1.下列不属于生物进化理论主要模式的是（ ）。
复演论
发展阶段论
生物进化论
发展螺旋论
2.“逃学”一词在我国最早出现在哪个时期（ ）。
前蜀时期
西汉
西蜀
东汉
3.在行为学当中（ ），指的是依据学习原理处理行为问题，从而引起行为改变的一系列客观而系统的方法。
行为矫正
逃学
厌学
网瘾游戏
4.逃学旷课是学校教育中的一种（ ）现象。
病理
正常
社会
普遍
5.在探索一个学生不良行为的原因时，一定要遵循（ ）的原则，用全然的眼光去看待。
人在情境中
实际
客观性
主观性
二、多选题(共5道试题，共25分。)
6.米德的“角色扮演”理论认为，社会化过程可分为哪几个阶段（ ）。
模仿阶段
嬉戏阶段
博弈阶段
角色扮演阶段
7.综合评估的主要范畴包括（ ）。
身体和生理健康
生理机能
心理机能
社会功能
8.根据逃学厌学学生的主要特征和形成原因，可以把逃学厌学分为（ ）几种类型。
自控能力不强型和品德不端型
学习不适型和人际关系不良型
家庭教育误导型和故意拒绝型
以上选项都对
9.下列情境属于横向探索的是（ ）。
老师何时开始体罚学生
人际关系
工作成就
师生关系
10.青少年认知发展的主要理论包括（ ）。
认知论
认知发展阶段论
道德发展论
社会认知论
三、判断题(共10道试题，共50分。)
11.家庭访视是最有效的方法，它便于工作者观察案主的家庭生活情境与重要关系人的互动情形。
12.沟通意识的淡化、沟通能力的低下，沟通技巧的缺乏等都会妨碍青少年融入社会，最终影响他们的社会适应进程。
13.了解如何让学生像喜欢游戏一样喜欢学习，这才能从根本上消除逃学厌学的现象。
14.班杜拉认为，辅导与治疗的最终目标是“自我规划”，要使当事人达到自我规划需要三个阶段，分别是诱发改变、类化、维持。
15.行为治疗的目标是增加个人的选择并且为学习创造新的条件。
16.对于处于基本社会化“成熟期”的学生来说，学校对其的影响是相当巨大的。
17.弗洛伊德认为自我或人格是社会的产物，是通过社会互动而产生的。
18.青少年学生产生问题的原因，主要来自于社会、社区、家庭和个人四个方面。
19.多次逃学的学生可能会养成习惯性逃学，与集体相隔疏远，对老师和同学相抵触。
20.案主的口头叙述经常是最直接且可靠的信息来源。
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