1.遗传素质是能力发展的( )。
动力系统
自然前提
心理基础
核心成分
2.马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。
安全需要
尊重的需要
爱与归属需要
自我实现的需要
3.（ ）认为情绪产生的基本过程是刺激情境—评估—情绪。
詹姆斯
坎农
拉扎勒斯
阿诺德
4.婴儿出生时，还不具备独立的生存能力和语言交际能力，这时主要依赖情绪来传递信息，与成人进行交流，得到成人的扶养。这表明，情绪具有（ ）功能。
适应生存
动机
组织
激励
5.情绪和情感所反映的是（ ）。
客观事物与人的需要之间的关系
客观事物的本质属性
客观事物之间的关系
客观事物的外部现象
6.（ ）是个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监考、调节，以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。
情绪智力
情绪发泄
情感交流
情绪调节
7.推动有机体活动的动力和源泉是( )。
思维
性格
动机
需要
8.当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为（ ）。
心境
激情
应激
挫折
9.以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系?（ ）
交往动机
成就动机
自尊动机
权利动机
10.小李有空就摆弄他自己安装的收音机，小王却喜欢游泳，这是由于各人的（ ）不同。
兴趣
能力
气质
性格
11.（ ）是人通过掌握社会文化经验而获得的能力。
一般能力
操作能力
流体智力
晶体智力
12.个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（ ）。
抽象思维
性格
能力
兴趣
13.（ ）能力指人们产生新思想和新产品的能力。
特殊能力
创造能力
认知能力
操作能力
14.（ ）认为人的需要由生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要和自我实现的需要构成。
韦纳
赫尔
马斯洛
尼科尔斯
15.情绪与情感是以（ ）为中介的反映形式。
动机
需要
认识
态度
16.下列阐述正确的是（ ）。
基本情绪是人与动物所共有的
基本情绪是后天的，需要学习
复合情绪是由三种以上的基本情绪组合而形成的情绪复合体
基本情绪是指积极的情绪
17.美国心理学家吉尔福特把智力看成是多种成分的复杂结构，提出了（ ）。
二因素说
多元智力理论
情绪智力理论
智力三维结构模型
18.按动机的性质，人类的动机可以分为（ ）。
成就动机、学习动机
成就动机、权利动机
成就动机、生理性动机
生理性动机、社会性动机
19.下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是（ ）。
内在性
普遍性
可控性
稳定性
20.英国心理学家（ ）认为人的智力可以分为两种因素：一般因素和特殊因素。
吉尔福特
加德纳
斯皮尔曼
梅耶
二、多项选择题(共4道试题，共20分。)
21.根据能力的功能不同，可将能力划分为（ ）。
创造能力
认知能力
操作能力
社交能力
22.以下哪些属于社会性动机？（ ）
学习动机
饥饿
兴趣
权力动机
23.情绪的功能有（ ）。
情绪是适应生存的心理工具
情绪是激励行为的动机
情绪是心理活动的组织者
情绪是人际交流的手段，具有传递信息、沟通思想的功能
24.影响能力发展与差异的因素有（ ）。
遗传素质的影响
实践活动的影响
早期教育的影响
学校教育的作用
三、判断题(共10道试题，共20分。)
25.在两个人的智商大体相同的情况下，成就动机高的人比成就动机低的人在活动中成功的可能性一般都要高一些。
√
×
26.阿诺德认为，情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物。
√
×
27.坎农—巴德学说认为，情绪感觉是由大脑皮层和植物性神经系统共同激发的结果。
√
×
28.人的各种能力是在社会实践活动中最终形成和发展起来的。
√
×
29.耶克斯—道德森研究表明，在难度较大的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。
√
×
30.激情是在意外的紧急情况下所产生的适应性反应，此时人的身心处于高度紧张状态。
√
×
31.能力发展的趋势存在个体差异。
√
×
32.交往动机的一个特殊表现形式是社会赞许动机。
√
×
33.动机强度处于中等水平时，工作效率最高。
√
×
34.能力可以直接通过生物学的方式遗传给后代。
√
×
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