1.多元化的学生工作体系产生于（ ），并随着中国社会的改革和发展而不断调整。
20世纪50年代
20世纪30年代
20世纪60年代
20世纪80年代
2.学校社会工作的“政府推进模式”的发展主要取决于哪个城市的经验（ ）。
深圳
上海
北京
南京
3.（ ）是人际沟通、人际交往的最起码要求。
尊重对方
语言符号
身体语言
尊重他人
4.美国学校社会工作的发展，首先是从对处于社会弱势地位的（ ）的关注开始的。
成年人
青少年
幼儿
老年人
5.（ ）是社会工作职业化与专业化的起点和基础。
社会实践
人才培养
沟通技能
能力培养
二、多选题(共5道试题，共25分。)
6.当学校社工不纳入学校编制，那么其编制所在有哪几类选择（ ）。
属教育局
属社会工作者协会
属社会服务机构
属社会团体
7.学校变迁模式的基本理论框架包括哪几个层次（ ）。
催化理论
偏差理论
增权理论
减负理论
8.学校社会工作者应该具有的价值理念主要有（ ）。
承认人的价值和尊严
承认人的独特性
承认人有改变的能力
承认人的需要
9.下列属于香港学校社会工作环境方面服务范围的是（ ）。
新移民适应
黑社会影响
药物滥用
单亲家庭
10.学校社会工作方法主要包括（ ）几种。
个案工作
社区工作
小组工作
社会工作
三、判断题(共10道试题，共50分。)
11.学校—社区—家庭整合模式主要是通过对环绕学生的整个社会系统进行优化，重点在管教学生过程中维护学生的权益和体现多元化工作理念。
12.社区学校模式认为困扰学生的原因在于社区与学校没能密切配合。
13.学校社会工作在美国的发展，最初的探索实践是与教育辅导和社会工作的专业教育发展密切相关的。
14.学校社会工作者不相信所有学生都应该受到尊重和保护尊严，使学生的自信心得以最大程度的激发。
15.所谓督导制度是指资深社工对新入职的学校社工进行定期和持续性的训练和指导的制度。
16.先从幼儿园开始学校社会工作，有利于其预防性和发展性功能的发挥，以减少日后问题的复杂变化。
17.学校社会工作既是一种助人的技术，一门教育的艺术，又是科学的知识体系。
18.想要在学校开展社会工作服务，就必须借助政府的力量才能更快、更好地进入学校并实施服务。
19.社会互动模式是基于系统理论和互动理论的模式，把焦点放在个人的交互影响方面，这种交互影响也包括个人和他自己的互动。
20.传统临床模式的服务对象是因为受情绪困扰一直影响其学习潜能的学生或少年。
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