1.（ ）是社会工作职业化与专业化的起点和基础。
社会实践
人才培养
沟通技能
能力培养
2.（ ）是人际沟通、人际交往的最起码要求。
尊重对方
语言符号
身体语言
尊重他人
3.下列不属于学校社会工作技巧的是（ ）。
沟通技巧
咨询技巧
表达技巧
整合资源技巧
4.美国学校社会工作的发展，首先是从对处于社会弱势地位的（ ）的关注开始的。
成年人
青少年
幼儿
老年人
5.多元化的学生工作体系产生于（ ），并随着中国社会的改革和发展而不断调整。
20世纪50年代
20世纪30年代
20世纪60年代
20世纪80年代
二、多选题(共5道试题，共25分。)
6.社会学研究的对象主要有（ ）。
社会的结构与功能
社会变迁与发展
社会结构分析
社会问题
7.学校社会工作者应该具有的价值理念主要有（ ）。
承认人的价值和尊严
承认人的独特性
承认人有改变的能力
承认人的需要
8.下列属于香港学校社会工作环境方面服务范围的是（ ）。
新移民适应
黑社会影响
药物滥用
单亲家庭
9.从广义的角度看，学校社会工作在中国大陆的发展经历了哪几个阶段（ ）。
专业学校社会工作的转折阶段
专业学校社会工作的起步阶段
多元化学生工作阶段
专业学校社会工作恢复和发展阶段
10.学校变迁模式的基本理论框架包括哪几个层次（ ）。
催化理论
偏差理论
增权理论
减负理论
三、判断题(共10道试题，共50分。)
11.社会中的个体须进行社会交往，才能获得所需信息和资源，否则会产生交往障碍，影响团队的成长和发展。
12.培养专业的学校社工人员是保障学校社会工作制度专业性的基石。
13.社会互动模式是基于系统理论和互动理论的模式，把焦点放在个人的交互影响方面，这种交互影响也包括个人和他自己的互动。
14.班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校指导实施教育、教学工作计划的得力助手。
15.掌握社会学知识能为学校社会工作提供分析研究社会的框架，个体与社会的关系，人与文化的关系，树立结构、系统、时序的观点。
16.想要在学校开展社会工作服务，就必须借助政府的力量才能更快、更好地进入学校并实施服务。
17.多元化的学生工作体系包括班主任工作系统、后勤保障系统、共青团和少先队系统、德育系统、心理健康教育系统等五个系统。
18.社会工作的核心价值理念是人人平等。
19.学校变迁模式认为偏差行为的产生是社会提供给人们的机会不均等或是学生因偏差行为而被贴上了某种标签所导致的。
20.班主任在召开家长会的时候，可以运用诗歌朗诵、知识竞赛、游戏、唱歌、看影像资料、室外活动等多种方法。
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