1.（ ）指出：“生命教育是一种多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育”。
孟媛媛
陈黎东
王东莉
肖川
2.（ ）的不断释放是网瘾症蔓延和加强的重要化学因素之一。
激素
染色体
多巴胺
脑垂体
3.现代意义上的生命教育思想创始者是美国著名学者（ ）。
贝克尔
华特士
萨瑟兰
科恩
4.行为主义的解释根植于（ ）的操作制约研究结果。
斯金纳
弗洛伊德
Grohol
皮亚杰
5.所谓（ ）指的是两代人在价值观念、生活态度以及兴趣爱好等诸多方面存在的差异。
亲子关系
代沟
家庭
代际
二、多选题(共5道试题，共25分。)
6.亲子关系作为家庭关系中最重要的纵向关系，具有（ ）几个方面的特点。
无可替代性
间接性
不平等性
不断变化性
7.根据青少年网络成瘾的内容，可以把青少年网络成瘾分为哪几类（ ）。
网络色情成瘾
网络交际成瘾
网络信息成瘾
计算机成瘾
8.我国家庭生命周期大致可以划分为（ ）。
新婚期
育儿期和教育期
向老期和孤老期
以上都不正确
9.良好亲子关系的形成，父母必须采用正确的沟通方法，其中包括（ ）。
适时沟通
定时沟通
情感发泄
角色互换
10.生命哲学其代表人物主要有（ ）。
狄尔泰
齐美尔
柏格森
王河滨
三、判断题(共10道试题，共50分。)
11.匿名性是指当遇到工作、学习、生活或情感方面的挫折、苦恼、压抑或打击时，用户可能通过上网找到安慰和刺激。
12.开展生命教育是构建和谐校园与社会的现实需求。
13.2005年，全国首个生命教育实训基地在成都落成。
14.自杀是缺乏社会责任感的表现，是对父母的不孝和残忍。
15.学生生命教育的实践活动缺乏常规化、系统化，实践性严重不足。
16.多巴胺的不断释放是网瘾症蔓延和加强的重要化学因素之一。
17.要想使青少年学生从网瘾的状态中解救出来，家庭、学校、社会就要创造满足其需要的条件。
18.亲子关系不是应用家庭治疗方式比较合适的示例。
19.学校是一个相互依赖、交互的系统，家庭社会功能的发挥有赖于学校各成员角色的承担与实现。
20.学校社会工作对学生网络成瘾的介入主要依据认知理论、需要理论、精神分析理论、行为理论和阶段模拟理论。
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