1.“五经”“四书”是我国古代语文教材的典范，一直被沿用至清末。
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2.“为了每一个学生的发展”是我国素质教育的根本要求。
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3.在基础教育课程改革中，传统学习方法与现代学习方法激烈碰撞，产生了自主、合作、探究的学习方法。
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4.在中国古代，语文教学与政治、经济、历史、哲学、伦理学及自然科学的教育等融为一体。
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5.倡导自主、合作、探究的学习方法，是21世纪对人才素质的要求，是为了关注和尊重学生及学生的需要，提高学习的质量和效率。
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6.我国古代语文教学不重视语言材料的积累，我国现代语文教学重视语言材料的积累。
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7.北宋王安石变法后，科举考试只考文学不考文章。
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8.学生和教师都是教学过程的主体。
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9.关于语文教学中结论与过程的关系中，应强调结论与过程的统一。
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10.语文是最重要的交际工具，交际活动是双向的，语文教学应在教师一律不能批评学生的过程中进行。
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11.我国有起源很早的文字学、训诂学知识，在中国古代建立了适宜于语文教学的知识体系。
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12.我国古代和现代语文教学都重视语言材料的积累。
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13.语文学习的常规过程为引导--探究--运用。
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14.语文课程的基本特点是工具性与学生考试结果的统一。
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15.在中国古代，有独立的语文学科。
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二、多选题(共11道试题，共55分。)
16.传统学习方法与现代学习方法的关系是（ ）。
传统学习方法偏爱接受
现代学习方法注重发现
传统学习方法与现代学习方法是辩证的关系
传统学习方法与现代学习方法是割裂的关系
17.中国古代语文识字教学的经验主要体现在（ ）。
集中识字
分散识字
正确处理“文”与“道”的关系
注重激发儿童的兴趣
18.中国古代语文教学的特点有（ ）。
语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起
发蒙先识字，后读经书
读经为主，文选为辅
先背经书，后识字
19.语文是最重要的交际工具的含义是（ ）。
语文是交际工具
语文交际工具是最重要的
语文是唯一的交际工具
只有语文才能进行交际
20.语文教学方法优化选择要遵循（ ）原则。
多样化
综合性
灵活性
创造性
21.“四书”包括下列哪些选项？（ ）。
《诗经》
《大学》
《中庸》
《尚书》
22.语文是人类文化的组成部分体现在（ ）。
语文自身属于文化的范畴
语文负载的内容属于文化的范畴
语文就是文化本身
文化就是指的语文
23.与语文课程任务相关的语文学习特点有（ ）。
语文学习中要运用各种思维形式
语文学习具有阶段性
语文学习的外延同生活的外延相等
重视语文学习过程
24.与语文课程性质相关的语文学习特点有（ ）。
注重直接感受体验
不忽视间接知识和经验
在语文学习的过程中都有丰富的感情活动
注重间接知识，不注重直接经验
25.发展语文的应用能力包括（ ）。
识字写字能力
阅读能力
写作能力
口语交际能力
26.调动学生的智力因素包括调动学生的（ ）。
语感能力
记忆能力
思维能力
想象能力
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