1.（ ）是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。
活动课程
学科课程
分科课程
综合课程
2.以赫尔巴特为代表的传统教育主张根据学科的（ ）来组织课程内容。
心理顺序
逻辑顺序
逻辑序列
心理序列
3.（ ）就是指按某些准则以先后顺序来排列课程内容。
纵向组织
横向组织
直线式
螺旋式
4.（ ）支持服务不是学习支持服务的内容。
信息
资源
人员
现场
5.我国现代远程教育实施机构主要是（ ）、普通高校网络教育学院和面向中小学的网校。
广播电视大学系统
网络学院
社区学院
短期大学
6.（ ）是课程开发中最重要的部分。
课程创作
课程制作
课程发送
课程使用
7.电大系统主要从教学资源、教学过程、教学条件、（ ）四大方面的关键控制点对教学管理质量实施监控。
教学内容
教学对象
教学模式
教学设施
8.传统教学管理的管理组织结构为校园层级系统，而远程教育教学管理则呈现为（ ）的层级系统。
封闭空间
半开放
半封闭
开放空间
9.（ ）的课程决策指学校课程决策。
宏观
微观
狭义
广义
10.（ ）是课程管理的起始环节。
课程设计
课程目标
课程标准
课程计划
11.远程教育系统中，教学资源管理和（ ）管理在教学过程中的地位显著提升。
教育技术
教育信息
教育媒体
教育手段
12.（ ）是课程管理的中心环节。
课程设计
课程实施
课程内容
课程评价
13.（ ）不是教学目标的功能。
导向功能
矫正功能
激励功能
标准功能
14.班级授课制以（ ）为基本形式。
课外教学
现场教学
课堂教学
集体教学
15.（ ）是课程变革的基本单位和中心。
学校
教师
学生
课程内容
16.远程教育教学管理是科学管理在教学活动中的具体应用，是（ ）的核心。
课程管理
学校管理
教学管理
学习管理
17.（ ）是在课程系统完成时进行的评价。
过程性评价
诊断性评价
形成性评价
终结性评价
18.传统教学管理的手段主要是（ ）的。
网络技术化
信息技术化
机械式
手工式
19.（ ）不是学习支持服务的大类。
教学服务
网络服务
自学服务
管理服务
20.课程实施主要是通过（ ）将编制好的课程付诸实践。
课程活动
课堂教学
导学活动
教学活动
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.课程实施的主要手段就是开展教学。
√
×
22.课程内容指学生学习的素材。
√
×
23.远程教育课程结构要适应学生的个体差异性，建立和完善课程选修制。
√
×
24.课程管理是一个系统化的过程。
√
×
25.课程要素指的是某一具体的知识内容。
√
×
26.社会调查、生产实习、课堂教学等都是实践性教学环节包含的内容。
√
×
27.学习支持服务是远程教育教学组织形式中一个不可缺少的构成要素。
√
×
28.班级授课制有利于发挥学生的主体积极性。
√
×
29.远程教育课程管理属于课程决策的内容。
√
×
30.课程序列组织强调根据难度、发展和内化等方面的程度来排列课程。
√
×
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