1.语文课程的特点决定了它可能产生速效迁移的效果。
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2.诵读是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
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3.教室上课必须使用详细教案教学。
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4.教学资源专指物质，即可供教学利用的一切硬件、软件资源。
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5.阅读教学是一个集体活动过程。
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6.教材是教学的凭借，但不是教学的惟一依据。
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7.阅读是一种个人行为，不是一种社会活动。
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8.阅读是纯粹的精神活动。
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9.教师应尊重学生的人格，满足品学兼优的学生的学习需要。
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10.教学资源包括物质和人。
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11.阅读是心理活动与生理活动的统一。
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12.学生是阅读教学过程中的读书主体。
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13.教师在阅读教学过程中是服务者、组织者、引导者。
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14.阅读既是一种个人行为，也是一种社会活动。
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15.教材是教学的凭借，也是教学的惟一依据。
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二、多选题(共11道试题，共55分。)
16.语文教案的样式一般包括（ ）。
课题计划
课时计划
参考文献
格言
17.在学校语文教学中，最基本的、最具普遍适用性的读书方法有（ ）。
朗读
默读
精读
略读
18.阅读教学的内容有（ ）。
经典文篇
言语经验
读解策略与方法
语言文化知识
19.语文教学设计有（ ）特点。
超前性
滞后性
差距性
确定性
20.从考试的目的和用途来看，可分为（ ）。
学业考试
水平考试
学能考试
诊断性考试
21.阅读教学的基本属性是（ ）。
活动
对话
心理
理解
22.阅读本质蕴含哪些阅读教学的目标？（ ）
阅读教学应为学生的健康成长打下牢固的精神底子
阅读教学应着力培养学生的独立阅读能力
阅读教学应注重开发学生的智力潜能
阅读教学应着重培养学生目前的应试技巧
23.教学评价的类型有（ ）。
诊断性评价
形成性评价
终结性评价
历史性评价
24.从作者的思维类型看，作者的思路可以分为（ ）。
形象性思路
抽象性思路
临界性思路
理论性思路
25.教学过程的安排需要从（ ）出发。
学生认知规律的实际
教学内容的实际
教师自身的实际
考虑现代教育技术的恰当运用
26.语文教学设计有（ ）特点。
预测性
不确定性
创造性
想象性
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