1.我国近代（ ）提出，美育实施的途径主要包括家庭美育、学校美育和社会美育。
矛盾
刘海粟
蔡元培
徐悲鸿
2.美育又称（ ）。
文化教育
艺术教育
美学教育
审美教育
3.美育在本质上是一种（ ）。
审美教育
情感教育
素质教育
艺术教育
4.20世纪70年代左右，美国著名社会学家（ ）在他的《后工业社会的来临》一书中明确提出了“后工业社会”的理论。
阿尔都塞
阿多诺
丹尼尔·贝尔
杰姆逊
5.最早提出“地球村”概念的是（ ）。
阿尔都塞
阿多诺
麦克卢汉
杰姆逊
6.先秦时期谁提出的“性不能自美”、只有通过“诗、书、礼、乐”才能改造人性（ ）。
孔子
孟子
荀子
墨子
7.《后现代主义或晚期资本主义的文化逻辑》的作者是
杰姆逊
阿尔都塞
葛兰西
麦克卢汉
8.美育是通过解放人的感性，让人（ )。
获得审美知识
培养审美价值
获得充分自由并发展个性
获得全面发展
9.美育在本质上是一种（ ）。
文化教育
艺术教育
美学教育
情感教育
10.欧洲许多学者反对将真善美分离，主张真善美的统一，强调认识、（ ）、艺术在审美原则下的融合。
意志
道德
文化
情感
二、多选题(共10道试题，共40分。)
11.意识形态理论批判学派认为，处于边缘地位的第三世界的国家和民族只能被动地接受外来文化，自己受到（ ）巨大的冲击。
文化面临威胁
母语流失
文化贬值
价值观改变
12.在大众文化媒介的推波助澜下，后现代主义使大众文化更趋向（ ）。
大众化
平面化
娱乐化
游戏化
13.后现代主义中的“消解”，指的是( ).
消解深度
消解主体
消解艺术
消解权威
14.后现代主义文化有许多重要特点，其中最重要的是（ ）。
复制
消解
创造
再现
15.自然美独特的美育功能包括了（ ）。
陶冶人的情感净化人的心灵
回归自然放松心情
点燃人们的求知欲，激励人们探索自然的奥秘
激发人们热爱生活、热爱祖国、奋发向上的情感力量
16.美育的特征是（ ）。
形象性
娱乐性
自由性
普遍性
17.《文化：概念和定义的批判性回顾》的作者是（ ）。
阿尔都塞
克罗伯
丹尼尔·贝尔
克拉柯亨
18.艺术教育的任务有（ ）。
普及艺术的基本知识
提高人的艺术修养
健全审美心理结构充分发挥人的想象力和创造力
陶冶人的情感培养完美的人格
19.艺术的美育功能包括（ ）。
艺术审美认知功能
艺术审美教育功能
艺术审美陶冶功能
艺术审美娱乐功能
20.美育的实施可以通过家庭美育（ ）来实现。
学校美育
社会美育
自然美育
艺术美育
三、判断题(共10道试题，共30分。)
21.审美文化，就是人类审美活动的物化产品、观念体系和行为方式的总和，它是审美社会学研究的中心课题。
√
×
22.课堂教学的美育应当是学校美育的核心。
√
×
23.家庭美育是美育的起点。
√
×
24.乔伊斯的《尤利西斯》是人本主义的代表作品。
√
×
25.美育的主要性质是情感教育，它是素质教育的重要组成部分。
√
×
26.在后工业社会中，人们更重视知识信息与文化艺术的消费。
√
×
27.学校美育是美育的重点。
√
×
28.法兰克福学派对西方当代文化持否定与批判的态度。
√
×
29.所谓美的创造力，就是指人在审美实践的基础上按照美的规律创造美的事物的能力。
√
×
30.后现代主义真正推崇的是大众文化。
√
×
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