1.任课教师的领导作风有民主型、专制型、（ ）之分。
放任型
自由型
松散型
控制型
2.在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（ ）。
班主任指导为主，学生自主为辅
班主任指导与学生自主兼重
在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施
全部由学生自主组织实施
3.（ ）不是班主任对家长进行家庭教育指导的途径。
参与家长学校工作
指导家长
家长会
家访和接待家长来访
4.少先队中队活动有规定的仪式和程序，若受场地、天气或时间等限制可省略部分程序，但（ ）程序不能省略。
整队、报告人数、出旗、唱队歌
唱队歌、中队长讲话、呼号、活动开始
出旗、唱队歌、呼号、退旗
辅导员讲话、呼号、唱队歌、退旗
5.班主任对家长进行教育协调的核心任务是（ ）。
帮助家长提高家庭教育素质
提高家长的公民素质
了解家庭教育信息
协调班级与家庭教育
6.（ ）是课堂上的班级管理者。
班主任
教师
任课教师
班委会
7.开展晨会除了要有明确的目的性、计划性外，还要注意（ ）。
内容丰富
调动学生积极性
教育意义
形式多样活泼
8.班主任借助其他力量进行班级管理，指的是班主任的（ ）方面。
直接管理
间接管理
主要管理
辅助管理
9.主题班会的特点是主题鲜明、（ ）。
形式多样
内容丰富
意义深远
活动性强
10.家长会最大的优点是（ ）。
经济
简便
协调
有效
11.少先队活动的特点是组织性和（ ）。
自主性
能动性
民主性
自发性
12.班级例会的特点是常规性、事务性和（ ）。
教育性
实践性
民主性
多样性
13.劳动教育活动旨在培养小学生最基本的劳动技能和（ ）。
自理能力
实践能力
动手能力
生活能力
14.（ ）是班级组织的重要存在形式。
班会
课堂
队会
晨会
15.课堂教学与（ ）生活的一致性，既是课堂教学成功的条件，也是班级组织建设成功的条件。
少先队会
班级组织
学生
教师
16.班级主题活动设计方案常见的类型有教案式、散文式、（ ）等。
提纲式
并列式
流程式
串联式
17.家长的基本素养包括公民基本素养和（ ）两方面。
公民道德修养
儿童教育素养
家庭教育知识
家庭教育修养
18.即兴队会具有临时性、创造性、（ ）等特点。
多样性
简便性
趣味性
测试性
19.协调会的目的是（ ）。
确保班级管理愿景的实现
统一班级管理者的思想
互通管理工作信息
提供相互支持
20.小学班级活动管理的特点是目的性、系统性、计划性、（ ）。
发展性
积极性
灵活性
阶段性
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.主题班会可分为德、智、体、美、劳五种活动类型。
√
×
22.小学生自我管理指导可从两个方面进行：一是小组指导，一是单独指导。
√
×
23.学生自我教育、自我管理是班级教育与管理的重要因素。
√
×
24.少先队活动是少年儿童学习共产主义的课堂。
√
×
25.开展小学班级活动，是班主任对班级实施管理的直接体现。
√
×
26.一般一次晨会的时间大约为3分钟。
√
×
27.家访的根本目的在于班主任指导家长进行良好的家庭教育。
√
×
28.根据活动的开展形式，少先队中队活动可分为四种：一般性队会、主题队会、系列性主题活动和即兴队会。
√
×
29.课堂教学过程同时也是课堂管理的过程。
√
×
30.班级管理活动仅限于班级的范围。
√
×
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