1.在中国古代，有独立的语文学科。
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2.倡导自主、合作、探究的学习方法，是21世纪对人才素质的要求，是为了关注和尊重学生及学生的需要，提高学习的质量和效率。
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3.我国古代和现代语文教学都重视语言材料的积累。
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4.语文课程的基本特点是工具性与学生考试结果的统一。
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5.语文是最重要的交际工具，交际活动是双向的，语文教学应在教师一律不能批评学生的过程中进行。
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6.北宋王安石变法后，科举考试只考文学不考文章。
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7.“为了每一个学生的发展”的价值取向，追求教育集中为目标。
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8.我国古代语文教学不重视语言材料的积累，我国现代语文教学重视语言材料的积累。
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9.关于语文教学中结论与过程的关系中，应强调结论与过程的统一。
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10.在基础教育课程改革中，传统学习方法与现代学习方法激烈碰撞，产生了自主、合作、探究的学习方法。
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11.中国古代语文教学重视听说能力和说话能力的训练。
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12.学生和教师都是教学过程的主体。
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13.在中国古代，语文教学与政治、经济、历史、哲学、伦理学及自然科学的教育等融为一体。
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14.语文学习的常规过程为引导--探究--运用。
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15.教学目标是教育价值观的具体体现。
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二、多选题(共11道试题，共55分。)
16.传统学习方法与现代学习方法的关系是（ ）。
传统学习方法偏爱接受
现代学习方法注重发现
传统学习方法与现代学习方法是辩证的关系
传统学习方法与现代学习方法是割裂的关系
17.语文是交际工具包括（ ）。
语文是思想的工具
语文是学习的工具
语文是工作的工具
语文是生活的工具
18.“四书”包括下列哪些选项？（ ）。
《论语》
《孟子》
《礼记》
《易经》
19.中国古代语文阅读教学的经验主要体现在（ ）。
熟读
精思
博览
评点法
20.语文课程的基础性体现在（ ）。
语文素养是学生学好其他课程的基础
语文素养是学生全面发展和终身发展的基础
语文素养可以替代其他学科的素养
学好语文一定能学好其他语言
21.语文交际工具的重要性体现在（ ）。
语文交际工具具有广泛适用性
语文交际工具具有不可替代性
语文交际工具可以替代其他的所有交际工具
语文交际工具是唯一的交际工具
22.中国古代语文教学的经验主要体现在（ ）。
识字教学
阅读教学
写作教学
死记硬背教学
23.积累语言材料的具体要求是（ ）。
内容的广博性
过程的应用性
目标的定向性
态度的坚韧性
24.我国传统教育教学中的主要学习方法的主要特征有（ ）。
依赖性
被动性
封闭性
开放性
25.关于师生关系下列说法正确的是（ ）。
平等关系
理解关系
双向互动
单向灌输
26.语文课程的基本特点表明（ ）。
语文是特殊的工具
语文是特殊的文化
语文就是文化本身
语文是纯粹的工具
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