1.中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（ ）。
校长
教务主任
班主任
2.批评学生的缺点和错误是教师的正当权利，这一权利是教师的（ ）。
教育权
发展权
参与权
3.学生完成向理论思维的转化，抽象思维占了优势地位，发生在（ ）。
小学阶段
初中阶段
高中阶段
4.根据自己的学术兴趣和发展需要，探索具有个性特点的教学，这属于教师的（ ）。
教育权
发展权
参与权
5.被称为“危险期”的是（ ）。
小学阶段
初中阶段
高中阶段
6.儿童中心论的代表人物是（ ）。
培根
杜威
赫尔巴特
7.学校管理的主要目的是（ ）。
提高教育教学质量
提高升学率
提高学校知名度
8.学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，这是学校管理的（ ）。
导向性原则
有效性原则
民主性原则
9.学校管理的出发点和归宿是（ ）。
教学大纲
升学率
教育目的
10.近代教师中心论的代表是（ ）。
培根
夸美纽斯
赫尔巴特
二、多选题(共5道试题，共30分。)
11.教师自主发展的特点是（）。
发展需求和愿望的内在性
发展内容的个体性
发展个体的自觉主动性
发展的社会需求性
12.“成人意识”产生于（）。
童年期
少年期
小学阶段
初中阶段
13.学校管理的目的和意义有（）。
实现教育目标
实现学校管理科学化
实现学校管理民主化
实现学校管理有效化
14.属于非智力因素的是（）。
动机
情感
意志
兴趣
15.脑的成熟接近完成是在（）。
童年期
少年期
小学阶段
初中阶段
三、判断题(共10道试题，共30分。)
16.学生是受教育的对象，因而是被动接受的一方。
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17.学校管理的内容比较单一，主要是指教学管理。
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18.因为中小学生是未完成的人，所以是可被塑造的人。
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19.校长负责制就是校长一个人说了算。
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20.中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。
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21.非智力因素同智力因素一样，也可以决定学习成绩的好坏、发展成才的快慢。
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22.好教师就是能把课上好的教师。
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23.1966年，联合国教科文组织通过《关于教师地位的建议》，首次提出教育工作应被视为专业。
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24.学校管理的行政方法具有权威性、强制性、垂直性等特点。
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25.教师的专业发展包括两个含义：专业性职业和教师的专业成长。
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