1.初等教育普及的一个重要途径就是（ ）制度的建立和实行。
全民教育
终身教育
义务教育
正规教育
2.《1919年报告书》提出：（ ）是一项永续性的国家需要，是公民不可分割的一部分。
正式教育
非正式教育
成人教育
高等教育
3.在教育为人的发展服务这一点上，终身教育和（ ）追求的目的是相同的。
素质教育
实践教育
全民教育
人文教育
4.在古希腊的（ ）观念中就包含了将整个社会塑造成能够达成继续、终生学习目的的教育母体的思想。
派利亚
派代亚
产婆术
助产术
5.学习化社会、学习型组织、学习型城市建设体现了（ ）教育思想。
主体
终身
人本
全民
6.《世界全民教育宣言》提出：应该向所有儿童、青年和成人提供（ ）。
基础教育
初等教育
终身教育
全民教育
7.当前人类面临的最大挑战是（ ）。
人口问题
环境问题
贫困问题
公平问题
8.（ ）是现代终身教育思想兴起的标志。
《终身教育导论》
《1919年报告书》
《学会学习》
《学会生存——教育世界的今天和明天》
9.（ ）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
《1919年报告书》
《学会生存——教育世界的今天和明天》
《论终身教育》
《教育——财富蕴藏其中》
10.（ ）认为，教育的真正本质在于使人们达成真实的生活目的。
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
11.人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩召开的（ ）作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。
社会发展世界首脑会议
世界全民教育大会
世界儿童问题首脑会议
第四次世界妇女大会
12.（ ）是终身学习和人类发展的基础。
学前教育
基础教育
成人教育
高等教育
13.终身教育是面向（ ）的教育。
全体社会成员
全体
部分社会成员
成人
14.全民教育就是教育对象的（ ）。
全面化
全体化
全纳化
全民化
15.法国著名成人教育家、实践家（ ）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
保罗?朗格朗
弗德里科?马约尔
埃德加?富尔
史密斯
16.早在1948年（ ）就宣告：“人人享有受教育的权利”。
《世界人权宣言》
《世界全民教育宣言》
《世界儿童状况》
《萨拉曼卡宣言》
17.（ ）思潮的宗旨是：取消等级教育制度，实行教育机会均等；反对压抑儿童的个性，要求尊重学生。
全民教育
终身教育
教育公平化
教育民主化
18.受世界卫生组织（ ）倡议的激发，联合国教科文组织提出了“全民教育”的倡议。
全民健康
全民安康
全民卫生
全民心康
19.保罗?朗格朗认为，把人的一生机械地划分为学习期和（ ）是不合理的。
职业期
工作期
就业期
成人期
20.（ ）年，我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》，后于2006年修订。
1980
1986
1988
1992
二、判断题(共10道试题，共30分。)
21.当今世界正面临着三大挑战：粮食短缺、环境污染、人口爆炸。
√
×
22.从社会发展的角度看，终身教育的目的在于帮助人不断适应社会生活的变迁和完成其社会化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
√
×
23.我国的“两基工作”指到2000年基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。
√
×
24.终身教育实现“解放、自我实现、自我完成”的理想。
√
×
25.教育普及化是教育全民化的基本保证。
√
×
26.实现全民教育有助于环境问题的解决。
√
×
27.终身教育与素质教育不存在内在的一致性。
√
×
28.全民教育是普及教育的继续与发展。
√
×
29.终身教育的学习方式是自主学习。
√
×
30.1995年《中华人民共和国义务教育法》规定要“建立和完善终身教育体系”。
√
×
三、问答题(共1道试题，共10分。)
31.简述全民教育的基本涵义。
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