1.小学班主任具有双重管理者角色的身份，既是班主任，也是（ ）。
任课教师
教育管理者
少先队中队辅导员
领导者
2.班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（ ）。
卢梭
福禄贝尔
夸美纽斯
赫尔巴特
3.儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（ ）。
生存权
发展权
受保护权
参与权
4.小学班级教育教学任务，具体包括课堂教学任务和（ ）。
德育任务
少先队任务
课外教学任务
日常任务
5.小学生同辈群体具有（ ）。
低参照性
中参照性
高参照性
无参照性
6.小学的学制，总体说有（ ）种学制。
一
二
三
四
7.班级组织属于（ ）。
正式组织
非正式组织
自愿选择的组织
统一要求的组织
8.（ ）是小学的基层组织。
小组
少先队
班级
年级
9.少先队组织具有政治性、群众性、自治性、（ ）的特征。
先进性
实践性
自愿性
民主性
10.班级生活的社会化过程使小学生个体获得（ ）。
个性
社会性
社会性的同时促进个性
统一性
11.下面哪种说法不正确（ ）。
班级是一种正式组织
班级是一种教育组织
班级是一种学习组织
班级是近代学校制度的产物
12.小学生非正式群体中的参照群体具有比较功能和（ ）。
参考功能
规范功能
榜样功能
引导功能
13.班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）即（ ）。
班主任、学生、环境
管理者、管理对象、管理手段
空间、时间、资源
设计、实施、评价
14.班级管理是一种（ ）。
人本管理
教育管理
学校管理
人性管理
15.班级中的小学生正式群体与非正式群体之间的关系可归结为一致型、冲突型和（ ）。
玩乐型
学习型
功利型
偏移型
16.（ ）联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》。
1959年11月20日
1989年11月20日
1990年8月29日
1992年4月1日
17.班级管理的基本环节是（ ）。
规划、实施、评价
计划、组织、实施
组织、协调、控制
备课、上课、考察
18.（ ）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。
1952
1955
1962
1982
19.班主任的工作是一种（ ）。
教育工作
专门性的工作
教师的兼职工作
思想教育工作
20.中国少年先锋队是中国少年儿童的（ ），是学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
集体组织
群众组织
活动组织
基层组织
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.6~12周岁的少年儿童，才能提出入队申请，经批准可以成为少先队员。
√
×
22.小学班级是以共同的教育任务为核心建立的组织。
√
×
23.小学班级非正式群体可满足学生对社会性情感的需求。
√
×
24.小学班级中的道德品质的学习更多地带有自发性的特点。
√
×
25.小学班级是一个具有双重性质的组织。
√
×
26.家庭是儿童的首属群体。
√
×
27.小学班级是一种正式与非正式相结合的组织。
√
×
28.小学班级中的非正式群体是由班级组织中的若干小学生在心理一致性或相异性的基础上自愿结合而成的群体。
√
×
29.学习型的小学生同辈群体对班级教育功能的实现，只具有正向作用。
√
×
30.实施小班化教学的班额一般在25人左右。
√
×
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