1.（ ）具体负责课程的管理工作，对所管课程进行整体设计，向学员提供教学支持服务。
责任教师
辅导教师
面授教师
网络教师
2.（ ）的课程决策指学校课程决策。
宏观
微观
狭义
广义
3.当前远程教育教学中，必修课程多，选修课程少；学科课程多，活动课程少，这说的是（ ）方面的问题。
课程材料
课程目标
课程结构
课程内容
4.（ ）是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。
活动课程
学科课程
分科课程
综合课程
5.我国现代远程教育实施机构主要是（ ）、普通高校网络教育学院和面向中小学的网校。
广播电视大学系统
网络学院
社区学院
短期大学
6.教师准备包括备课和备（ ）。
方案
内容
学生
媒体
7.以赫尔巴特为代表的传统教育主张根据学科的（ ）来组织课程内容。
心理顺序
逻辑顺序
逻辑序列
心理序列
8.远程教育课程组织方式中，（ ）是整合原则的集大成者。
卢梭
布卢姆
加涅
杜威
9.（ ）是整个课程系统的基石。
选修课程
必修课程
校本课程
国家课程
10.制定教学大纲、设计课程教学、组织实施教学等属于（ ）管理的内容。
教务
教学过程
课程开发
学习支助服务
11.（ ）不是教学目标的功能。
导向功能
矫正功能
激励功能
标准功能
12.（ ）支持服务不是学习支持服务的内容。
信息
资源
人员
现场
13.人类教育史上，最先产生的教学组织形式是（ ）。
小组教学
集体教学
个别教学
班级授课
14.远程教育一般从（ ）教育质量观出发。
精英化
大众化
终身
全民
15.（ ）不是学习支持服务的大类。
教学服务
网络服务
自学服务
管理服务
16.电大系统主要从教学资源、教学过程、教学条件、（ ）四大方面的关键控制点对教学管理质量实施监控。
教学内容
教学对象
教学模式
教学设施
17.远程教育教学管理是科学管理在教学活动中的具体应用，是（ ）的核心。
课程管理
学校管理
教学管理
学习管理
18.（ ）是课程管理的起始环节。
课程设计
课程目标
课程标准
课程计划
19.（ ）是课程开发中最重要的部分。
课程创作
课程制作
课程发送
课程使用
20.远程教育系统中，教学资源管理和（ ）管理在教学过程中的地位显著提升。
教育技术
教育信息
教育媒体
教育手段
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.小组教学难以系统化、程序化，是低下的生产力水平和科学技术水平的产物。
√
×
22.电大系统对教学管理的监控主要包括直接监控、程序化监控、预防性监控等形式。
√
×
23.远程教育教学管理的内容主要包括远程教育教务管理、教学过程管理、课程开发管理这三项内容。
√
×
24.课程要素指的是某一具体的知识内容。
√
×
25.教师的自我效能感强，教师参与课程变革的积极性和主动性越高
√
×
26.远程教育课程结构要适应学生的个体差异性，建立和完善课程选修制。
√
×
27.在课程实施策略中，最常见的就是课程改编。
√
×
28.适应学生开放的、灵活的学习方式是远程教育的特色之一。
√
×
29.传统教学秉持精英教育质量观。
√
×
30.课程管理是一个系统化的过程。
√
×
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