1.《世界全民教育宣言》提出：应该向所有儿童、青年和成人提供（ ）。
基础教育
初等教育
终身教育
全民教育
2.全民教育思想是产生于（ ）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要，以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能。
20世纪60年代
20世纪80年代
20世纪70年代
20世纪90年代
3.（ ）认为，教育的真正本质在于使人们达成真实的生活目的。
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
4.（ ）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中，国际教育委员会认为终身教育是个人自我成长及国家永续发展的重要基石。
《1919年报告书》
《学会生存——教育世界的今天和明天》
《论终身教育》
《教育——财富蕴藏其中》
5.初等教育普及的一个重要途径就是（ ）制度的建立和实行。
全民教育
终身教育
义务教育
正规教育
6.未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的（ ）。
主体
客体
主动者
自导者
7.（ ）是现代教育的重要标志。起初应用于成人教育，后来逐步应用于职业教育，现在则包括整个教育过程和人的发展的各个阶段。
创新教育
主体教育
终身教育
实践教育
8.当前人类面临的最大挑战是（ ）。
人口问题
环境问题
贫困问题
公平问题
9.终身教育要求确立新型师生关系，教师要引导和促进学生（ ）。
自学
主体学习
自主学习
自我导向学习
10.（ ）是解决当代人类困境的基本手段。
全民教育
终身教育
素质教育
科学教育
11.终身教育并不仅仅是（ ）的延伸，它是一种新型态的教育取向。
普通教育
正规教育
正式教育
学校教育
12.（ ）是现代终身教育思想兴起的标志。
《终身教育导论》
《1919年报告书》
《学会学习》
《学会生存——教育世界的今天和明天》
13.（ ）思潮的宗旨是：取消等级教育制度，实行教育机会均等；反对压抑儿童的个性，要求尊重学生。
全民教育
终身教育
教育公平化
教育民主化
14.（ ）年，我国颁布了《中华人民共和国义务教育法》，后于2006年修订。
1980
1986
1988
1992
15.《1919年报告书》提出：（ ）是一项永续性的国家需要，是公民不可分割的一部分。
正式教育
非正式教育
成人教育
高等教育
16.早在1948年（ ）就宣告：“人人享有受教育的权利”。
《世界人权宣言》
《世界全民教育宣言》
《世界儿童状况》
《萨拉曼卡宣言》
17.保罗?朗格朗认为，把人的一生机械地划分为学习期和（ ）是不合理的。
职业期
工作期
就业期
成人期
18.（ ）是终身学习和人类发展的基础。
学前教育
基础教育
成人教育
高等教育
19.在古希腊的（ ）观念中就包含了将整个社会塑造成能够达成继续、终生学习目的的教育母体的思想。
派利亚
派代亚
产婆术
助产术
20.全民教育就是教育对象的（ ）。
全面化
全体化
全纳化
全民化
二、判断题(共10道试题，共30分。)
21.教育普及化是教育全民化的基本保证。
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×
22.《学会生存－教育世界的今天和明天》提出：“自学，尤其是在帮助下的自学，在任何教育体系中，都具有无可替代的价值。”
√
×
23.终身教育认为，整个社会在学习中发展，在发展中学习，学习和发展溶为一体。
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×
24.当今世界正面临着三大挑战：粮食短缺、环境污染、人口爆炸。
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×
25.实现全民教育有助于环境问题的解决。
√
×
26.从社会发展的角度看，终身教育的目的在于帮助人不断适应社会生活的变迁和完成其社会化的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。
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×
27.终身教育实现“解放、自我实现、自我完成”的理想。
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×
28.《世界全民教育宣言》指出，进行全民教育就是要满足所有人的基本学习需要。
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×
29.全民教育是普及教育的继续与发展。
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×
30.终身教育的目的不仅在社会化，更在“再社会化”。
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×
三、问答题(共1道试题，共10分。)
31.终身教育思想的基本观点有哪些？
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