教育哲学
8.被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖是（ ）。
康德
赫尔巴特
卢梭
亚里士多德
9.教育社会学是社会学与教育学的（ ）。
共生学科
综合学科
联结学科
派生学科
10.以人类教育活动为对象、以揭示教育发展一般规律为目标的教育学，是人文社会科学的（ ）学科。
一级分支
二级分支
三级分支
四级分支
二、多选题(共6道试题，共30分。)
11.下列属于1997年我国正式颁布的教育法律的是（ ），为当代中国教育法学研究取得突破性进展创造了条件。
《教育法》
《义务教育法》
《职业教育法》
《教师法》
12.《演说术原理》总结了罗马帝国的教育经验，其中下列哪些见解备受后人重视？
儿童教育
教育方法
儿童发展
教育经验
13.大众传播的四项基本内容是（ ）。
新闻
宣传
教育
娱乐
14.赫尔巴特的教学程序分为哪几个阶段（ ）。
明了
联想
系统
方法
15.下列属于夸美纽斯教学理论的是（ ）。
直观原则
彻底与巩固原则
自觉积极性原则
系统化原则
16.下列不属于初等教育内部的价值关系的是（ ）。
教师
个体
群体
学生
三、判断题(共10道试题，共30分。)
17.初等教育是教育系统中的庞大基石。
18.无论是中国还是外国，初等教育领域中新旧观念的冲突，最主要、最核心的是教育价值观的冲突。
19.战国晚期的《学记》，是《礼记》中的一篇。
20.人文社会科学界首先关注当代中国教育学建设中比较普遍存在着的理论脱离实践的问题，并认为这是制约教育学发展的第一位原因。
21.传播学是研究人类社会传受信息行为的学科，它的对象包括人际传播、组织传播和大众传播。
22.现代初等教育的跨学科研究注重选择和创新。
23.提出“知识就是力量”著名口号的是英国哲学家培根。
24.英国哲学家卢梭明确指出“人心中没有天赋的原则”，人的心灵如“白板”。
25.21世纪初，“回顾与前瞻”成为全球人文社会科学共同的话题。
26.教育法体现国家意志，并主要依靠国家强制力保证其实施，受到政治体制的制约。
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