1.班主任的工作是一种（ ）。
教育工作
专门性的工作
教师的兼职工作
思想教育工作
2.班级管理是一种（ ）。
人本管理
教育管理
学校管理
人性管理
3.（ ）联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》。
1959年11月20日
1989年11月20日
1990年8月29日
1992年4月1日
4.儿童的基本权利是生存权、（ ）、受保护权和参与权。
成长权
自主权
发展权
优先权
5.小学的学制，总体说有（ ）种学制。
一
二
三
四
6.班级管理的基本环节是（ ）。
规划、实施、评价
计划、组织、实施
组织、协调、控制
备课、上课、考察
7.我国在（ ）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010）》。
1990年
1992年
2001年
1996年
8.班级组织属于（ ）。
正式组织
非正式组织
自愿选择的组织
统一要求的组织
9.（ ）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。
1952
1955
1962
1982
10.班级中的小学生正式群体与非正式群体之间的关系可归结为一致型、冲突型和（ ）。
玩乐型
学习型
功利型
偏移型
11.中国少年先锋队以先锋命名是表明（ ）。
它是先进儿童的组织
要求儿童做革命的先锋
向革命先锋学习
儿童是开拓未来的先锋
12.班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（ ）。
卢梭
福禄贝尔
夸美纽斯
赫尔巴特
13.儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（ ）。
生存权
发展权
受保护权
参与权
14.儿童权力的核心是（ ）。
儿童至上
儿童第一
儿童首要
儿童优先
15.小学生同辈群体具有（ ）。
低参照性
中参照性
高参照性
无参照性
16.班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）即（ ）。
班主任、学生、环境
管理者、管理对象、管理手段
空间、时间、资源
设计、实施、评价
17.下面哪种说法不正确（ ）。
班级是一种正式组织
班级是一种教育组织
班级是一种学习组织
班级是近代学校制度的产物
18.小学班主任具有双重管理者角色的身份，既是班主任，也是（ ）。
任课教师
教育管理者
少先队中队辅导员
领导者
19.小学班级是一个（ ）的教育组织，具有双重性。
班社合一
班级合一
班组合一
班队合一
20.少先队组织具有政治性、群众性、自治性、（ ）的特征。
先进性
实践性
自愿性
民主性
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.小学班级管理重行为管理。
√
×
22.班级管理对象除全体班级成员外，还包括教室、班级活动可利用的物质设施和资源等。
√
×
23.实施小班化教学的班额一般在25人左右。
√
×
24.班级管理在本质上首先就是要实现班级组织的社会功能。
√
×
25.学校的教育教学活动是以年级为单位进行的。
√
×
26.6~12周岁的少年儿童，才能提出入队申请，经批准可以成为少先队员。
√
×
27.小学班级是一种正式与非正式相结合的组织。
√
×
28.小学班级中的非正式群体是由班级组织中的若干小学生在心理一致性或相异性的基础上自愿结合而成的群体。
√
×
29.班级是班级授课制的产物。
√
×
30.教师成为小学生的“互动性重要他人”。
√
×
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