1.小学班主任具有双重管理者角色的身份，既是班主任，也是（ ）。
任课教师
教育管理者
少先队中队辅导员
领导者
2.班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）即（ ）。
班主任、学生、环境
管理者、管理对象、管理手段
空间、时间、资源
设计、实施、评价
3.小学生非正式群体中的参照群体具有比较功能和（ ）。
参考功能
规范功能
榜样功能
引导功能
4.班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（ ）。
卢梭
福禄贝尔
夸美纽斯
赫尔巴特
5.小学的学制，总体说有（ ）种学制。
一
二
三
四
6.儿童的基本权利是生存权、（ ）、受保护权和参与权。
成长权
自主权
发展权
优先权
7.班级管理的基本环节是（ ）。
规划、实施、评价
计划、组织、实施
组织、协调、控制
备课、上课、考察
8.网络构成小学生相对于（ ）、儿童世界的第三重世界。
教师世界
学生世界
教育世界
成人世界
9.小学班级是一个（ ）的教育组织，具有双重性。
班社合一
班级合一
班组合一
班队合一
10.中国少年先锋队直接受（ ）的领导。
中国共产党
中国共产主义青年团
校长
班主任
11.小学班级中的同辈群体大致有玩乐型、学习型、功利型、（ ）和人际吸引型。
违规型
兴趣型
相近型
互补型
12.我国在（ ）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010）》。
1990年
1992年
2001年
1996年
13.少先队组织具有政治性、群众性、自治性、（ ）的特征。
先进性
实践性
自愿性
民主性
14.（ ）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。
1952
1955
1962
1982
15.（ ）是小学的基层组织。
小组
少先队
班级
年级
16.中国少年先锋队以先锋命名是表明（ ）。
它是先进儿童的组织
要求儿童做革命的先锋
向革命先锋学习
儿童是开拓未来的先锋
17.（ ）联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》。
1959年11月20日
1989年11月20日
1990年8月29日
1992年4月1日
18.班级管理是一种（ ）。
人本管理
教育管理
学校管理
人性管理
19.班级组织属于（ ）。
正式组织
非正式组织
自愿选择的组织
统一要求的组织
20.班主任的工作是一种（ ）。
教育工作
专门性的工作
教师的兼职工作
思想教育工作
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.家庭是儿童的首属群体。
√
×
22.实施小班化教学的班额一般在25人左右。
√
×
23.学校的教育教学活动是以年级为单位进行的。
√
×
24.学习型的小学生同辈群体对班级教育功能的实现，只具有正向作用。
√
×
25.班级是一种社会关系的存在。
√
×
26.小学班级是一种正式与非正式相结合的组织。
√
×
27.小学班级管理重行为管理。
√
×
28.6~12周岁的少年儿童，才能提出入队申请，经批准可以成为少先队员。
√
×
29.教育思想史上，最早发现儿童的人是瑞士教育家裴斯泰洛齐。
√
×
30.小学班级是以共同的教育任务为核心建立的组织。
√
×
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