1.小学班级日常管理的内容包括班级日常行为管理、班级环境管理、学生发展指导、学生评价、（ ）。
教师评价
个别教育
集体教育
学习指导
2.班级组织的建设可以分为形成组织的阶段、（ ）的阶段和成为班集体的阶段。
组织上升
形成稳定组织
组织成熟
组织定型
3.班级愿景的主要设计者是（ ）。
任课教师
学生
班委会
班主任
4.学生的道德发展、道德学习是一个（ ）的过程。
自主建构
教师教育
品德实践
认识提高
5.班级日常管理不仅是人的行为的管理，还包括（ ）。
制度管理
品德管理
环境管理
规范管理
6.帮助小学生认识自己、认识他人、认识环境以及认识自己与环境的关系是（ ）指导的任务。
心理健康
生理健康
品德
学习
7.班级管理规划是班级管理过程中的第（ ）个环节。
一
二
三
四
8.小学班级的规范环境包括作息制度、教学秩序、（ ）等。
课堂秩序
值班制度
课堂纪律
教学制度
9.学生的座位安排属于（ ）。
规范环境管理
物质环境管理
教学形式管理
课堂秩序管理
10.班级组织结构建设包括确立组织目标（愿景）、建立组织机构和（ ）等三个方面。
组织机制
组织规划
组织领导班子
组织规范
11.班级管理目标设定的管理思想依据是（ ）。
为了组织的生存和发展
为了学生的全面发展
为了学校的发展
为了教师集体的发展
12.品德教育是小学教育的组成部分，可通过品德与生活（社会）课、各科教学和（ ）等途径来实现。
个别指导
学习指导
道德实践
班队工作
13.下面说法不正确的是（ ）。
班主任是班级愿景的重要参与者
班级愿景是组织意愿与个人意愿的融合
班级愿景是组织目标的具体化
班级组织的愿景是班级组织的灵魂
14.（ ）是班级管理的中心任务。
班级日常管理
班级活动管理
班主任自我管理
班级组织建设
15.班集体建设的基本方法有（ ）、规范管理法、系统教育活动法、自我管理法。
愿景引导法
奖惩法
强化法
榜样法
16.学生以他人为榜样进行模仿而遵从班级规范是表明学生对集体规范已达到（ ）水平。
服从
认同
内化
抵制
17.小学（ ）既是班级管理的起点，又是评价班级管理绩效的依据和标准。
班级管理标准
班级管理目标
班级管理理念
班级管理目的
18.正确的班级管理思想是（ ）的思想。
以人为本
学生全面发展
班主任为主导
终身教育
19.班级组织目标具有导向功能、激励功能、（ ）。
控制功能
凝聚功能
聚合功能
指向功能
20.制定班级管理目标应符合班级管理对象的实际是目标设定的（ ）原则的要求。
发展性原则
针对性原则
层次性原则
规律性原则
二、判断题(共10道试题，共30分。)
21.班级日常行为规范就是《中小学守则》、《小学生日常行为规范》要求的内容。
√
×
22.惩罚要尊重学生的人格，不损害学生身心健康。
√
×
23.小学班级愿景是小学班级组织目标的具体化。
√
×
24.组织目标是内在的要求，愿景是外在的追求。
√
×
25.通过榜样学习规范行为，从本质上说也是观察学习。
√
×
26.班级组织作为教育组织是以促进学生的发展为目的的。
√
×
27.要让学生学得好的行为，需要引发学生的内在行为要求。
√
×
28.班集体建设中促进学生积极发展的原则体现了“以生为本”的思想。
√
×
29.组织目标与班级愿景在本质上是一致的。
√
×
30.小学班级日常管理的方法有：行为示范法、榜样观察法、纪律约束法和行为强化法。
√
×
三、问答题(共1道试题，共10分。)
31.小学班级组织建设包括哪些内容？
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