| 1.保教结合是我国幼儿教育的一大特色。 | |
| | 2.要实施保教结合这一原则应把保教相结合的原则贯穿在幼儿日常生活中。 | |
| | 3.从幼儿园的性质任务可见,幼儿教育不同于其他阶段的教育,具有教育性和社会福利性公益性特点。 | |
| | 4.要实施保教结合这一原则应针对幼儿园全体工作人员强化保教结合的意识。 | |
| | 5.保教结合是幼儿园教育工作的根本原则。 | |
| | 6. 班级保教工作的内容包括家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。 | |
| | 7.活动室以向南或向西、自然采光好的房间为宜。 | |
| | 8.幼儿园全部工作的中心是总务工作。 | |
| | 9.幼儿在愉快的氛围中生活和学习，在民主、平等、和谐的关系中认知体验，在净化、绿化、美化、儿童化的条件里生活，这些都是卫生保健生活管理的内容。 | |
| | 10.教研活动制度是幼儿园教研工作开展的基本条件。 | |
| | 11.建立科学生活制度，营养膳食是幼儿园健康管理的要求。 | |
| | 12.幼儿园场地条件要求是人均面积应达到2平方米。 | |
| | 13.惩罚在幼儿园管理中是最有效的激励手段。 | |
| | 14.幼儿园实施保教任务的基本单位是班级。 | |
| | 15.幼儿园的楼梯高低要符合幼儿身心发展特点，玩具要常消毒等做法，是对办园条件设备的合乎安全、卫生与教育的要求。 | |
| | 16.班级保教工作要取得预期效果，必须与幼儿家庭、家长密切配合，这体现了保教工作的创造性。 | |
| | 17.教师在教育和教学中不断进行“自我反思”是教师专业成长的重要途径之一。 | |
| | 18.通过教研活动可以提高保教质量。 | |
| | 19.幼儿的身心养护是实施教育的基本前提和基础。 | |
| | 20.要实施保教结合这一原则应创设一个良好的、和谐的育人环境。 | |
| | 21.小班是进行常规教育的关键期。 | |
| | 22.经常带幼儿到大自然中去到社会的教育机构中去体现了班级保教工作创造性的特点。 | |
| | 23.幼儿园建筑可以是平房，也可以是楼房，楼房不要超过三层。 | |
| | 24.幼儿园管理过程中承担的两项任务是教育幼儿和服务家长。 | |
| | 25.幼儿是教育环境中最具能动性的因素。 | |
| | 26.在工作安排上要做到教中有保，保中有教，二者紧密结合，相互渗透，而不是机械地并列。 | |
| | 27.幼儿园提高保教质量的关键因素是改善办园条件。 | |
| 1.幼儿园档案资料建设的内容包括()。 | |
| | 2.造成重视教育方面的工作而忽视保育方面的工作的主要原因不正确的是( )。 | |
| 3.（）是幼儿园双重任务的核心。
| |
| 4.班级保教人员在保教过程中起主导作用，确定目标、选择内容、设计方法、环境影响、时间安排等都是由教师组织和控制的，这体现出班级保教工作（）的特色。
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| 5.幼儿可塑性大，个体着眼明显，非正规教育比重大，保教形式多，这就要求教师在班级保教工作中要体现（）的特色。
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| | 6.请选出不在保教计划执行步骤范畴之列的做法是()。 | |
| | 7.幼儿园维护幼儿安全的首要原则是（）。 | |
| 8.（）是幼儿园教研工作开展的基本条件。
| |
| 9.请选出不在保教计划执行步骤范畴，之列的做法是（） 。
| |
| | 10.制定幼儿园工作目标及计划方案主要依据()。 | |
| | 11.幼儿园为家长服务的目的主要是通过（）来实现的。 | |
| | 12.实施保教任务的基本单位(）。 | |
| | 13.幼儿园教研活动的执行层是()。 | |
| | 14.下面是幼儿园教研活动的具体开展方式除了（）。 | |
| | 15.总务工作最大的特点就是有极强的()。 | |
| | 16.管理人员应通过目标对下属人员进行管理，以此来动员和协调全体人员的行动，促进组织总目标的实现，这是()的基本思想。 | |
| | 17.幼儿园全部工作的中心是（）。 | |
| | 18.班级保教人员言行举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有()的特色。 | |
| | 19.目标具有挑战性又有可行性，“跳一跳，够得着”，表明目标具有()作用。 | |
| | 20.幼儿园的卫生保健工作总负责的是（）。 | |
| | 21.幼儿园教育工作的根本原则是()。 | |
| | 22.()是我国卫生工作一贯坚持的根本方针。 | |
| | 23.请选出不属于幼儿园卫生保健任务的选项()。 | |
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