1.家长的基本素养包括公民基本素养和（ ）两方面。
公民道德修养
儿童教育素养
家庭教育知识
家庭教育修养
2.（ ）是课堂上的班级管理者。
班主任
教师
任课教师
班委会
3.小学班级中，（ ）是最主要的班级教育和管理力量。
学生
班主任
任课教师
家长
4.小学班级活动的主体是（ ）。
小学生
班主任
任课教师
班干部
5.班级主题班会内容选择要尽量符合近、新、（ ）的特点。
小
专
活
变
6.劳动教育活动旨在培养小学生最基本的劳动技能和（ ）。
自理能力
实践能力
动手能力
生活能力
7.班主任对家长进行教育协调的核心任务是（ ）。
帮助家长提高家庭教育素质
提高家长的公民素质
了解家庭教育信息
协调班级与家庭教育
8.（ ）是班级组织的重要存在形式。
班会
课堂
队会
晨会
9.在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（ ）。
班主任指导为主，学生自主为辅
班主任指导与学生自主兼重
在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施
全部由学生自主组织实施
10.小学班级活动管理的特点是目的性、系统性、计划性、（ ）。
发展性
积极性
灵活性
阶段性
11.（ ）是对学生进行全面教育的载体。
班队活动
班级活动
小组活动
例会活动
12.班级主题活动设计方案常见的类型有教案式、散文式、（ ）等。
提纲式
并列式
流程式
串联式
13.（ ）不是班主任对家长进行家庭教育指导的途径。
参与家长学校工作
指导家长
家长会
家访和接待家长来访
14.在主题班会活动开展阶段，班主任主要起指导和（ ）的作用。
协调
引导
保障
推动
15.课堂教学与（ ）生活的一致性，既是课堂教学成功的条件，也是班级组织建设成功的条件。
少先队会
班级组织
学生
教师
16.家长会最大的优点是（ ）。
经济
简便
协调
有效
17.协调会的目的是（ ）。
确保班级管理愿景的实现
统一班级管理者的思想
互通管理工作信息
提供相互支持
18.任课教师的领导作风有民主型、专制型、（ ）之分。
放任型
自由型
松散型
控制型
19.小学班级活动管理的目的在于实现（ ）。
班级目标
班级组织愿景
计划设想
方案预期
20.少先队中队活动有规定的仪式和程序，若受场地、天气或时间等限制可省略部分程序，但（ ）程序不能省略。
整队、报告人数、出旗、唱队歌
唱队歌、中队长讲话、呼号、活动开始
出旗、唱队歌、呼号、退旗
辅导员讲话、呼号、唱队歌、退旗
二、判断题(共10道试题，共40分。)
21.学生是班级管理的客体。
√
×
22.班级活动是围绕一定的组织愿景，通过活动设计、活动准备、活动实施、活动结束来完成的。
√
×
23.开展主题班会活动应以促进班集体建设为出发点。
√
×
24.学生自我教育、自我管理是班级教育与管理的重要因素。
√
×
25.目前已成型的班级活动类型有：晨会（夕会）、班会、队会等。
√
×
26.小学高年级阶段班级活动管理的特点是以班主任指导为主，学生自主为辅。
√
×
27.课堂教学过程同时也是课堂管理的过程。
√
×
28.家访的根本目的在于班主任指导家长进行良好的家庭教育。
√
×
29.父母是孩子的第一个老师。
√
×
30.少先队活动是少年儿童学习共产主义的课堂。
√
×
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