1.阅读活动中充满了复杂的人类心理现象。
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2.教学资源包括物质和人。
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3.阅读既是现实行为，也是历史记录。
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4.教学资源专指物质，即可供教学利用的一切硬件、软件资源。
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5.区分度 测试题目对受试者实际水平的鉴别程度。
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6.阅读就是“看”或“诵”书面文字材料，并从中抽取和阐释意义的活动。
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7.教师应尊重学生的人格，满足品学兼优的学生的学习需要。
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8.阅读既是一种个人行为，也是一种社会活动。
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9.语文课程的主要内容不仅是一种言语经验，也是逻辑性的必然序列。
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10.教室上课必须使用详细教案教学。
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11.阅读是纯粹的精神活动。
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12.教材是教学的凭借，也是教学的惟一依据。
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13.诵读是把有声语言转化为文字作品的创作活动。
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14.教材是教学的凭借，但不是教学的惟一依据。
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15.信度是反映测试结果在不同条件下的一致性与可靠性程度的指标。
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二、多选题(共11道试题，共55分。)
16.从解释分数的方法来看，有（ ）之分。
标准参照考试
常模参照考试#学业考试
水平考试
17.阅读能力的结构包括（ ）。
积累性阅读与阅读感知力
理解性阅读与阅读理解力
欣赏性阅读与阅读审美力
研究性阅读与阅读评价力
18.在学校语文教学中，最基本的、最具普遍适用性的读书方法有（ ）。
朗读
默读
精读
略读
19.根据考试的要求，测试分为（ ）。
难度考试
速度考试#数量考试
质量考试
20.语文教学设计的要求有（ ）。
明确教学目标，熟悉教学内容
满足学生需求，促进学生发展
发挥教师特长，充分利用资源
预想教学过程，制订最优策略
21.从形式看，语文教案的类型有（ ）。
详细教案
简明教案
微型教案
思维导图教案
22.阅读中言语分析法有（ ）特征。
着眼作者运用语言过程中的动态思考和表达经验
注重言语的人文意蕴
注重静态的语言分析
注重单纯的语言分析
23.在学校语文教学中，最基本的、最具普遍适用性的读书方法有（ ）。
浏览
默读
跳读
略读
24.教学评价的作用有（ ）。
是提高语文教学质量的重要保证
是完善教学系统的重要环节
是推动教学活动不断增值的重要手段
反馈管理的作用
25.对阅读能力的理解正确的是（ ）。
是一种心理条件
是在实践活动中产生和发展的
对活动的顺利进行和取得成功具有重要作用
与实践活动无关，关键是理论学习
26.语文教案的要求有（ ）。
科学性
实用性
有个性色彩
要求统一，不能有个性色彩
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