1.择业辅导的目的是帮助学生了解自己的潜能，激发学生的择业意识和主动性，解除学生择业过程中的困惑，培养学生积极的择业观念。
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2.教师是社会的人，教师心理健康的维护，首先要建立起社会支持监控系统。
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3.在课堂教学过程中，教师应当给学生创设积极关注的心理空间，以活动为中心，为学生提供更多展现自己的机会。
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4.学校心理健康教育学科课程的实施步骤包括课程的引入、分组讨论、课程的展开、课程的升华和课程的延伸。
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5.教师心理健康情绪调适包括进行有效情绪控制、合理宣泄不良情绪、提高耐挫力和代偿满足等。
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6.学校心理健康教育管理的独立模式是强调建立与学校其它处室平行的心理健康教育办公室，由校长直接管理。
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7.学校心理健康教育教师必备的专业技能包括接谈技能、测量能力、治疗和矫治能力等。
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8.从某种角度来讲，学生的自我意识和气质是在人际交往中发展起来的。
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9.兼职心理健康教育教师主要由心理学、教育学专业毕业的教师担任，也有部分由其他专业毕业的教师担任。
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10.家校合作从最根本的出发点来说是为了加强学校和家长的沟通，共同促进儿童的学习提高。
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二、单选题(共10道试题，共40分。)
11.引导学生形成积极的归因方式，这是属于培养学生的（ ）。
自主学习的意识和能力
学习兴趣和学习动机
减轻学习负担和压力。
12.学校（ ）工作是学校工作的重要内容之一，是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作。
人事
计财
管理
13.在学校心理健康教育人员培训中，（ ）是指培训不仅要讲授心理学知识，更要重视心理健康教育方法和技能的传授。
针对性原则
实践性原则
实效性原则
14.过重的负担和压力是教师心理健康问题产生的（ ）根源，因此，必须建立多维减负减压机制。
内部
外部
本质
15.（ ）是实现心理健康教育的主要途径和手段，是学校心理健康教育系统的重要组成要素，在心理健康教育中其核心作用。
学校心理辅导专门活动
学校心理健康教育课程
学校临床心理诊断
16.（ ）是以自我意识为核心的个人经验的整体表现，是个人心理发展的最终落脚点。
个性
气质
人格
17.人文环境和自然环境都会对教师心理健康有一定影响，其中，（ ）对教师的心理健康影响更大。
人文环境
自然环境
学校环境
18.（ ）是心理过程的基础，也是人全部心理世界的基础。
认知
情绪
个性
19.（ ）是心理健康教育教师最起码的职业道德。
全心全意为学生服务
热爱、尊重、平等对待学生
尊重学生的个人隐私
20.（ ）对学生的身心发展起一种重要的隐形影响，加强其建设可以营造一种浓厚的心理教育分为，起到渗透性、暗示性的作用。
人性化学校管理
教育活动渗透
学校文化
三、多选题(共5道试题，共30分。)
21.教师的职业倦怠主要表现在（ ）。
情绪衰竭
非人性化
低个人成就感
工作厌倦
22.学校心理健康教育课程的特征有（ ）。
体验性
发展性
主体性
全体系
23.教育活动的渗透途径有（ ）。
学校德育活动渗透
日常教育活动中的渗透
班主任工作中的渗透
课外活动中的渗透
24.学校心理健康教育师资队伍一般有（ ）组成。
外聘校外心理咨询专家
专职心理健康教育教师
兼职心理健康教育教师
全体教师
25.家校合作开展心理健康教育的目标有（ ）。
提高学生心理素质
提高家长和教师的教育能力
健全学生的人格
完善培养全面发展人的教育目标
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