1.古人所讲的“积善成德”说明了德育过程的（）。
引导性
渐进性
整合性
2.教学过程的第一个阶段是（）。
心理准备
感知知识
备课
3.培养解决问题能力，宜采用哪种教学方法？（）
讨论法
展示法
讲授法
4.实现学校教育目的和任务的宏观规划是（）。
课程计划
课程标准
教科书
5.以增强师生的幸福感为价值追求的教学是（）。
体验教学
生成性教学
反思性教学
6.档案袋评价属于（）。
综合评价
定量评价
定性评价
7.教师运用语言连贯系统地向学生传授知识的教学方法是（）。
讨论法
展示法
讲授法
8.体现国家对基础教育课程的基本规范和质量要求的课程文件是（）。
课程计划
课程标准
教科书
9.（）的德育过程一般由全体成员共同参与，受众面广，对于成员之间的相互交往和交流、互相了解和学习具有重要意义。
集体
个体
具体
10.在教育过程中要不断发现并利用各种形式强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面，这是德育的（）原则。
长善救失
严格要求和尊重信任相结合
疏通引导
二、多选题(共5道试题，共30分。)
11.属于德育目标的价值内容的是（）。
人生观
爱护公物
遵守法律
尊老爱幼
12.教学模式的结构包括哪些要素？（）
理论基础
目标
实现条件
活动程序
13.下列哪些观点或做法符合有效教学的理念？（）
关注学生的进步和发展
关注教学效益
以学生为主体
以学生的全面发展为根本任务
14.隐性课程的特点是（）。
隐蔽性
广泛性
强制性
非预期性
15.制约教学内容选择的因素有（）。
社会
受教育者
知识
社会需求
三、判断题(共10道试题，共30分。)
16.教学即上课。
√
×
17.教师评价是根据学校的教育目标和教师的工作任务，由教师开展的评价活动。
√
×
18.德育过程就是品德形成发展的过程。
√
×
19.教学内容就是教材展现给学生的知识、观念。
√
×
20.注入式教学从教师的主观愿望出发，启发式教学从学生的实际出发。
√
×
21.课程资源是形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。
√
×
22.“从我做起”属于德育的实践性内容。
√
×
23.课程资源筛选过程中的优先性原则是指课程的设计和课程资源的开发利用要考虑特定学生的特殊情况。
√
×
24.从表现形式来看，德育内容可分为任执行内容和实践性内容。
√
×
25.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能。
√
×
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