1.教师队伍的稳定是发展教育事业的目的，不是手段。
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2.教育的人道性是指教育过程中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。
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3.教育爱不仅是一种教育思想，也是一种教育艺术。
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4.离开集体，个人也能获得全面发展才能的手段。
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5.教师调节好人际关系，只需要自身的心理调节就能实现。
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6.教师职业道德要求教师不能主动与学生家长联系。
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7.尊重关爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
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8.教师不仅应有学科的教学能力，还应提高自身的教育科研能力。
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9.教师之间的团结协作与学生没有太大联系，因此，教师之间的团结协作不能陶冶学生的品德。
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10.在现代社会中，学生是作为社会工具来培养，不是作为社会的主体来培养。
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二、单项选择题(共5道试题，共20分。)
11.有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”，这些错误观念与( )相违背。
谦虚为怀，自知之明
相互帮助，通力合作
严以律己，以诚待人
学习先进，共同提高
12.一位教师对学生说：“下次再犯不让你上课”是属于( )现象。
心罚
体罚
变相体罚
教师批评学生的正常方式
13.( )是教师同事之间良好沟通的基础。
多争少让，多做少听
打击异己
坦诚相见，赞美欣赏
巧用语言,珍惜情谊
14.“学所以治己，教所以治人。不勤学则无以为智，不勤教则无以为仁。”说明( )。的道理。
治学和教人是一个事物的两个方面
治学和教人是没有联系的两个方面
严谨治学不需要尊重客观要求
严谨治学与客观要求无关
15.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这种观点给当今教育的启示是( )。
教学相长,相互尊重
乐教善教，讲究教法
严于律己，为人师表
有教无类，教书育人
三、多选题(共6道试题，共30分。)
16.在处理与学生家长关系时，教师应遵循以下( )道德要求。
教育学生尊重家长
不用主动与学生家长联系
主动与学生家长联系
教育学生家长，树立教师的权威
17.心理学知识对教师的重要性在历史上的显现体现在( )。
历史上的教育家都有深厚的心理学素养
历史上所有成功的教育改革都是建立在科学的心理学突破基础之上的
历史上所有教师都有深厚的心理学素养
把握教育规律的关键是教师的教育实践
18.下列说法正确的是( )。
学生具有独立的人格
教师应尊重学生
学生成绩不好，家长可以打骂学生
无论什么情况，教师和家长都不能打骂学生
19.团结协作的基本要求有( )。
关心教师集体
将个人的成功放在首位
在学生面前抬高自己，诋毁他人
在学生面前不诋毁他人，相互尊重、相互学习配合
20.下列关于严谨治学说法正确的是( )。
严谨治学的学风是一种重要的教育资源
严谨治学的态度潜移默化陶冶学生做事的态度
严谨治学塑造着学生的学风
严谨治学是教师专业化的重要标志
21.教师爱岗尽责精神的实践体现在( )。
教书育人，尽职尽责
学而不厌，诲人不倦
认真工作，不敷衍塞责
勤奋钻研，科学施教
四、问答题(共1道试题，共20分。)
22.试析严谨治学与实事求是精神、科学精神和爱岗敬业精神的联系。
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