1.难度是指测验或考试题目的难易程度，是以一个学生正确回答题目的数量占整套题目的比为指标。
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2.阅读是物质活动和精神活动的统一。
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3.教师应尊重学生的人格，满足品学兼优的学生的学习需要。
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4.教材是教学的凭借，也是教学的惟一依据。
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5.阅读就是“看”或“诵”书面文字材料，并从中抽取和阐释意义的活动。
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6.阅读活动中充满了复杂的人类心理现象。
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7.教学资源包括物质和人。
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8.学生是阅读教学过程中的读书主体。
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9.语文课程的主要内容不仅是一种言语经验，也是逻辑性的必然序列。
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10.教材是教学的凭借，但不是教学的惟一依据。
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11.阅读教学是一个多向度的对话。
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12.教学资源专指物质，即可供教学利用的一切硬件、软件资源。
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13.阅读是言语操作技能和言语心智技能的统一。
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14.诵读是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
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15.教室上课必须使用详细教案教学。
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二、多选题(共11道试题，共55分。)
16.语文教学设计的要求有（ ）。
明确教学目标，熟悉教学内容
满足学生需求，促进学生发展
发挥教师特长，充分利用资源
预想教学过程，制订最优策略
17.从考试的目的和用途来看，可分为（ ）。
学业考试
水平考试
学能考试
诊断性考试
18.阅读中整体感悟法的理论基础有（ ）。
文本是言语和意义的统一整体
学生生活在母语环境中
汉语言的特点具备了使读者进行整体认读和理解的优势
文本并非语言和意义的统一
19.语文教学设计有（ ）特点。
超前性
滞后性
差距性
确定性
20.指导诵读中应当做到（ ）。
明确诵读目的
深入理解文字作品的思想内容
调整诵读心态
学习诵读技巧
21.阅读活动开始前的准备，主要有（ ）活动。
萌发阅读动机
认真选择读物
形成阅读期待
产生阅读见解
22.语文教案的样式一般包括（ ）。
课题计划
课时计划
参考文献
格言
23.对阅读能力的理解正确的是（ ）。
是一种心理条件
是在实践活动中产生和发展的
对活动的顺利进行和取得成功具有重要作用
与实践活动无关，关键是理论学习
24.在学校语文教学中，最基本的、最具普遍适用性的读书方法有（ ）。
浏览
默读
跳读
略读
25.根据考试的要求，测试分为（ ）。
难度考试
速度考试#数量考试
质量考试
26.语文教案的要求有（ ）。
科学性
实用性
有个性色彩
要求统一，不能有个性色彩
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