1.健康就是没有疾病。
√
×
2.人格作为一种表现，有健康与不健康之分。
√
×
3.儿童学习障碍问题主要表现为有些儿童对学习产生了抵抗、畏惧情绪，从而造成学习障碍。
√
×
4.学校心理健康教育的初中阶段目标主要是协助学生正确地认识自己，培养正确的生活习惯和理想，形成自我指导的能力，养成优良的学习态度、方法和习惯，发挥潜能，人尽其才。
√
×
5.狭义的特殊儿童，专指生理发展有缺陷的残疾儿童。
√
×
6.中小学心理健康教育的目标要服从素质教育的总目标。
√
×
7.学习障碍儿童指的是智力低于常人，学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的儿童。
√
×
8.狭义的教育应该包含儿童人格的和谐发展和个人潜能的实现。
√
×
9.自负是自我情绪体验的一种形式，是个体由于某种生理或心理上的原因所产生的对自我认识的消极态度体验。
√
×
10.自我概念的形成与发展不仅是儿童个性发展的中心任务，也是儿童社会性发展的内部动力因素。
√
×
二、单选题(共10道试题，共40分。)
11.（ ）主要采用斯金纳的操作性条件反射技术，通过强化技术控制儿童的行为。
行为治疗
认知治疗
知觉治疗
12.（ ）时期是信念、世界观形成的关键时期，也是接受教育的黄金时代。
儿童
小学生
中学生
13.（ ）是儿童注意力缺乏，唤起过度、活动过度、冲动性和延迟满足困难等一系列心理行为问题的总称。
儿童多动症
儿童孤独症
儿童自闭症
14.对于多动症儿童的治疗，可以根据（ ）的言语内化说，采用自我指导训练的方法，加强语言对自身行为的指导与控制作用。
维果茨基
皮亚杰
弗洛伊德
15.儿童自我意识方面的心理困扰之一是（ ）提高，但片面性强，客观性不足。
自我认识
自我同一性
自我和谐
16.学校心理健康教育的（ ）是针对学生已经产生的问题而提供具体的心理咨询和辅导，它重在排除学生的心理困扰，恢复学生的心理平衡，重建学生的自信心。
发展性功能
预防性功能
矫治性功能
诊断性功能
17.（ ）年，教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》。
1998
2000
2002
18.中国是最早重视心理健康及其教育的国家之一，4600年前的（ ）包含了丰富的医学心理学思想和健康心理学思想。
本草纲目
脉经
黄帝内经
19.由于（ ）产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见。
儿童
小学生
中学生
20.近代的心理卫生、心理健康运动是20世纪初又美国人（ ）倡导的。
比尔斯
班杜拉
马斯洛
三、多选题(共5道试题，共30分。)
21.1989年，世界卫生组织提出了21世纪健康的新概念，即“健康不仅是没有疾病，而且包括（ ）”。
躯体健康
心理健康
社会适应良好
道德健康
22.广义的特殊儿童包括（ ）。
残疾儿童
问题儿童
超常儿童
弱智儿童
23.学校心理健康教育的功能包括（ ）。
发展性功能
预防性功能
矫治性功能
诊断性功能
24.开展学校心理健康教育的必要性有（ ）。
消除应试教育弊端的需要
儿童身心发展的需要
适应当前社会现实的需要
培养社会需要人才的需要
25.多动症儿童的特征有（ ）等。
注意集中困难
学习困难
动作协调困难
行为问题
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
相关文章：