1.（）的德育过程一般由全体成员共同参与，受众面广，对于成员之间的相互交往和交流、互相了解和学习具有重要意义。
集体
个体
具体
2.教师教学的主要依据，学生学习的主要材料是（）。
课程计划
课程标准
教科书
3.以增强师生的幸福感为价值追求的教学是（）。
体验教学
生成性教学
反思性教学
4.教学过程的中心环节是（）。
感知知识阶段
理解知识阶段
巩固知识阶段
5.档案袋评价属于（）。
综合评价
定量评价
定性评价
6.古人所讲的“积善成德”说明了德育过程的（）。
引导性
渐进性
整合性
7.实现学校教育目的和任务的宏观规划是（）。
课程计划
课程标准
教科书
8.培养解决问题能力，宜采用哪种教学方法？（）
讨论法
展示法
讲授法
9.教师运用语言连贯系统地向学生传授知识的教学方法是（）。
讨论法
展示法
讲授法
10.在德育中，强制、压服的方法往往是压而不服，这说明德育应坚持（）原则。
长善救失
严格要求和尊重信任相结合
疏通引导
二、多选题(共5道试题，共30分。)
11.我国教学方法的指导思想是（）。
坚持启发式
发对注入式
坚持实践式
反对理论式
12.筛选课程资源的三个“筛子”是（）。
教育哲学
社会需求
学习理论
教学理论
13.从学校的计划来看，德育内容包括（）。
显性的
隐性的
计划的
非计划的
14.下列哪些关键词与“新课改”的理念一致？（）
生活世界
指导者
建构者
统治者
15.属于隐性的德育内容的是（）。
校风
教风
学风
舆论
三、判断题(共10道试题，共30分。)
16.教学即上课。
√
×
17.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能。
√
×
18.德育的意义性内容体现为人的言行“应该怎样”或“不应该怎样”的具体要求。
√
×
19.从表现形式来看，德育内容可分为任执行内容和实践性内容。
√
×
20.古人所讲的“积善成德”说明了德育过程的反复性。
√
×
21.教育包括教学，教学与教育是部分与整体的关系。
√
×
22.课程开发是使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的，持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程。
√
×
23.课程资源筛选过程中的优先性原则是指课程的设计和课程资源的开发利用要考虑特定学生的特殊情况。
√
×
24.对话教学就是以口头语言的交流为特征的教学。
√
×
25.奖惩性教师评价面向过去，发展性教师评价面向未来。
√
×
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