1.写作是表达，表达是人的一种内心需求，一种心理需求。
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2.记笔记有助于学生集中注意力，有助于学生发现和构建旧知识之间的联系。
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3.口语交际教学不是中学语文教学的重点。
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4.语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。
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5.教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境，努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。
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6.口语交际训练过程中，教师不必因人而异，采用一种方法即可。
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7.语文课内的口语交际训练应与各种社会生活中的口语训练联系起来。
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8.程序性知识主要反映活动的过程和步骤，主要用于指导实际操作。
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9.写作是一种技能，这种技能主要通过内部言语来操作。
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10.作文是一种言语活动。
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二、多选题(共10道试题，共50分。)
11.以培养表达和交流能力为主的方法包括（ ）。
演课本剧
谈话
访问
电话交谈
12.表达交流能力包括（ ）。
组织内部语言能力
快速语言编码能力
运用语音语体能力
不怯场的能力
13.倾听能力包括（ ）。
听话辨识力
听话记忆力
交流听话理解力
听话评品力
14.作文教学的意义有（ ）。
作文能力是社会的需要
作文能力是人作为社会存在所必需的能力
作文教学对培养学生健康情感、积极人生态度和正确的价值观
作文教学能提高学生书面表达能力
15.作文课中的情景教学，一般采用（ ）方式。
把现实生活引入课堂
帮助学生开掘他们的“胸中积蓄”
把学生引入现实生活
多模仿高分作文
16.口语交际教学的方法主要有（ ）。
以培养倾听能力为主的方法
以培养表达和交流能力为主的方法
以培养语速的方法
以培养多说话的方法
17.构建语文知识体系应（ ）。
以现代教育理论为指导，明确初中语文教学中的知识观
构建适应初中语文教学总体目标要求的应用性的知识系统
以中国古代教育理论为指导，明确初中语文教学中的知识观
构建适应初中语文教学总体目标要求的理论性的知识系统
18.作文的知识结构包括（ ）。
陈述性知识
操作性知识
深奥的知识
科学理论
19.初中语文知识教学目前存在（ ）问题。
理论指导不够明确
总体规划不够明晰
分级目标不够清楚
实用性不够突出
20.陈述性知识教学的方法应注意（ ）。
突出概念的本质特征
恰当地运用反例
引入变式进行比较
在言语实践中运用概念
三、问答题(共1道试题，共20分。)
21.口语交际中倾听具有哪些心理特点？
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